1、2022届高三入学调研试卷语 文 （B）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷（阅读题）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。“生民”政治的当代意义姜志勇“民”是国家构成的基本元素，也是政
2、治制度建立的基础，一般来说，不同的政治制度都是建立在不同的“民”之理论上的。柏拉图在理想国中设计的哲学王统治的国家是建立在把“民”分为普通人、兵士和卫国者三个阶级且只有卫国者才能有政治权力的理论预设之上的。雅典城邦制度中“民”分为公民、自由人和奴隶，只有公民才是城邦的主人，具有选举权和被选举权。更为值得思考的是，“民”之理论的变化也是政治制度变迁的重要原因和动力，现代民主政治制度产生的重要原因之一就是天赋人权、人是具有天赋权利的人等现代“民”之理论的形成，中国近现代政治制度变迁的重要特点也体现出“民”之理论的不断衍变，产生了包括国民、公民、新民、人民等表述“民”之不同内涵的词语，中国近现代的思
3、想家们都把“民”之理论的重新诠释和解读放在建构新的政治制度的突出位置。儒家“生民”政治对于“民”的理解是“民”生于“天”，“君”立于“民”，“君”为民“用”，“君”“民”平等，但它又不同于自由主义对“民”的理解。自由主义理解的“民”是政治上平等、具有不可侵犯的天赋权利的“民”(公民)。“生民”对“民”的理解除了考虑政治上的平等之外，还关注经济问题。在西方契约论中，政治上平等的人不论穷富都一致欣然签订财产权不可侵犯的契约，而在“生民”政治中，国家诞生时就具有保障弱势群体生存的重要职责。在这个意义上，“生民”相较“公民”来说其涵义更丰富，在“生民”的理论基础上会更容易建立福利制度。“生民”政治的涵
4、义包含“生民之道”，儒家的“生民之道”在关注弱势群体生活上类似西方的福利政策，都要求通过政府干预来保障弱势群体的生活。但西方新自由主义的福利政策面临保守主义的激烈批评，弗里德曼认为“福利计划会减少自由，一个社会把平等放在自由之上，其结果是既得不到平等也得不到自由”。诺齐克认为“国家在最初产生时所履行的保护功能是唯一能被证明其合理性的功能，任何扩大政府职能的企图都会侵犯个人权利”。保守主义者对福利政策的批评主要是其对自由的侵犯，这种自由是拥有财产的权利和自由，因为保障穷人的福利必然要向富人征税，而这是启蒙时期的契约论所没有规定的，无论是霍布斯、洛克还是卢梭，其契约论都是平等的人签订契约，这些平等
5、的人是政治上平等的，没有考虑经济上的不平等。这就为今天福利政策的提出留下了理论上的难题。加之福利政策的实施在现实中所造成的一些问题，例如新的特权阶层的出现、财政负担加重、人们对政府的依赖增强等，使得保守主义者拥有更多批判的理由。相对于西方的契约论，“生民”政治的理论预设了“生民之道”，保障民生是政府的天生职责，也是“生民”政治自身理论不可或缺的一部分，因此实施“生民之道”不需要像新自由主义者那样去寻找理论支持。当然，相对于“公民”在理论研究上的深刻及现实涵义拓展方面的丰富，关于“生民”的研究要粗糙得多，但这不能掩盖“生民”这种“民”观的独特性，这种独特性即使在和“公民”理论比较时也依然存在。以
6、上对“生民”理论的分析促使我们思考一个问题：“生民”因其具有独特政治涵义而在后来的历史中逐渐被遗忘。因为这种“民”是和大一统的国家专制制度不相应的，但在21世纪的当代，封建专制制度早已被革除，在维护民权、实行民主、保障民生成为时代要求的情况下，重新重视、研究“生民”政治，是否能对中国今后的政治改革与政治发展有所启发、助益呢？答案无疑是肯定的，且从以上分析来看，“生民”因其是中国儒家本有的概念，对它的研究也能为民主与儒家思想的相接、相通提供一个有价值的切入点。(选自被遗忘的政治理想儒家“生民”政治思想研究，有删改)1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（ ）A.国家是以“民”为基本元
7、素构成的，国家的不同政治制度都是以不同的关于“民”的理论为基础建立起来的。B.“民”之理论的变化可以带来政治制度的变迁，现代“民”之理论的形成就是现代民主政治制度产生的一个重要原因。C.自由主义对“民”的理解只考虑政治上的平等，“生民”对“民”的理解除了考虑政治上的平等外，还关注经济问题。D.保守主义者批判福利政策的理由是其实施造成了诸如新的特权阶层的出现、财政负担加重、人们对政府的依赖增强等问题。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）A.柏拉图认为“民”分为普通人、兵士和卫国者三个阶级，且只有卫国者才能有政治权力，并在此基础上设计了哲学王统治的国家。B.中国近现代“民”之理
8、论的不断衍变，产生了包括国民、公民、新民、人民等表述“民”之不同内涵的词语，这在政治制度变迁中都有体现。C.在“生民”政治中，国家不但要求政治上平等的人不论穷富都要承认财产权不可侵犯，而且在其诞生时就具有保障弱势群体生存的重要职责。D.启蒙时期的契约论都只考虑到人在政治上的平等，并没有考虑到现实中人在经济上的不平等，这就给保守主义者批判福利政策提供了依据。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）A.儒家“生民”政治作为一种政治思想，认为“民”生于“天”，其内涵包括君民平等、施政为民等方面的内容，这与西方自由主义的理解高度一致。B.基于对“民”之理论与政治制度的密切关系的认识
9、，中国近现代的思想家们都把“民”之理论的重新诠释和解读放在建构新的政治制度的突出位置。C.因为“生民”政治的理论本身就认为保障民生是政府的天职，所以在此基础上建立福利制度，不需要像新自由主义者那样去寻找理论支持。D.为促进我国政治改革与政治发展，在维护民权、实行民主、保障民生的过程中充分吸收儒家思想的精华，我们应大力加强“生民”政治的研究。【答案】1.D2.C3.A【解析】1.这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，题干中问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较：D新的特权阶层的出现、财政负担加重、人们对政府的依赖增强等问题
