1、南安一中20192020学年度高二年第一次阶段考语文科试卷本试卷考试内容为：高二语文。分第I卷（选择题）和第II卷，共8页，满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。2考生作答时，请将答案答在答题纸上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。3答案使用05毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚（选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号）。4保持答题纸纸面清洁，不破损。考试结束后，将本试卷自行保存，答题纸交回。第I卷（共90分）一、基础知识检测（本
2、大题共10小题，共32分）（一）补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共6分）：1. 陈情表中借晋成公绥序中的典故写明人应尽孝心的两句是“ ， 。”2.逍遥游中写人们的品德和能力可能达到最高境界的两句是“ ， 。”3.归去来兮辞诗中用“ ， ”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。（二）课内文言文检测（共26分）4.下列句中加点词语的解释正确的一项是（）（2分）A接孟氏之芳邻接：接待 B一言均赋 一言：一句话C恭疏短引 引：序 D臣之辛苦 辛苦：劳累5.下列各组句子中加点字的意义和用法相同的一组是（）（2分）A.泉涓涓而始流 弃甲曳兵而走 B.问征夫以前路 是以区区不能废远C.州司临
3、门，急于星火是何异于刺人而杀之 D.悟以往之不谏 夫晋，何厌之有6.对下列各句中加点词的用法，归类正确的一项是（）（2分） 园日涉以成趣 眄庭柯以怡颜 襟三江而带五湖 徐孺下陈蕃之榻 而后乃今将图南 行比一乡，德合一君 臣不胜犬马怖惧之情 臣具以表闻 A/ B/ C/ D/ 7.下列句子句式相同的一组是（）（2分）A. 家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 生孩六月，慈父见背。 B. 问征夫以前路。 云无心以出岫。C. 今臣亡国贱俘。 至微至陋，过蒙拔擢。D. 而彼且奚适也？ 然而不王者，未之有也。8.下列说法正确的一项是（2分）（ ）A.我国传统历法以月圆月缺的周期来定月，朔为每月初一日，望为每月十
4、五日，晦则为每月三十日。B.晋代完整地保留了汉代以来的选官制度，包括设孝廉以选拔孝顺父母、品行方正之人，设秀才以选拔有才华的人等等。C.“三”是一个有趣的数字，不仅可以用来表示或实或虚的数量，也成为了一种文化符号，例如：“三江”泛指长江中下游，“三径”是古代隐士住处的代称，“三吴”则是吴兴郡、吴郡、会稽郡的统称。D.古人将一昼夜分为十二个时辰， “奄奄黄昏后”中的“黄昏”、“寂寂人定初”中的“人定” 、“鸡鸣桑树巅”中的“鸡鸣”就是时辰的名称。9.解释下列加横线字词的意思（每题0.5分，共10分）：（1）而后乃今培风： （2）刘夙婴疾病： （3）感吾生之行休： （4）门衰祚薄： （5）庶刘侥幸
5、，保卒余年： （6）宁移白首之心： （7）倩人攀折者，每不合意： （8）若新栽花木，不妨歪斜取其势，听其叶侧： （9）前事我已尽知，汝盍归乎： （10）未尝稍涉怨尤： （11）此本留为亡荆扶柩之费： （12）足下一人独处，夜深不寐，得无畏怖耶： （13）抵潼关甫三月，琢堂又升山左廉访： （14）曩者小徒不知食何物而腹泻： （15）聊乘化以归尽： （16）云销雨霁，彩彻区明： （17）庄周忿然作色曰： （18）激西江之水而迎子： （19）于半道栗里要之： （20）置杯焉则胶： 10.课内翻译（每题3分，共6分）（1）背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。 （2）俨骖騑于上路，访风景于崇阿。 二
6、、现代文阅读（本大题共6小题，共24分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。第一人称小说在呐喊和彷徨中超过半数。第一
