第12课 与朱元思书（导学案）-【上好课】2022-2023学年八年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

1、第12课 与朱元思书导学案【学习目标】1.了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。3.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【重点难点】1.抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征。学习作者描绘景物的手法。2.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。【学习过程】一、预习案查阅工具书，阅读与朱元思书，完成下列任务。1.作者简介吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。2.背景介绍本文选自吴均集校注。南北朝时期，政治

2、黑暗，社会动荡不安。一些仕途失意的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均通史学，曾私撰齐春秋，为梁武帝所恶，焚其稿，免其职。他在与顾章书中说“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官引退后，将要去隐居。我们现在读到的与朱元思书，一般认为并非吴均写与朱元思之信的全文，而仅是作者描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。3自由诵读课文，注意读准字音和停连。风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥（pio）碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈（mio），争高/直

3、指，千百/成峰。泉水/激石，泠（ln）泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转（zhun）不穷，猿/则/百叫无绝。鸢（yun）飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。4.解释下面句子中加点词语的意思。（1）天山共色 共色： （2）任意东西 东西： （3）窥谷忘反 反： （4）互相轩邈 轩： 邈： （5）争高直指 直指： （6）泉水激石 激： （7）疏条交映 交映： （8）蝉则千转不穷 转： （9）鸢飞戾天者 戾： （10）望峰息心 息心： （11）经纶世务者 经纶： 5.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）风烟俱净，天山共色

4、。（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（3）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。二、探究案阅读与朱元思书，探究下列问题。1.梳理文章结构。与朱元思书总写奇山异水，（1） 厌倦仕途寄情山水分写异水水清正面描写：（2） ， 静态侧面描写：（3） ， 水急急湍甚箭，（4） 动态奇山视觉负势竞上，（5） 山之形（6） ，千百成峰听觉（7） ，好鸟相鸣山之声蝉转不穷，猿叫无绝。视觉（8） ，在昼犹昏山之幽疏条交映，（9） 2朗读并背诵课文。说一说，文中所写的山水“独绝”在哪里？3.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感想？你如何理解这种

5、感想？三、质疑案读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。点拨要点一、预习案4.解释下面句子中加点词语的意思。（1）共色： 同样的颜色 （2） 东西： 向东或向西 （3） 反： 同“返”，返回 （4）轩： 高 邈： 远 （5）直指： 笔直地向上，直插云天 （6）激： 冲击，撞击 （7）交映： 互相掩映 （8）转： 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 （9）戾： 至、到达 （10）息心： 指平息名利之心 （11）经纶： 筹划、治理 5.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（2）水都是

6、浅青色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。（3）(重重叠叠的)山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。（4）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。二、探究案阅读答谢中书书，探究下列问题。1.梳理文章结构与朱元思书总写奇山异水，（1）天下独绝厌倦仕途寄情山水分写异水水清正面描写：（2）水皆缥碧，千丈见底静态侧面描写：（3）游鱼细石，直视无碍水急急湍甚箭，（4）猛浪若奔动态奇山视觉负势竞上，（5）互相轩邈山之形（6）争高直指，千百成峰听觉（7）泉水激石，好鸟相鸣山之声蝉转不穷，猿叫无绝。视觉（8）横柯上蔽，在昼犹昏山之幽疏条交映，（9）有时见日2这一段山水，山奇水异。水静处，千丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。3.美丽的自然美景，往往有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这两句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，反衬出景物之怡人。当然，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏这美景。