10、”是保守主义对福利政策“更多批判的理由”。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句。联系上下文体会，要死抠字眼。对词语的解说要抓住本质，将解释的含义放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当。寻求指称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。浏览选项。与原文项比较，辨析正误。C“政治
11、上平等的人不论穷富都要承认财产权不可侵犯”是西方契约论的观点。高考命题的表述项一般不存在对文中基本信息的简单摘取，大都为对文中信息的综合加工，糅合进了命题人个人的理解。因此，必须注重提高对文中信息进行加工整理的能力。3.本题考查学生对作者观点的辨析能力，从选项来看，主要考查学生的推断能力，推断的依据应在文中。选项A“与西方自由思想高度一致”分析错误，文章第二节“儒家“生民”政治对于“民”的理解是“民”生于“天”，“君”立于“民”，“君”为民“用”，“君”“民”平等，但它又不同于自由主义对“民”的理解。自由主义理解的“民”是政治上平等、具有不可侵犯的天赋权利的“民”（公民）。“生民”对“民”的理
12、解除了考虑政治上的平等之外，还关注经济问题。在西方契约论中，政治上平等的人不论穷富都一致欣然签订财产权不可侵犯的契约，而在“生民”政治中，国家诞生时就具有保障弱势群体生存的重要职责。在这个意义上，“生民”相较“公民”来说其涵义更丰富，在“生民”的理论基础上会更容易建立福利制度。”可以推测。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。材料一：2021年全国硕士研究生招生考试今天启幕。伴随大学毕业生的不断增加，近年来，我国研究生报名人数持续攀升。中国教育在线掌上考研2021年全国研究生招生调查报告数据显示，2021年考研报名人数继续呈递增趋势。2021年考研报考人数37
13、7万，较2020年341万激增36万，增幅约10.6。同时，我国研究生招生规模也在不断扩大，2020年研究生扩招18.9万人，招生人数超过110万人，2021年预计将继续延续这一扩张趋势。目前考研热度较高与我国经济处于转型期相关。特别是在今年新冠肺炎疫情的影响下，就业压力变大，更多的应届毕业生及往届生考研，在缓解就业压力的同时努力提升竞争力。2021届高校毕业生规模预计达909万人，同比增加35万人，加上今年新冠肺炎疫情的影响，使得就业形势更为严峻。（摘编自彭怡、邓沙沙2021考研风向标）材料二： 材料三：2020年7月，全国研究生教育会议召开，标志着我国研究生教育进入新阶段，踏上新征程。教育
14、部等三部门发布的关于加快新时代研究生教育改革发展的意见提出总体目标为：到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系；到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。此次会议在研究生招生与培养上都有重大意义。会议对我国高层次人才培养体系进行了总体设计与定位，提出稳定硕士规模、扩张博士规模，未来高层次研究人才将主要以博士教育为主，硕士生培养将主要以应用型人才，即专业硕士为主。此次会议是新中国成立以来的第一次全国研究生教育会议。会议提出把研究作为衡量研究生素质的基本指标，优化学科专业布局，注重分类培养、开放
15、合作，培养具有研究和创新能力的高层次人才；加强导师队伍建设，针对不同学位类型完善教育评价体系，严格质量管理、校风学风，引导研究生教育高质量发展。（摘编自陈福宽 高层次人才培养呼唤深层次教育变革）材料四：习近平总书记对研究生教育工作作出重要指示强调，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才。教育部最新公布的数字显示，2021年考研报名人数为377万，再创历史新高。新中国成立以来，我国累计培养了1000多万名博士、硕士，今年在学研究生达300万人。然而，亮眼数字的背后仍然存在一些突出问题，如有的学校片面追求研究生招生规模扩张，高质量、个性化培养不足；对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突
16、破的支撑力度不够；一些导师指导能力不强，师德师风建设仍需加强等。研究生教育的发展过程中，研究生导师发挥着关键核心作用。加快建设高水平研究生导师队伍，对建设研究生教育强国具有重要意义。2020年11月，教育部出台研究生导师指导行为准则，从坚持思想引领、规范参与招生、把关学位论文质量、构建和谐师生关系等8个方面，对研究生导师指导行为提出了“十不得”要求，为导师指导行为划定底线，为建设一流研究生导师队伍打下了牢固的根基。同时，关于加快新时代研究生教育改革发展的意见中提出；加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；
17、未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。为保证研究生培养质量，高校需加大研究生分流力度，在研究生数量快速增长的同时严把“毕业关”。近年来，研究生清退事件越来越多，高校严把“毕业关”已成为新常态。教育部今年印发的多项文件也纷纷“瞄准”研究生培养短板关于加快新时代研究生教育改革发展的意见专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）研究生导师指导行为准则，目标都是通过研究生教育的供给精准、硬件扩容、导师提质、教学创新、监管到位，实现研究生教育的高质量、内涵式发展。（摘编自光明日报2020年12月25日）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3