7、人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如狂人日记。鲁迅在必须真实的体裁日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是狂人日记的最大艺术成功。第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。这可称之为外部第一人称叙述。如孔乙己。孔乙己中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙
8、计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，
9、从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。 （摘编自姜振昌：中国小说叙事方式的深层嬗变）11下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A中国旧小说的第三人称全知视角的优点是便于展现社会生活，自由地刻画人物形象，能统揽全局。 B小说叙述者扮演的不
10、是无所不知的角色，而是与作品中的人物一样所知有限，这符合限制叙述原则。 C狂人日记虚构了一个“迫害狂”的形象，“狂人”向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。 D在作者看来，小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能给小说带来更大的戏剧张力。12下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分） A文章以狂人日记和孔乙己为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。 B文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。 C文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”，消解了小说的虚构性。 D文章的开头两段和结尾部分对概念进行
11、了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中的作用。13根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分） A只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。 B鲁迅创作小说，把叙述的任务统统交给“我”这个第一人称，“我”实则是作者抨击社会的代言人。 C以旁观者的身份进行外部第一人称叙述，更容易在故事中激发矛盾冲突，达到更好的艺术效果。D第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有艺术的真实性，让读者受到触动。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，共15分）活着的仪式王溱 听说相亲对象是位诗人时，我脑子里快速涌现出很多关于诗人的负面形象：贫困潦倒，愤世嫉俗
12、 不过我还是答应见见这人长得太帅了，你看那照片，匀称的倒三角体形，脸部线条像用炭笔勾勒出来的，这简直就是中国版贝克汉姆嘛。 约定的那一天很快到来，诗人从照片里走了出来。他给我看他拍摄过的照片，或雄山峻岭，或一江春水，或落叶飘忽，都是他去过的地方；他给我描述他与美景的对话，那些对话使他诗情满溢；然后他把脸朝斜四十五度一仰，开始吟诗了。 我窃喜，不是所有的诗人都是穷光蛋嘛！你听，那些词从他嘴里迸出来，在我耳边绕一圈，两圈，我轻飘飘地就把自己塞入那些诗和画的意境中了。 我开始憧憬跟着他游山玩水拍照作诗的生活。然而每次我在微信里跟他提出见面，他都会以各种借口岔开话题，或者干脆打开语音功能吟起诗来。接下
