1、第3课时左右教材第66、67页内容。1通过熟悉的生活情境和有趣的活动，认识左右的位置与顺序，体会左右的相对性。2能够根据生活中的实际情境，描述物体左右的位置关系。认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。一、导入新课师：我们来做个小游戏。我说你做：用左手摸右耳朵，用右手拍左腿。边摸边说，左脚和右脚还有左耳和右耳。还有左眼和右眼。师：今天，我们要来认识“左右”。(板书课题：左右)“左”字和“右”字有什么不一样的地方？根据学生回答，师用红粉笔描出不一样的地方。二、操作探究1摆一摆。师：认识了左右手，现在我们要开始摆文具了，希望它能帮助我们完成这个练习。同
2、桌的同学互相合作，听清楚老师说的话。尺子放在橡皮的左边，文具盒放在最右边，数学书放在铅笔的左边橡皮的右边。(尺子橡皮数学书铅笔文具盒)生摆好后，师用小黑板出示正确的排列顺序，生检查自己的排列。2说一说，师问生答。师：橡皮在尺子的( )边；数学书在铅笔的( )边？铅笔的右边是( )；书的左边是( )?尺子的右边有( )；铅笔的左边有( )?师：从左数橡皮是第( )个？从右数橡皮是第( )个？师：为什么橡皮一会儿排第二？一会儿又排第四？师：什么东西反了？能讲得更清楚一些吗？师小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。3师：书的左边是什么？尺子的右边是什么？(都是橡皮)为什么，一个说左一个说右？(橡皮跟书比在左边，橡皮跟尺子比在右边，橡皮在书的左边尺子的右边，橡皮在尺子和书的中间。)师：同学们理解的真好，猜猜看：有一个文具，他在文具盒的左边，在数学书的右边，它是(铅笔)?4请你也想一个文具说出它的位置，让同桌猜一猜。5考考你：出示题目学生填空。三、巩固练习1教材67页“练一练”第1题。前后左右同学互相说说，教师指导并纠正。2教材第67页“练一练”第24题。学生独立完成，小组内讨论，并交流汇报结果。四、课堂小结通过今天的学习，你在判断左右时应注意什么问题？五、课后练习