18、分）（ ）A目前考研热度较高除了与我国经济处于转型期有关，也与大学毕业生不断增加以及受新冠疫情影响就业形势严峻等因素有关。B我国研究生招生规模持续保持扩张趋势，这种不断扩大硕士、博士规模的做法符合我国目前对高层次人才培养的总体设计与定位。C要大力支持紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破，培养具有研究、创新能力的研究生，满足党和国家对高层次人才的迫切需要。D高质量培养不足，是目前研究生培养存在的问题之一，为此严把“毕业关”已成为高校的工作常态，研究生清退事件越来越多。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）A近几年，我国考研报名人数持续呈现增长趋势，2021年增幅超过10；研究生
19、招生规模预计也将以此增幅在2021年继续呈现扩大趋势。B考生读研动机多样，提升自身知识水平和能力、提高就业竞争力是主要因素，受疫情影响导致出国留学受阻转向国内考研也成为考研动因之一。C新中国成立以来，我国累计培养了1000多万名博士、硕士，这些高层次人才的培养，得益于我国目前基本建成的高水平研究生教育体系。D落实研究生导师指导行为准则能够实现建设流研究生导师队伍的目标，能确保导师在研究生教育的发展过程中发挥关键核心作用。6材料一、三、四内容的侧重点有何不同？请结合材料内容简要概括。（6分）【答案】4B5B6材料一侧重从报名人数、招生规模、考研热度较高的原因等方面介绍2021年研究生考试的基本情
20、况；材料三侧重写“全国研究生教育会议”的召开，介绍新时代研究生教育的总体目标、重要意义和具体措施；材料四侧重写目前高校研究生培养中研究生教育取得的成绩，存在的问题和解决的办法。【解析】4本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。B.“扩大硕士、博士规模”错误。材料三第段“会议对我国高层次人才培养体系进行了总体设计与定位，提出稳定硕士规模，扩张博士规模”。可知应是“稳定硕士规模，扩张博士规模”。故选B。5本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A.“研究生招生规模预计也将以此增幅在2021年继续呈现扩大趋势”错误，未然变已然。材料一第段“同时，我国研究生招生规模也在不断扩大，2020年
21、研究生扩招18.9万人，招生人数超过110万人，2021年预计将继续延续这一扩张趋势”。是“2021年预计将”。C.“得益于我国目前基本建成的高水平研究生教育体系”中“目前基本建成”错误。材料三第段“到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系”。是“2025年基本建成”。D.“通过落实研究生导师指导行为准则能够实现建设一流研究生导师队伍的目标”，表述绝对化。“2020年11月，教育部出台研究生导师指导行为准则，从坚持思想引领、规范参与招生、把关学位论文质量、构建和谐师生关系等8个方面，对研究生导师指导行
22、为提出了“十不得”要求，为导师指导行为划定底线，为建设一流研究生导师队伍打下了牢固的根基。”“落实研究生导师指导行为准则能够实现建设流研究生导师队伍的目标”表述过于绝对化。故选B。6本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。由材料一中“2021年考研报考人数377万，较2020年341万激增36万，增幅约10.6。同时，我国研究生招生规模也在不断扩大，2020年研究生扩招18.9万人，招生人数超过110万人，2021年预计将继续延续这一扩张趋势。目前考研热度较高与我国经济处于转型期相关。特别是在今年新冠肺炎疫情的影响下，就业压力变大，更多的应届毕业生及往届生考研，在缓解就业压力的同时努力提升
23、竞争力。”可知材料一侧重从报名人数、招生规模、考研热度较高的原因等方面介绍2021年研究生考试的基本情况；由材料三中“教育部等三部门发布的关于加快新时代研究生教育改革发展的意见提出总体目标为：到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系；到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。此次会议在研究生招生与培养上都有重大意义。”可知材料三侧重写“全国研究生教育会议”的召开，介绍新时代研究生教育的总体目标、重要意义和具体措施；由材料四中“新中国成立以来，我国累计培养了1000多万名博士、硕士，今年在学研
24、究生达300万人。然而，亮眼数字的背后仍然存在一些突出问题，如有的学校片面追求研究生招生规模扩张，高质量、个性化培养不足；对紧缺人才培养和卡脖子技术突破的支撑力度不够；一些导师指导能力不强，师德师风建设仍需加强等。研究生教育的发展过程中，研究生导师发挥着关键核心作用。加快建设高水平研究生导师队伍，对建设研究生教育强国具有重要意义。”可知材料四侧重写目前高校研究生培养中研究生教育取得的成绩，存在的问题和解决的办法。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。你演奏吧【保加利亚】兹德诺夫卡伊芙提莫娃“别拿走我的单簧管，万科，求你了。”伊万说，“你还记得有一回我用这个单簧
25、管为你的爸爸演奏吗？你爸爸的肋骨疼得要命，但我为他演奏了一曲之后，他的身子一下子就舒展开了，关节也能活动了。”伊万穿着一件磨破了的棉衣，手里紧紧攥着一支老旧的单簧管。这乐器已然历经沧桑，褪色的表面上到处都是划印。“你已经在我这儿赊了整整几个月的账了，伊万，”柜台后面的男人说，“到现在你连一毛钱都没有还给我。”这个男人身处在一个逼仄的房间里，算是咖啡馆、酒馆和便利店三合一的店堂吧。他就是这家店的老板万科，把稻米、白糖和面包卖给村民就是他平日的营生。穿破棉衣的男人抚弄着单簧管黯淡无光的音键，“我会在你儿子的婚礼上免费演奏，我会在你所有表哥表弟堂姐堂妹的婚礼上免费演奏，我会在你族里所有老人的葬礼上免