13、来的几个星期我都活在他的诗中了。 熬过几十个不能自拔的夜晚后，我决定去找他。我没有他确切的地址，只能天天到他所在的那个区去轧马路，一边走一边在脑中想象着：偶遇那一刻，他会吟出怎样一首令人惊喜的诗？ 我忘了，马路可不是一个诗情画意的地方，一辆大货车在距离我不到半米的地方刹停，扬起满脸灰。 货车司机噌噌下了车，张口就道：“不要命呀！” 我抬头一看，乱糟糟的胡须，发黄的T恤上沾着各种污渍，裤子被灰尘泼出奇怪的图案，大皮鞋已辨不清颜色，以致我盯着他看了半天才认出来，是诗人！ 他也认出我来了，有些发慌，用最快的速度拍了拍裤子上的灰，拉拉衣角，脸向斜四十五度一仰，又摆出了诗人的姿态。 我有一种上当受骗的感
14、觉，愤愤地问：“你到底是货车司机还是诗人？” 他一字一顿，说了一句诗一样的话：“开车，我活着的方式；诗，我活着的仪式。” “活着还有仪式？”我惊讶地问。 “当然有！”他指了指副驾驶位说，“上车，我带你去看看。” 车子开得很慢，他一路沉默，始终保持着那个半仰着头的姿态，腰绷得笔挺，双手优雅地左右扭动着方向盘。若不是那身装扮，他还真像个优雅的指挥家。后面的车喇叭震天，有人伸出头来骂：“你丫散步哪？！” 他置若罔闻，缓缓开了口说：“生活，不易。” 他叹了口气说：“以前，我也一样，急，做什么都急，急了就骂，前面车开慢了骂，有人超车了骂，赶不上绿灯，也骂。” “然后我的生活就只剩下骂了。” “那又怎样？
15、”我问。 “生活就不乐意了啊，人活一遭，怎么都是件值得好好对待的事吧？它不乐意也是正常的。”他说。 我开始觉得他脑子不太正常了，我扒拉着车门把手，颤抖地说：“停，停车。” 他没有停，继续说着：“为了安抚生活，我决定给它举行个仪式。” “什么仪式？”我问。 “写诗呀！仪式的地点是很讲究的，你看，必须是最纯净的场所，不被浮躁的人类所污染的。” 我想起了他相机里的照片，问：“所以你就到处去旅游？” “干吗要去旅游？”他奇怪地看着我说，“我开着车，每天都在旅游。” “快看快看，夕阳！”他兴奋地指着前方说。 没等我回过神来，他已经开始吟诗：“落日！红了脸，躲起来，它要躲起来” 不躲才一怪！我趁机跳下了车
16、，头也不回地往人多的地方躲去。 “神经病！”这是我留给他的最后一句话。 几个月后，我如愿跟一个算是事业有成的相亲对象结了婚。婚后生了第二个孩子之后，我辞去了工作，做起了全职家庭主妇。 这是世界上最难的职业了，大娃捣蛋，二娃哭闹，锅里的菜烧焦了，我蓬头垢面，呵斥着大娃，哄着二娃。当我手忙脚乱地解开二娃的尿裤，被一泡温润的童子尿喷得满脸都是的时候，忽然，我嘴里迸出了一句诗。 （选自微型小说选刊2016年第19期，有删节）14下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分） A“诗人”拒绝和“我”再见面，是想维护自己的尊严；“我”骂他“神经病”，是因为“我”无法接受“诗人”对“我”
17、的欺骗。 B文章多次写到“诗人”“脸朝斜四十五度一仰”这个细节，突出了一个卑微困窘的货车司机内心深处隐藏着的自尊与倔强。 C小说中的“我”在与“诗人”相亲前、相亲时、相亲后、马路相遇，直到“我”做了母亲后，心理经历了复杂的变化过程。 D小说以“我”的视角，采用抑扬结合的艺术手法，使“诗人的形象”前后形成反差，从而掀起波澜，收到强烈的艺术效果。15请从不同角度赏析小说结尾的划线句子。（6分） 16“诗”是本篇小说的一个重要元素，在小说中有什么作用？请简要分析。（6分） 三、古代诗文阅读（本大题共6小题，共28分）（一）文言文阅读（本大题共4小题，共19分）邹智，字汝愚，合州人。年十二能文。家贫，
18、读书焚木叶继晷者三年，举成化二十二年乡试第一。时帝益倦于政，而万安、刘吉、尹直居政府，智愤之。道出三原，谒致仕尚书王恕，慨然曰：“治天下，在进君子退小人。方今小人在位，毒痡四海，而公顾屏弃田里。智此行非干科名，欲上书天子，矫世变俗，拯斯民于涂炭耳。”恕奇其言，笑而不答。明年登进士，改庶吉士，遂上疏曰：“陛下于辅臣遇事必咨殊恩异数必及亦云任矣然或进退一人处分一事往往降中旨使一二小人阴执其柄是既任之而又疑之也。陛下岂不欲推诚待物哉？”疏入，不报。智既慷慨负奇，其时御史汤鼐、中书舍人吉人、进士李文祥亦并负意气，智皆与之善。因相与品核公卿，裁量人物。未几，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以为其志且得行，复
