1、第8课 美国联邦政府的建立教学目标：1掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构， 了解美国两党制形成与发展的主要历程，正确分析两党制的本质。2比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，培养学生正确的文明史观，尊重文明的多样性。3使学生认识到1787年宪法确立了资产阶级民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。情景创设：1华盛顿在1786年写给友人的一封信中曾经讲过这么一段话：“在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有其名，岂政策措施多不被人们所关注、执行，我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国
2、家事物，岂不怪哉！”。请思考：（1）华盛顿为什么会讲这么一段话？为什么当时美国需要建立起一个强大的中央政府，而他们 “又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物”？（2）“给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物”意味着什么？（3）“绝对的权力导致绝对的腐败，绝对的集权导致绝对的专制”。专制独裁与美国人所追求的什么信仰相违背？2乔治布什在国庆演说中讲到：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的训服，实现了。”请思考：美国是怎样实现把统治者“关在笼子里的梦想”？二战时，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“
3、总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”请思考：（1）分析英美政体的主要异同点？（2）英美政体的不同类型对你有何启示？过程指导：1引导学生回忆初中所学的关于北美独立战争的背景和经过，结合教材，明确美国联邦宪法制定时的背景。其次可以组织学生利用已有的知识和手中的资料展开讨论，让学生了解1787年宪法制定前美国国内充斥的矛盾：大州和小州的矛盾、南方州和北方州的矛盾等还要注意下联邦制和前面提到的邦联制的区别。邦联制下，各邦拥有独立的内政外交权力,有权征兵、征税和发行货币，各邦之间
4、互设关卡。联邦制下中央拥有很大的权力，地方权力较小。2在讲述1787年宪法的内容时最好把三个权力机构的内容逐条列出，用投影仪或屏幕打出来或体用图示的方法演示总统、国会和最高法院之间的关系，让学生体会出1787年宪法体现的“分权与制衡”的原则。3对英美政体的对比，可引导学生阅读课后的表格内容，并结合所学知识进行对比。要知道，君主立宪制和总统制都是资本主义国家的政权的组织形式，国体相同，但政体有差异。君主立宪制下，君主只是象征性的国家元首，权力受到宪法的制约，是“统而不治”的虚君；总统制下，总统既是国家元首，又是政府首脑；总统决定对内对外政策，拥有较大的权力。归纳小结：1787年美国宪法确立了三权分立的资产阶级联邦共和国。总统是国家元首、政府首脑，拥有政治、经济、军事、外交等行政大权。国会行使立法权。最高法院享有司法权。1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础，为后采欧美各国资产阶级革命和政权建设提供了蓝本。宪法所确立的资产阶级民主原则和共和政体，在当时世界上封建专制制度占统治地位的历史条件下，具有重要意义，代表着历史发展的趋势。宪法体现的三权分立与人民的权利自由等制度和原则，也对欧洲、亚洲及拉丁美洲的宪法和资产阶级民主革命都产生了重要的影响。