26、费演奏。别把我的单簧管拿走。我儿子这阵子正在学呢。他在街上听到什么调子，就能在这乐器上立刻摆弄出来。”“你不应该这么贪杯啊，伙计。为什么你不去意大利找份工作呢？你早就应该去赚钱。”酒馆老板说着就伸手去拿单簧管，“我儿子还小。他一时半会儿还不会结婚。”“那会儿你为你儿子搞了个生日聚会，我为他演奏，一毛钱没收，你老婆听得都哭了。”单簧管手伊万说，“还有，牙医把你那颗烂牙拔出来的时候，你没求我过来给你演奏吗？你的嘴肿得跟一个枕头似的，是我吹着小曲儿给你止了疼。”“你给我止了疼是因为我们一起喝醉了来着。”万科打断了他的话，“而且在你搞定这件事之前，你把我最好的一瓶白兰地给喝了。”酒馆老板嘟哝着，伸手去
27、拿单簧管，“看看这个！它只配扔进垃圾堆。”酒馆老板一脸厌恶地摇着头。“你可以拿走你愿意的话，我去把我的冰箱给你拿来？”“那冰箱本来就是我的，伙计。我把它扔出去，然后你去把它捡走了。我才不要那个见鬼的冰箱呢。” “那就把我们厨房里的桌子拿走吧。它几乎是全新的。你看怎么样？”伊万问，新的希望让他的嗓门也响了起来，“孩子现在正学着怎么吹单簧管呢。把这玩意儿从他手里拿走该是多遗憾的事情啊。兴许将来他能在大人物们的葬礼上演奏呢。如果孩子他妈看到孩子没有了单簧管，会把眼睛哭瞎了的。”“我可不会喝得烂醉如泥，如果我真的对我儿子能干上音乐这一行特别在意的话。如果我想要我的儿子能在大人物们的葬礼上演奏，我才不会
28、像你这样懒得要命呢，伙计。”“你不能把我的单簧管卖给任何人，万科。它有年头了。它是我爷爷的，这你知道。他在罗马尼亚的布加勒斯特和希腊的雅典都用它演奏过。后来我爸爸在索菲亚用它为矿工们演奏过”“没门儿。再说什么都没用。还有别的什么我能从你这儿拿走抵账呢？”酒馆老板喃喃抱怨道。“那我能在晚上过来吗？”伊万问，一边解开破棉衣的扣子，“我把单簧管从墙上拿下来，就演奏那么几分钟，就几分钟。”“你觉得我看上去像是疯了吗？你保准会把我的客人们吓跑的。”酒馆的门打开了，一个骨瘦如柴的羸弱男孩走进来，他的个头可比酒馆的柜台还矮呢。“有其父必有其子。”酒馆老板嘟哝着，“曼诺，去告诉你妈，我不能再赊账卖给她白糖了。
29、你爸爸会把单簧管留在这儿，我会再给你们五天的面包。就这样。”男孩沉默了。他的视线沉到了地面上，停留在那里。然后，他在身上的口袋里摸索着，掏出了一些零钱、四个带着裂纹的玻璃球、一把弹弓和一块干净的手帕。“万科大叔，”男孩开口了，“把这些都收下吧。用这些东西够不够把爸爸的单簧管买回来呀？这是村里最好的一把弹弓了。”“没门儿，曼诺。回家去。”酒馆老板说着，挠了挠自己的脑袋。然后他给了男孩一块巧克力。“拿着这个，小家伙，回到你妈那儿去。这儿冷得透心凉。快跑吧，不然，你该要得重感冒了。”“让我用这单簧管演奏几分钟吧。”男孩说，“让我先演奏一会儿，然后我会把我们家的狗洛克斯带来。我把狗给你，你把我爸爸的单
30、簧管给我。”酒馆老板把这破烂不堪的乐器交给男孩。“万科大叔，”他说，“如果你心里痛苦，不要怕。你听到我的演奏之后就不会再觉得痛苦了。我保证。”酒馆里很冷。刺骨的寒风在屋外咆哮，房间里弥漫着塑料、香烟和山毛榉的柴火半燃半熄的气味。静谧的音乐从老旧的单簧管里流淌出来：如此温柔的旋律，像是一个男人从漫长的病痛中恢复过来，像是一个孩子在街上发现了一把超棒的小折刀，像是你茶里的白糖块，像是你饥肠辘辘时的一碗豆子汤这小家伙的单簧管吹奏个不停，直到村里最老的爷爷也一跃而起，和年轻女孩们一起跳起舞来。终于，这男孩停止了演奏，老旧的单簧管看上去又变得黯淡无光、遍体鳞伤，仿佛伊万的爸爸的手从没触摸过它。伊万的手也
31、没触碰过它。酒馆老板不再瞪着柜台上的酒瓶子看了。“小子，”酒馆老板说，“拿上你的单簧管，一路跑回家去吧。告诉你妈，我会给你一个礼拜的面包。算在我账上！我请客！为什么你要演奏成这样呢，小子！”7.下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3分）（ ）A.小说故事情节虽然简单，但却包含有深厚的人生哲理，它启示人们：要看到人性的光辉，要坚信困难终将过去。B.本篇小说有一个突出特点，就是人物之间的关系对立、紧张、不可调和，故事的结局既出人意料，又在情理之中。C.小说中万科是一个集咖啡馆、酒馆、便利店为一体的店铺的老板，为人豪爽仗义，热情大方，长期帮助伊万一家。D.小说中语言描写颇为精当，
32、尤其是贯穿小说整篇的对话描写更能彰显出人物的不同性格特征，使人物形象丰满逼真。8.小说多次写到单簧管“老旧”“黯淡无光”，这样写有什么作用？（6分）9.对于小说的主要人物，有人认为是伊万，有人认为是店主万科，请联系全文，谈谈你对此问题的看法。（6分）【答案】7.D8.凸显其使用时间长，历经几代人的吹奏。用单簧管的老旧衬托主人眼下的落魄与无奈。烘托托了伊万的儿子高超的演奏技艺以及音乐的巨大魅力。 9.(示例一)伊万。伊万是小说中着力刻画与描写的人物形象，作者用语言、细节、动作描写等方法，多角度、多层次地对其进行了刻画。小说的主要情节都是围绕伊万的遭际展开的。作者用伊万这个人物形象，展示出了社会底
33、层人物生活的艰辛与人性的光辉。(示例二)万科。万科是小说的叙述主体，且与伊万的形象相得益彰。万科虽然不是慷慨大方之人，但对伊万一家却表现出难得的宽容与慷慨，富有同情心，体现了人性的光辉。万科在故事中居于中心位置，伊万与曼诺两人的形象均因万科而丰满。【解析】7.A项，“它启示人们：要看到人性的光辉，要坚信困难终将过去”理解有误，过分拔高。B项，“不可调和”错误，从结局来看人物之间的关系是可以调和的。C项，“为人豪爽仗义，热情大方”不当，文中只提到伊万一家从万科的店里赊东西，“长期帮助伊万一家”于文无据；从万科要拿走单簧管的行为来看，万科也并不“豪爽仗义”。故选D。8.这类题可以从以下几个角度分析
34、：是否烘托主要人物，使其个性鲜明；是否作线索，推进情节；是否有助于主题的表达；是否渲染气氛、奠定基调等。从全文来看，小说中单簧管起着线索的作用，人物的情感、故事的发展，都围绕其展开。因此，要分析单簧管的形态“老旧”“黯淡无光”的作用，除了要分析其表层意思，更要深入分析其对塑造人物形象的作用、对表现文章主旨的作用等。9.解答此类探究题应注意：从人物与小说故事情节的关系的角度去判定，从人物与小说主题、创作意图的关系的角度去判定。本题解答时可答伊万是主人公，也可答万科是主人公，如答伊万是主人公，就要答出小说情节围绕伊万展开，通过伊万这个人物表达了小说的主题，写万科是为突出伊万的形象等；如答万科是小说