19、上书曰：“少师安持禄怙宠，少保吉附下罔上，太子少保直挟诈怀奸，世之小人也。陛下留之，则君德必不就，朝政必不修，此弊所当革者也。致仕尚书王恕忠亮可任大事，尚书王竑刚毅可寝大奸，都御史彭韶方正可决大疑，世之君子也。”帝得疏，颔之。居无何，安、直相继罢斥。而吉任寄如故，衔智刺骨。鼐常朝当侍班，智告之曰：“祖宗盛时，御史侍班，得面陈政务得失，立取进止。自后惟退而具疏，君幸值维新之日，盍仿先朝故事行之。”及恕赴召至京，智往谒曰：“后世人臣不获时见天子，故事多苟且。愿公且勿受官，先请朝见，取时政不善者历陈之，力请除革，而后拜命，庶其有济。若先受官，无复见天子之日矣。”鼐与恕亦未能用其言。会刘概狱起，吉使其
20、党魏璋入智名，遂下诏狱。智身亲三木，仅属喘息，慷慨对簿曰：“智见经筵以寒暑辍讲，午朝以细事塞责，纪纲废驰，风俗浮薄，生民憔悴，边备空虚，私窃以为忧。与鼐等往来论议诚有之，不知其他。”谳者承吉意，竟谪广东石城。智至广东，总督秦纮檄召修书。弘治四年十月得疾遽卒，年二十有六。天启初，追谥忠介。（选自明史邹智传，有删改）17.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.陛下于辅臣遇事/必咨殊恩异数/必及亦云任矣/然或进退/一人处分一事/往往降中旨/使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/B.陛下于辅臣/遇事必咨/殊恩异数必及/亦云任矣/然或进退/一人处分一事/往往降中/旨使一二小人阴执其
21、柄/是既任之而又疑之也/C.陛下于辅臣遇事/必咨殊恩异数必及/亦云任矣/然或进退一人/处分一事/往往降中/旨使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/D.陛下于辅臣/遇事必咨/殊恩异数必及/亦云任矣/然或进退一人/处分一事/往往降中旨/使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/18.对下列句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.乡试，指明清两代每三年一次在县城举行的考试，因考期在八月，故又称为秋试、秋闱。B.侍班，指古代臣下轮流在宫内或行在所随侍君主，记事、记注起居或处理其他事宜，即“入直”。C.三木，桎、梏、拲合称“三木”，可以枷在犯人颈、手、足三处的刑具，因为是木制的，所
22、以称为三木。D.对簿，指受审问。簿，狱辞的文书，相当于现在的诉状。在古代审讯时，依据状文核对事实，故称对簿。19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.邹智生性耿直。他路过三原，拜见退休尚书王恕，为王恕的遭遇打抱不平，并表达了上书天子的意愿，王恕没有发表什么意见。B.邹智嫉恶如仇。万安、刘吉、尹直把持朝政，他十分愤恨，等到孝宗即位时，便对此三人进行弹劾，后来刘吉被罢免，所以对邹智怀恨在心。C.邹智向皇帝推荐王恕，等到王恕受诏进京后，又建议王恕先拜见皇帝陈述弊政，后接受官职，否则难以再见到天子。D.邹智与御史汤鼐意气相投，关系友善，他们经常在一起品评人物，理论朝纲与民生。
23、但后来他品评过的少保刘吉指使同党魏璋构陷，邹智入狱。20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）智此行非干科名，欲上书天子，矫世变俗，拯斯民于涂炭耳。（5分） （2）自后惟退而具疏，君幸值维新之日，盍仿先朝故事行之。（5分） （二）古代诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9分）野菊李商隐苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉？ 细路独来当此夕，清尊相伴省他年。紫云新苑移花处，不取霜栽近御筵。【注】省：记，忆。紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇之恩，令狐绚时任中书舍人。霜栽：指野菊。21.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首诗和锦瑟