35、主人公则要答出小说情节都是围绕万科展开，万科这个人物形象更能突出主题，写伊万是为突出万科。无论持哪种观点，都要注意自圆其说即可。二、古代诗文阅读（34分）(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。冯从吾，字仲好，长安人。万历十七年进士。改庶吉士，授御史。礼科都给事中胡汝宁倾邪狡猾，累劾不去。从吾发其奸，遂调外。时当大计，从吾严逻侦，苞苴绝迹。二十年正月，抗章言：“陛下郊庙不亲，朝讲不御，章奏留中不发。试观戊子以前四裔效顺海不扬波己丑以后南倭告警北寇渝盟天变人妖叠出累告。近颂敕谕，谓圣体违和，欲借此自掩，不知鼓钟于宫，声闻于外。陛下每夕必饮，每饮必醉，每醉必怒。左
36、右一言稍违，辄毙杖下，外庭无不知者。天下后世，其可欺乎！愿陛下勿以天变为不足畏，勿以人言为不足恤，勿以目前晏安为可恃，勿以将来危乱为可忽，宗社幸甚。”帝大怒，欲廷杖之。会仁圣太后寿辰，阁臣力解得免。寻告归，起巡长芦盐政。洁己惠商，奸宄敛迹。既还朝，适帝以军政大黜两京言官。从吾亦削籍，犹以前疏故也。从吾生而纯悫，长志濂、洛之学，受业许孚远。罢官归，杜门谢客，取先正格言，体验身心，造诣益邃。家居二十五年。光宗践阼，起尚宝卿，进太仆少卿，并以兄丧未赴。俄改大理。已，与邹元标共建首善书院，集同志讲学其中，给事中朱童蒙遂疏诋之。从吾言：“宋之不竞，以禁讲学故，非以讲学故也。我二祖表章六经，天子经筵，皇太
37、子出阁，皆讲学也。臣子以此望君，而己则不为，可乎？先臣守仁，当兵事倥偬，不废讲学，卒成大功。此臣等所以不恤毁誉，而为此也。”因再称疾求罢，帝温诏慰留。而给事中郭允厚、郭兴治复相继诋元标甚力。从吾又上言：“臣壮岁登朝，即与杨起元、孟化鲤、陶望龄辈立讲学会，自臣告归乃废。京师讲学，昔已有之，何至今日遂为诟厉。”因再疏引归。四年春，起南京右都御史，召拜工部尚书。会赵南星、高攀龙相继去国，连疏力辞，予致仕。明年秋，魏忠贤党张讷疏诋从吾，削籍。乡人王绍徽素衔从吾，及为吏部，使乔应甲抚陕，捃摭百方，无所得。乃毁书院，曳先圣像，掷之城隅。从吾不胜愤悒，得疾卒。崇祯初，复官，赠太子太保，谥恭定。（选自明史冯从
38、吾传，有删减）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A.试观戊子以前/四裔效顺/海不扬波/己丑以后/南倭告警/北寇渝盟/天变人妖叠出/累告B.试观戊子/以前四裔效顺/海不扬波/己丑以后/南倭告/警北寇渝盟/天变人/妖叠出累告C.试观戊子/以前四裔效顺/海不扬波/己丑以后/南倭告警/北寇渝盟/天变人妖/叠出累告D.试观戊子以前/四裔效顺/海不扬波/己丑以后/南倭告/警北寇/渝盟天变人/妖叠出累告11.下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A.庶吉士，其名称源自书经立政篇中“庶常吉士”之意。是中国明、清两朝时翰林院内的短期职位。由通过科举考试中进士的人
39、当中选择有潜质者担任，为皇帝近臣，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等责，是为明内阁辅臣的重要来源之一。B.言官又称谏官，职在讽议左右，以匡人君。监察方式主要是谏诤封驳，审核诏令章奏。统治者既然把特权赋予言官，也就会对言官的政治素质提出特别的要求。正如宋代司马光所言：“凡择言官，当以三事为先：第一不爱富贵，次则重惜名节，次则晓知治体。”C.中国儒家学派创始人孔子晚年整理的诗书礼易乐春秋，后人称之为“六经”。其中乐经已失传，所以通常称“五经”。D.古代官员正常退休叫作“致仕”，古人还常用致事、致政、休致等名称，盖指官员辞职归家。按照封建礼法，官员欲退，则皇帝必称社稷所倚而加以挽留，官员则以不能阻塞后
40、人予以坚持，反复数次之后，皇帝不再勉强，以优厚待遇让官员回乡安度晚年。“乞骸骨”“丁忧”也可理解为告老还乡，退休之意。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.冯从吾向上奏说皇帝不理朝政，祸乱四起，而皇帝还闭目塞听，掩耳盗铃般，身边之人稍有不慎，就招致重责，希望皇帝能以江山社稷为重。B.冯从吾与邹元标创建了首善书院，召集志同道合者在这里讲学。并以宋朝能强盛和王守仁坚持讲学为例，强有力地反驳那些诋毁讲学与书院的官员们。C.冯从吾性格纯朴诚实，受业于许孚远。罢官归家后，研读先贤著作，加之以修习，有很大成就。在家中一待就是二十五年，直至光宗登基再次为官。D.魏忠贤党人上书
41、诋毁冯从吾。不仅如此，更有甚者，后来派人搜查冯从吾等人的罪证，查无实证，便毁掉了书院，推倒圣贤塑像。冯从吾不能忍受心中怒火，最终因此得病离世。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）罢官归，杜门谢客，取先正格言，体验身心，造诣益邃。乡人王绍徽素衔从吾，及为吏部，使乔应甲抚陕，捃摭百方，无所得。【答案】10.A11.D12.B13.（他）罢官回家后，闭门谢绝客人来访，拿来前代贤人的可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，体察考验自己的身心，学问造诣更加精深。同乡人王绍徽向来对冯从吾怀恨在心，等到他成为吏部官员，派遣乔应甲做陕西巡抚，搜集各种罪证，没有收获。【解析】10.本题考查学生文言断
42、句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“试观戊子以前/四裔效顺/海不扬波/己丑以后/南倭告警/北寇渝盟/天变人妖叠出/累告”，这句话的含义是“试看戊子年之前，边远地区对朝廷尽力忠顺，四边太平无事，己丑年后，南方倭寇横行，北边贼人违背前盟，天下异变，世生妖孽，层出不穷，多有上报”，圈出句子中的名词和代词，如“戊子”“四裔”“海”“波”“己丑”“南倭”“北寇”等，然后根据意思和语法关系进行排除，“戊子以前”和“己丑以后”是表时间起止的词语，之后要断开；“四裔”与“海”相对应，故在“效顺”和“不扬波”后要断开；“南倭”与“北寇”相对应，故在“告警”和“渝盟”后断开；比较难断的是“天
43、变人妖叠出累告”，应是“天变人妖，叠出累告”还是“天变人妖叠出，累告”，关键要看主谓关系，“天下异变”和“世生妖孽”的现象“层出不穷”，地方上多有上报，所以应为“天变人妖叠出，累告”。故选A。11.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“丁忧也可理解为告老还乡，退休之意”是错误的。根据儒家传统的孝道观念，朝廷官员在位期间，如若父母去世，则无论此人任何
44、官何职，从得知丧事的那一天起，必须辞官回到祖籍，为父母守制二十七个月，称作“丁忧”。处于丁忧期间的一些人由于国家需要，不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称作“夺情”。故选D。12.本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“并以宋朝能强盛和王守仁坚持讲学为例，强有力地反驳那些诋毁讲学与书院的官员们”有误，“宋朝能强盛”错，从文中来看，第四段说“宋之不竞，以禁讲学故，非以讲学故也”，可见应该是说“大宋王朝不够强盛，是因为禁止讲学”；前朝大臣王守仁在战事匆忙的情况下仍然不废讲学，是从反面证明应该讲学的主张。故选B。
45、13.本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首添加主语“他”；“杜”，堵塞，关门；“先”，前代，“先正”，前代的贤人，“正”，形容词做名词；“体验”，体察考验；“邃”，精深。第二句中，“素”，向来；“衔”，怀恨；“使”，派遣；“抚”，名词做动词，做巡抚；“捃摭”，搜集，采集。参考译文：冯从吾，字仲好，是长安人。万历十七年考中进士。冯从吾后转为庶吉士，被授予御史一职。礼科都给事中胡汝宁奸诈狡猾，多次被弹劾都没有离开。冯从吾揭发他作奸犯科之事，于是(胡汝宁)
46、被调往外地。当时正值考核外官政绩之时，冯从吾严格巡查，贿赂受请之事毫无发生。万历二十年正月，(冯从吾)向皇帝上奏说道：“陛下在祭天地与祖先时不敬，早晨讲读经史典籍不加以要求，奏章等留在宫中不能及时下发处理。试看戊子年之前，边远地区对朝廷尽力忠顺，四边太平无事，己丑年后，南方倭寇横行，北边贼人违背前盟，天下异变，世生妖孽，层出不穷，多有上报。近日皇上圣谕，说皇上您身体有恙，想借此掩饰自己，却不知道在宫廷之上击打钟鼓，在宫廷之外却能听闻。陛下您每晚必定饮酒，每次饮酒必定大醉，每次大醉必定盛怒。身边近臣有一个字违背您，就会被打死，朝中官员没有不知道(这件事)的。天下百姓后世之人，怎么可以欺骗呢？希望
47、陛下您不要把天下变化当作不值得畏惧的事，不要把他人所说的话当作不值得忧虑的话，不要把眼前的太平安定当作完全可以凭借之势，不要把未来的危险动乱当作可以忽视的事情，(这样的话)社稷江山就有幸了。”皇帝盛怒，想要在大殿之上杖责冯从吾。恰逢仁圣太后寿辰，朝臣们竭力化解才得以幸免。不久，(冯从吾)告老还乡，后又被起用巡查长芦等地盐政。冯从吾洁身自好，惠利商人，违法作乱的事情有所收敛。等到(冯从吾)返回京城，适逢皇帝因为军政之事大罢谏官。冯从吾也被降低官位，仍然是因为之前上书谏言的缘故。冯从吾生性纯朴诚实，有志于濂、洛之学，受业于许孚远。(他)罢官回家后，闭门谢绝客人来访，拿来前代贤人的可以作为人们行为规
48、范的言简意赅的语句，体察考验自己的身心，学问造诣更加精深。(冯从吾)在家待了二十五年。后来光宗登基，冯从吾被起用为尚宝卿，后晋升为太仆少卿，后因为兄长去世未能前往。不久改任大理。不久，(冯从吾)与邹元标共同创建了首善书院，召集志同道合的人在这里讲学，给事中朱童蒙上书诋毁书院。冯从吾说：“大宋不够强盛，就是因为禁止讲学的缘故，不是因为讲学的缘故。我的曾祖父与祖父向皇帝上奏六经，天子经筵，皇太子出阁，都会讲学。臣子凭借这来看皇帝，而自己不做讲学，可以吗？前朝大臣王守仁，当时战事匆忙，仍然不废弃讲学，最终成就大功业。这就是我无论毁谤和赞誉，都要做这件事(的原因)。”于是冯从吾再次称病求归，皇帝温言安
49、慰挽留。但是给事中郭允厚、郭兴治相继努力诋毁邹元标。冯从吾又向皇帝上言说道：“我年轻时入朝为官，就和杨起元、孟化鲤、陶望龄等人建立讲学会，从我告老归家才废止。京师讲学，过去就有这样的事情，为何到今天成为诟病。”于是再次上书请求归乡。四年春，(冯从吾)起任南京右都御史，被皇帝召见授予工部尚书。恰逢赵南星、高攀龙相继离开国都，冯从吾连续上书，极力请辞，(皇帝)同意其退休。第二年秋天，魏忠贤党人张讷上书诋毁冯从吾，(冯从吾)被削去官职。同乡人王绍徽向来对冯从吾怀恨在心，等到他成为吏部官员，派遣乔应甲做陕西巡抚，搜集各种罪证，没有收获。于是毁掉了书院，推倒了圣贤塑像，将其扔到了城墙边角。冯从吾不能忍受
50、心中怒火，得病去世。崇祯初年，(皇帝)恢复冯从吾官阶，赠太子少保，谥号为“恭定”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成1415题。乡村四月（宋）翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。山雨（宋）翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。14 下列对这两首诗有关内容的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A诗一前两句写自然景象，视觉与听觉结合，突出水乡初夏生机之景，为后两句作铺垫。B诗一不正面直说人们太忙，却说闲人很少，使全诗意境色调和谐，显得更加从容恬静。C诗二诗题是“山雨”，开篇却紧扣一个“睛”字下笔，后两句中
51、“他山落雨”与“溪流急”构成因果，构思巧妙。D诗二在跳动的景物描写中透露人物的心理，“忽见”表现作者由惊喜到惊奇，耐人寻味。15翁卷的这两首诗都描写了雨，有什么异同？请作简要分析。（6分）【答案】14D15第一首诗中写雨的句子为“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，其中“白满川”侧面烘托出雨水多。“雨如烟”是运用比喻手法，把雨比喻成烟，突出细雨蒙蒙之状，属于实写。第二首诗中写雨的诗句是“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”，“忽见溪流急”是通过眼前溪水突然流得急了，来侧面烘托雨下得突然，下得大，也属于侧面烘托。“知是他山落雨来”，是由眼前的溪水突然变得急了，联想到别处下了大雨，是虚写。【解析】14本