24、一样，都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美，寓情于景是本诗最主要的表现手法。C.颈联将“此夕”与“他年”对照，暗含着作者对身世的无限感慨。D.尾联表面写野菊不被人取用，实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。22.本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。（6分） 四、语言文字应用（本大题共3小题，共6分）商海淘沙，“老字号”几经沉浮，却总能在困境中 ，凭的是世代传承的精湛技艺和服务理念，靠的是传统文化厚重的底蕴和与时俱进的转化。党的十八大以来，得益于政策帮扶的外力引导，不少“老字号”苦练内功，适应市场化的激烈竞争，创新经营管理模式，不断 ，借助历史浸润和
25、现代滋养 ，凭借诚信和品质蹚出一条发展新路，收获众多年轻的粉丝。“老字号”的良好发展局面来之不易，需要各方珍惜。然而，当品牌巨大的商业价值日益凸显，“老字号”却陷入“名分”争夺。许多同宗同源的“老字号”因“一枝多叶”的树状发展，形成了分店独立的经营格局。有学徒独立的，如“王麻子”字号 ，难辨真假；有子女分家的，如“王老吉”后人在广州和香港两地发展；还有分店独立，公私合营家族老店的这些，都给后来的发展竞争造成了一定影响。近年来，从南京上海“吴良材”案，到“中国商标第一案”王老吉红绿品牌之争，再到“稻香村”对簿公堂，国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中爆发。市场
26、有纠纷很正常，但人们更加期待法律亮剑，终审能够定分止争；更加盼望商道彰显，双方可以合作共赢，让“老字号”能够发扬光大，而不是迷失在利益争夺的内耗中。（ ）23.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）(2分)A.枯木逢春 革故鼎新 脱胎换骨 遍地开花B.时来运转 革故鼎新 浴火重生 层出不穷C.枯木逢春 推陈出新 浴火重生 遍地开花D.时来运转 推陈出新 脱胎换骨 层出不穷24.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(2分)A.国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠中的爆发。B国内不断升温的“老字号”商标归属争夺战，无不是历史的矛盾在现实利
27、益纠缠中的爆发。C.国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，无不是历史的矛盾在现实利益纠缠的爆发。D.国内“老字号”商标归属的争夺战不断升温，历史的矛盾在现实利益纠缠中没有不爆发的。25.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）(2分)A.愿“老字号”伴我们走得更远，不被时光尘封。B.愿伴我们走得更远的是不被时光尘封的“老字号”。C.愿“老字号”不被时光尘封，更远地伴我们行走。D.愿“老字号”不尘封于时光，伴我们走得更远。第II卷（共60分）五、作文（60分）27、阅读下面三则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料一：咬文嚼字发布的2015年度“十大流行语”中，“颜值”一词位居
28、榜单第三名。搜狐百科解释，“颜值，表示人物颜容英俊或靓丽的数值”。材料二：哥伦比亚广播公司的著名节目主持人华裔女子陈茱莉在回忆职业生涯时说：“节目导演曾因为我的眼睛小而讽刺我永远不可能成为观众接受的主播。正是因为他的讽刺，我才决定去整容。虽然很多华裔指责我去整容，但我至今都不后悔自己的决定。”材料三：黄渤从戏剧学院毕业之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名号。他经过自己的努力，从一个一个小角色演到了“金马影帝”。他在各种场合的幽默应对，让我们刮目相看。对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