52、题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“表现作者由惊喜到惊奇”错误，“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”写出诗人一觉醒来，清晨忽见溪流暴涨，知昨夜他山下了一场阵雨，内心先是一阵惊奇之感，随之面对大自然的美好，内心的惊喜之情是溢于言表的，应是“由惊奇到惊喜”。故选D。15本题考查学生评价鉴赏诗歌意象、意境和情感的能力。答题时分为同和异两个方面，先指出运用的手法，然后结合具体内容进行分析是如何运用该手法的，最后指出运用该手法有什么表达效果，或抒发了什么情感。第一首诗中写雨的句子为“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，意思说：初夏季节，江南的山间原野，到处绿油油的，满河的流水，映着天光，白茫茫一片。
53、在如烟似雾的细雨中，杜鹃鸟不时地鸣叫着，催促着农事。白，白色，指水。川，河流。“白满川”侧面烘托出雨水多。雨如烟，指毛毛细雨，轻如烟雾。“雨如烟”是运用比喻手法，把雨比喻成烟，突出细雨蒙蒙之状，属于实写。第二首诗中写雨的诗句是“平明忽见溪流急，知是他山落雨来”，天明时，见到溪中流水湍急，因此知道这座山以外的山曾经下过一场大雨。“忽见溪流急”写雨后之景，突出“忽见溪流急”，并以之推知“他山落雨来”，原来是他山之阵雨注入溪中，形成了“溪流急”的景象。此句是通过眼前溪水突然流得急了，来侧面烘托雨下得突然，下得大，也属于侧面烘托。“知是他山落雨来”，“知”字表明是由眼前景象，联想到别处下了大雨，是虚写
54、。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原离骚中，描写剪裁荷叶、缀缝荷花花瓣制作衣裳的两句是：_，_。(2)白居易琵琶行中“_，_”两句，描写了琵琶女弹奏结束时的手法、琴声。(3)柳宗元小石潭记中“_，_”两句，描写了游鱼呆呆不动，忽然又向远处游去的样子。【答案】16.制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 佁然不动 俶尔远逝【解析】16.本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。如第一句中“描写剪裁荷叶、
55、缀缝荷花花瓣制作衣裳”，第二句中“描写了琵琶女弹奏结束时的手法、琴声”，第三句中“描写了游鱼呆呆不动，忽然又向远处游去的样子”，考生根据这些提示进行默写。默写的时候要注意如下词语：“芰”“芙蓉”“拨”“裂帛”“佁”“俶尔”等。第卷（表达题）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。陌上花开，可缓缓归矣。有些话，总能让人禁不住 。万物肃杀的季节已去，冰雪早融化在暖风里，此时，陌上的花开了，鹅黄嫩紫，青草萌绿，怎不令人眼前一亮？而“可缓缓归矣”，仿佛又以别样的深情和延宕的心绪，诉说着百转千回、欲扬还抑的思念，让人 。写下这个句子的，是五代十国时期吴越国的君王钱镠。这位 、成就天下的
56、乱世英雄，被后人记得不是因为他的雄霸吴越，而是缘于他对原配夫人戴氏王妃的一片深情，这看似平常却又极为感人的一句话正是成就钱镠深情的载体。戴氏王妃是个孝顺女子，每年寒食节必返临安郎碧娘家，看望并侍奉双亲，直到陌上花发才归去，岁岁如此。钱镠亦算性情中人，最念这个糟糠结发之妻。这一年，王妃在娘家盘桓数旬未归。一日，料理完政事的钱镠走出宫门，见杭州凤凰山脚，西湖堤岸已是 、杨柳如烟，便提笔写下一封书信：“陌上花开，可缓缓归矣。”九个字，平实温馨，情愫尤重。钱镠的感动古今之处，在于对夫人的深情，九个字融入了几多思念与柔情以及陌上风物的深切感知。钱镠同样令人记忆深刻、极为钦佩之处，还在于欲催归而请缓的心境
57、。这是一种怎样的情怀和心绪！思念着王妃，催促她归来，却又深情款款，让她不要着急，慢慢欣赏路边的风景。（ ），让人内心深有触动。17文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A九个字包含了几多思念与柔情以及陌上风物的深切感知。B九个字融入了几多思念与柔情以及对陌上风物的深切感知。C几多思念与柔情以及陌上风物的深切感知融进了九个字中。D融入这九个字的是几多思念与柔情以及陌上风物的深切感知。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是（3分）（ ）A一代君王对美的流连，对身边万物发自内心的珍惜之情，对季节变换心灵敏感的悸动B一代君王对季节变换心灵敏感的悸动，对身边万物发自内心的珍
58、惜之情，对美的流连C一代君王对美的流连，对季节变换心灵敏感的悸动，对身边万物发自内心的珍惜之情D一代君王对身边万物发自内心的珍惜之情，对季节变换心灵敏感的悸动，对美的流连19依次填入文中横线的成语，最恰当的一项题（3分）（ ）A惊心动魄 心驰神移 纵横捭阖 五光十色B怦然心动 心驰神移 横刀立马 姹紫嫣红C怦然心动 心旷神怡 纵横捭阖 五光十色D惊心动魄 心旷神怡 横刀立马 姹紫嫣红【答案】17B18C19B【解析】17本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：“以及陌上风物的深切感知”成分残缺，“陌上风物”前缺少介词“对”，可改为“九个字融入了几多思念与柔情以及对陌上风物的深切感知”。B
59、项修改最恰当。故选B。18本题考查学生语言表达连贯的能力。这几个句子，都在主语“一代君王的统领下”，但程度不同。由陌上花开之美，到季节变换，再到身边万物，逐层加深。C项最合适。故选C。19本题考查学生正确使用成语的能力。“惊心动魄”，使人神魂震惊，原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大，后常形容使人十分惊骇紧张到极点。“怦然心动”，心怦怦地跳动。前者多形容重大的事件给人的震动。这里指“陌上花开，可缓缓归矣”这句话带给人的心动，应选“怦然心动”；“心驰神移”，心神飞到向往的地方。“心旷神怡”，心境开阔，精神愉快。这里指“陌上花开，可缓缓归矣”这句话的意境让人不禁神往，应用“心驰神移”；“
60、纵横捭阖”，指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。“横刀立马”，指骑着马横在路上手持战刀敢于挡住对手去路的大无畏英雄气概。钱镠是吴越国的君王，使用“横刀立马”更符合人物身份；“五光十色”，形容色彩鲜艳，花样繁多。“姹紫嫣红”， 形容各种花朵娇艳美丽。这里形容凤凰山脚，西湖堤岸春天的美景，使用“姹紫嫣红”更恰当。故选B。阅读下面的文字，完成下列小题。上海华东师大有位学者，写了一本历史文化的全息图像论红楼梦，其中谈到红楼梦对中国历史具有开天辟地的界分性：“也即是说，所谓中国历史，就文化意味而言，可简明扼要地划分为红楼梦之前的历史和红楼梦之后的历史。”“红楼梦问世，既标记着对以往历史（帝王将相的历
61、史）的颠覆，又标记着一种人文精神的崛起。”著名的作家王蒙作过红楼梦评点。他在评点本的序中说：“红楼梦令你觉得汉语汉字真是无与伦比。它似乎已经把汉语汉字汉文学的可能性用尽了，把我们的文化写完了。”“红楼梦_。人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无所不备。红楼梦就是人生。”“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从红楼梦里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。”“红楼梦_。读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年。”著名作家宗璞先生在王蒙红楼启示录一书的序言中说：“红楼梦_。随着时代的变迁，读者的更换，会产生新的内容，新的活力。它本身是无价之宝，又起着聚宝盆的作用，把
62、种种的睿思，色色深情都聚在周围，发出耀目的光辉。”20在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21结合上面的语段，概括当代中学生应该阅读红楼梦的三点理由。（4分）【答案】20（1）是经验的结晶。（2）帮助你体验人生。（3）是一部挖掘不尽的书。21（1）红楼梦在中国文化史中地位突出，作用巨大。（2）红楼梦代表着汉语言文化的最高成就。（3）红楼梦可以帮助我们积累经验，体验人生。（4）红楼梦的内容丰富，可以与时俱进。【解析】20本题考查学生语言表达之情景补写的能力。第一个空，根据空后“人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无所不
63、备”，可知这里谈的是红楼梦涉及的经验很多，是经验的结晶。第二个空，根据空后“读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年”，可得出红楼梦能够让人体验人生。第三个空，根据空后“随着时代的变迁，读者的更换，会产生新的内容，新的活力”可知这是对红楼梦整本书的评价，所以应该以“是一部的书”的结构补写，根据“会产生新的内容，新的活力”，可得出这部书是一部挖掘不尽的书。21本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。根据第一段上海华东师大的学者的“也即是说，所谓中国历史，就文化意味而言，可简明扼要地划分为红楼梦之前的历史和红楼梦之后的历史”，可得出红楼梦在中国文化史中地位突出，作用巨大。根据第二段作家王蒙对红楼
64、梦的评价“红楼梦令你觉得汉语汉字真是无与伦比。它似乎已经把汉语汉字汉文学的可能性用尽了，把我们的文化写完了”，可得出红楼梦代表着汉语汉字的最高成就。根据第二段作家王蒙对红楼梦的评价“人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验，无所不备。红楼梦就是人生”，可得出红楼梦可以帮助我们积累经验；根据“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从红楼梦里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振”可得出红楼梦可以帮助我们体验人生。根据第三段作家宗璞对红楼梦的评价“随着时代的变迁，读者的更换，会产生新的内容，新的活力”，可得出红楼梦内容丰富，不同的时代有不同的解读。四、写作（60分）22.阅读下面
65、的材料，根据要求写作。从赌圣到流浪地球，香港艺人吴盂达甘心作配角二十余年，凭借出色的表演留下了无数经典的银幕形象，赢得了“金牌绿叶”的美誉。对吴盂达来说，一个演员重要的不是站在哪个位置表演，而是不论站在哪个位置，都能奉献出最好的表演。某中学生杂志社拟开辟“热点评析”专栏，请结合上述材料，围绕“位置与价值”这一主题撰文投稿，写出你的感受与思考。要求；选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得透露个人信息；不少于800字。【答案】22.略【解析】22.本题考查学生写作文的能力。审题：由“位置与价值”，学生第一个会想到的是选择自己适合的位置，发挥自己最大的价值，要正确认识自己，要有主见不
66、随波逐流。但材料中又明确指出，“一个演员重要的不是站在哪个位置表演”，扣住材料来立意，则得出不论你在什么位置上，或不论别人把你摆在什么位置上，你都要兢兢业业，奉献最好的表演，把工作做到最好，不禁让人想到当年的口号，“革命同志是块砖，哪里需要哪里搬”，又想起雷锋的“螺丝钉”精神，无私奉献。因此，文章的论述重点应话在“重价值而轻位置上”。从另一个角度来看，吴孟达正因为不看重位置，而看重的是发挥自己的价值，反倒在中国电影表演史上占据了重要的位置。因此，也可把论述的中心话在“位置与价值”的辩证关系上。立意：（1）陈力就列，不能者止；（2）合适的位置，才会有最大的价值；（3）价值决定位置；（4）位置决定价值