29、南安一中20192020学年度高二年第一次阶段考语文科试卷参考答案补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共6分）1.乌鸟私情，愿乞终养。2.德合一君，而征一国者。3.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。课内文言文检测（共26分）4.C（2分）A项“接”应为“结交”；B项“一言”应为“一首诗”；D项“辛苦”指辛酸悲苦。5.A（2分）均表修饰 B表顺承；因为 C比；和 D主谓之间取消句子独立性；宾语前置的助词6.B（2分）名词作状语；形容词的使动用法；名词的意动用法；动词的使动用法；名词作动词。 7.D（2分）均宾语前置句 A被动句；宾语前置句 B状语后置句；无特殊句式 C判断句；被动句8. C（2分）A
30、晦为阴历每月最后一日。B晋时仍保留汉代孝廉制度，但办法和名额不尽相同。D“鸡鸣”是诗中所写意象，不是时辰名称。）9.解释下列加横线字的意思（每题0.5分，共10分）（1）培（凭）（2）婴（缠绕）（3）行（将要）（4）祚（福分）（5）庶（或许）（6）宁（哪）（7）倩（请）（8）听（任，凭）（9）盍（为什么不）（10）尤（怨恨，埋怨）（11）亡荆（去世的妻子）（12）得无（莫不是，该不会，怎能不）（13）甫（才）（14）曩（从前）（15）聊（姑且）（16）彩（日光）（17）作色（脸变色，指发怒）（18）激（引）（19）要（邀）（20）胶（粘，指着地）10.课内翻译（每题3分，共6分）（1）后面背对
31、着青天，没有什么能阻碍它，然后才计划向南飞。（2）驾着车在高高的道路上（前行），到高大的山陵去寻访（美好的）风景。论述类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）11.D（应是：叙述口吻越轻松，矛盾冲突越激烈，才能带来更大张力。也扩大了范围，原文仅以孔乙己为例，并非所有小说如此）12.C（夸大作用）13.D（A.“只有才能”太绝对B.范围扩大。原文是“第一人称小说在呐喊和彷徨中超过半数”C.无中生有）文学类文本阅读（本题共3小题，共15分）14.A（“诗人”并没有“拒绝”再见面，而是逃避见面。“我”骂“诗人”是“神经病”的根本原因是“我”理解不了“诗人”对生活的态度与体悟。）15.（1）情节
32、戛然而止，给读者留下思考回味的空间，引人深思。（2）结构上与前文“诗人”“生活不易”的感慨遥相呼应，突出当下人们普遍的生活状态。（3）情感上，含蓄地表达了“我”对“诗人”生活态度的认可，使文章又生一层波澜。（4）动作描写，突出我生活的忙碌混乱，而“我嘴里逬出了一句诗”含蓄地暗示主旨，面对纷乱糟糕的生活，寻求精神层面的寄托才是对待生活的正确态度。（5）语言含蓄蕴藉，读来令人忍俊不禁，又意味深长。（每点2分，答出任意三点即可。）16.（1）“诗”是推动情节发展的重要因素。比如“我”因为喜欢“诗人”的诗而急于去见他，才发现他的真实身份；我因被他开车时吟诗的举动惊吓而逃之夭夭。（2）“诗”是理解人物形
33、象的重要渠道。它是人物活着的仪式，也是对抗生活的方式，是超脱现实困境的出路，爱诗吟诗更是他们珍惜生活、热爱生活的象征。（3）“诗”是表现作品主题的关键所在。它象征着人的精神层面的追求，作品借此告诉我们，面对生活的不易要善于发现其中的美与诗意，以此安抚生活，抚慰现实。（4）在小人物平凡、忙碌、糟糕的生活中融入“诗”这个反差性很强的要素，在诗意的雅与生活的俗的交锋中，让人深思。（每点2分，答出任意三点即可。）文言文阅读：本大题共4小题，共19分。17.D（3分）18.A（3分）乡试，指明清两代每三年一次在各省省城（包括京城）举行的考试。19.B（3分）“后来刘吉被罢免”错，万安、尹直被罢免。20.
34、（1）（5分）我此行并不是为了求取科举功名，是想上书天子，改变风俗，将人民从水深火热中拯救出来罢了。（“干”“欲”“矫”“涂炭”“拯斯民于涂炭”介后句式各1分）（2）（5分）到后来只有等到退朝后写奏章来陈述，你有幸遇到朝廷革新的时候，何不效仿先朝旧例行事。（“退”“具疏”“值”“盍”“故事”各1分）【文言文参考译文】邹智，字汝愚，合州人。十二岁能写文章。家境贫穷，他利用烧树枝树叶发出的火光，夜以继日地读书三年。成化二十二年（1486），乡试中获第一名。当时明宪宗愈加懒理朝政，而万安、刘吉、尹直位居内阁权力机构，邹智十分愤恨。途经三原时，求见辞官返乡的尚书王恕，感慨地说：“要想治理好天下，在于任
35、用君子斥退小人。当今小人在位，祸害天下，而您却被屏弃乡村。我此行并不是为了求取科举功名，是想上书天子，改变风俗，将人民从水深火热中拯救出来罢了。”王恕认为他说的话不寻常，笑笑没有应声。第二年邹智考中进士，任庶吉士，邹智于是上疏道：“陛下对于辅臣，每当遇到政事必定同他们商议，并对他们施以隆重的礼遇和特殊的恩惠，也可以说很信任了。然而遇到升降一个人的职位，或是处理一件事，往往直接由宫廷发出诏谕，使一二个小人暗中掌握其权柄，这实际上是对辅臣既任用他而又怀疑他。陛下难道不想推诚布公地待人吗？”奏章送呈皇帝，皇帝不给答复。邹智刚直不阿，胸怀奇志，当时御史汤鼐、中书舍人吉人、进士李文祥也都意见相投，邹智同
36、他们关系都不错。他们在一起品评朝臣，议论人物。不久，明孝宗即位，对以往的弊政多有改革。邹智很高兴，认为自己的计划将能实行，又上书说：“少师万安恃位取宠，少保刘吉对上欺骗对下附和，太子少保尹直心怀奸诈，都是些世上的小人。陛下留用他们，那么君王的德行必不完善，朝政必定整治不好，此弊病是应当革除的。退休尚书王恕忠诚，可以担当重任，尚书王竑刚强果断，可以止息大奸之谋，都御史彭韶端平正直，可以决断大政方针，他们是世间的君子。”皇帝看完奏疏，点头表示赞赏。过了不久，万安、尹直相继被罢免。而刘吉仍居旧职，他对邹智恨之入骨。汤鼐经常在朝廷值班，邹智告诉汤鼐说：“先世兴盛，御史值班，得当面向皇帝陈述朝政的得失情
37、况，皇帝即刻决定是采用或是禁止。到后来只有等到退朝后写奏章来陈述，你有幸遇到朝廷革新的时候，何不效仿先朝旧例行事。”等到王恕接诏到了京城，邹智前去拜见王恕说：“后世做臣子的没有机会见到天子，因此处理政事大都马虎草率，希望您暂且不接受官职，先请求朝见皇帝，将时政治理不善的一些情况一一向皇帝陈述，极力要求革除，然后再接受官职，这样就可能于政事有所益。如果先接受官职，就再没有见天子的日子了。”汤鼐与王恕也未能采用他的建议。时逢审理刘概的案子，刘吉指使同党魏璋把邹智名字牵涉进去，邹智被捕关进诏狱，颈、手、足上都套上刑具，仅能呼吸，邹智在接受审问时，慷慨激昂地回答：“我见御前讲席在寒暑间停止讲习，午朝以
38、皮毛小事敷衍塞责，朝政纲纪毁坏，风俗轻浮，人民生活困苦，边境防备空虚，我暗自为此担忧，与汤鼐等来往时议论这些情况确实是有的，其他什么就不知道了。”议罪的官员承奉刘吉的意图，最终将邹智贬到广东石城。邹智到了广东，总督秦纮发文召他撰写有关著作。弘治四年（1491）十月得病突然去世，年仅二十六岁。天启初年，追赠谥号“忠介”。古代诗歌鉴赏(本大题共2小题，共9分)21. B（3分）“寓情于景是本诗最主要的表现手法”说法错误，本诗最主要的表现手法是托物言志。22. 运用比喻，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。 运用叠词，“冉冉”“涓涓”，由外在环境写到内在心境，节律优美，音韵和谐。 运用双关，“微香”既
39、指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；“泪”既指露珠，也暗指自己身世悲苦。含蓄形象。奠定感情基调，为后文的“悲”“忍”“不取”等情感作铺垫。（6分,每点2分，答出3点即可）语言文字应用(本大题共3小题，共6分)语言文字应用（本大题共3小题，共6分）23. C（2分）枯木逢春：枯干的树遇到春天又恢复了活力，比喻垂危的病人或事物重获生机。时来运转：时机来了，命运也有了转机，指境况好转。革故鼎新：去掉旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。脱胎换骨：原为道教修炼用语，指修道者得道，就脱凡胎成圣胎，换凡骨成仙骨，现用
40、来比喻彻底改变立场观点。浴火重生：经历烈火的煎熬和痛苦的考验，获得重生，并在重生中达到升华。遍地开花：比喻好的事物到处涌现或普遍发展。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。24. B（2分）（句子的主干句应该是“争夺战无不是矛盾的爆发”，所以排除 A、C，另外 C 选项中“在现实利益纠缠的爆发”也不对，应该是“在现实利益纠缠中的爆发”，D 选项前后句子缺乏必然的联系，逻辑错误。）25. D（2分）（联系上文语境，可以知道文章想要表达的有两层意思：老字号不被时光尘封；老字号能陪我们走得更远。而最能准确表达出这两层意思的是 D 项。）作文（60分）26.阅读下面三则材料，根据要求写一篇不少于800字
41、的文章。材料一：咬文嚼字发布的2015年度“十大流行语”中，“颜值”一词位居榜单第三名。搜狐百科解释，“颜值，表示人物颜容英俊或靓丽的数值”。材料二：哥伦比亚广播公司的著名节目主持人华裔女子陈茱莉在回忆职业生涯时说：“节目导演曾因为我的眼睛小而讽刺我永远不可能成为观众接受的主播。正是因为他的讽刺，我才决定去整容。虽然很多华裔指责我去整容，但我至今都不后悔自己的决定。”材料三：黄渤从戏剧学院毕业之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名号。他经过自己的努力，从一个一个小角色演到了“金马影帝”。他在各种场合的幽默应对，让我们刮目相看。对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、
42、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。出题理由 立德树人我来审题立意这道作文由三则材料组成：材料一可提炼为“颜值在当今社会广为流行”；材料二可提炼为“陈茱莉通过整容提升颜值上位主播”；材料三可提炼为“黄渤凭借实力获得巨大成功”。写作要完成“对于以上事情，你怎么看”和“体现你的思考、权衡与选择”的任务。考生在“颜值”与“实力”中选择一方立意写作即可。此题妙在：其一，“颜值”一方对应的“实力”必须通过材料三提炼，否则审题写作会发生偏离；其二，“颜值”与“实力”又具有思辨性，因此，考生在行文中既要完成任务又要有清晰的思辨。【参考例文】实力增添你的人生“颜值”华裔
43、女子陈茱莉因眼小受人讽刺而不后悔决定整容改变颜值，成为观众接受的主播；“丑星”黄渤经过一步一步努力，从小角色演到“金马影帝”，还能幽默应对各种场合。我以为，颜值可能让你暂时实现愿望，但实力才是增添你人生“颜值”的不竭动力。“颜值”一词在2015年度“十大流行语”中位居第三，社会各界对颜值趋之若鹜的程度可窥一斑。就个人而言，追求英俊或靓丽的容颜是人之常情。自古“爱美之心，人皆有之”，靓女俊男的举动于情无可厚非。然而，颜值只是摆设的花瓶，一味靠颜值博取眼球、谋求上位，仅能为己博个好心情。对人求个好印象，于人生终究弊多于利。真正让你的人生“一锤定音”，为你人生增添颜值的是实力！古有东施羡慕西施颜值而
44、“效颦”，结果丑上更丑；今有韩国把整容当成文化，以至于千人一面，谁也不记得自己是谁了。“丑星”黄渤，也许他因颜值不高而毕业后找不到工作，但这是短暂的。他经过自己的努力，从一个个小角色不断积攒实力，直至“金马影帝”。他用实力为自己人生的辉煌增添了足够的“颜值”，其“各种场合的幽默应对”更是他极强交际能力的实力展现，当然令人“刮目相看”了！由此可见，与其如陈茱莉浪费时间外修颜值，不如像黄渤节约时光内修功力。毕竟，俗话说得好：“有实力才有魅力，实力决定一切！”也许有人会说，著名节目主持人陈茱莉不就是通过整容增添颜值而上位主播的吗？诚然，她把颜值作为人生职场角逐事业成功的“敲门砖”，于理可以理解。但这
45、因短暂需求而速升的颜值并不靠谱，也不可久存，终究要失势。拥有实力才是长久之策。试想，假如陈茱莉仅靠颜值上位，那么，若没有足够实力，她能在职位上苦撑多久？综上观之，颜值固然重要，但实力较颜值更为重要。反观当今社会，有些所谓高颜值的公众人物，外表光鲜，背地里吸毒、涉黄、虚假广告、不当言论等行为严重损毁“三观”。对这些所谓颜值，我们宁缺毋滥！我们宁可如黄渤脚踏实地、厚积薄发，待时机成熟展现自我。现在国家鼓励大众创业，我们应夯实根基，用实力实现人生价值！放眼世界，西方国家打着“颜值极高”的民主自由幌子，结果是中东大乱，人民处于水深火热之中。而中国如同黄渤一步一个脚印，用改革开放三十多年时间韬光养晦、积攒实力，现已跻身世界第二经济体，人民当家做主，社会和谐。如今，国家大力提倡“工匠精神”、建立“亚投行”、实行“一带一路”、推行“人民币国际化”等一系列举动无不在彰显中国的软、硬实力。实践证明，颜值可能让你短暂成功，但实力才是增添你人生“颜值”的永久动力！