1、第11课论语十二章 导学案任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。1.给加点字注音论（ ）语 愠（ ） 三省（ ） 罔（ ） 殆（ ） 一箪（ ）食 笃（ ） 不堪（ ） 不惑（ ） 陋（ ）巷 逾（ ）矩2.孔子简介孔子(前551-前479)，名_，字_，_期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家、_派创始人，被尊称为“_”，与战国时期儒家的代表人物孟子并称“_”。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子知识渊博，是私人讲学之风的开创者，为我国教育事业的发展做出了重大贡献，被誉为“_”，是中国历史上伟大的教育家，更是中国传统文化的代表人物。孔子曾带领弟子周游列
2、国14年。晚年致力于，曾修诗书，定礼乐，序周易，作春秋（我国第一部编年体历史著作。）孔子的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。3.论语简介论语是_的经典著作之一，它以_为主，是记录_的一部书。由_编撰而成。全书共_篇，集中体现了孔子的_、伦理思想、道德观念及教育原则等。论语与大学中庸孟子合称为“_”。北宋宰相_赞曰：“半部论语治天下”。任务二：初读课文，扫清障碍给课文划分节奏任务三：疏通文意，理解感悟一、朗读全篇，小组合作，结合注释疏通文章意思，并做批注。二、汇报交流学习成果。课后作业1.熟读背诵全篇。2.完成同步分层作业。第二课时任务
3、一：积累词句1.通假字不亦说乎 说：同“悦” ，愉快。吾十有五而志于学 有：同“又” ，用于整数和零数之间。2.古今异义词不亦君子乎君子：古：指有才德的人 今：泛指品德高尚的人可以为师矣可以：古：可以、凭借 今：可能、许可饭疏食，饮水疏：古：粗劣 今：疏通、疏散饭疏食，饮水水：古：冷水 今：无色无味的液体匹夫不可夺志也匹夫：古：平民百姓 今：无学识、无智谋的人吾日三省吾身三：古：泛指多次 今：数词，三3.词类活用学而时习之 时：名词作状语，按时吾日三省吾身 日：名词作状语，每日温故而知新 故、新：形容词作名词，学过的知识、新的理解和体会传不习乎 传：动词作名词，传授，指老师传授的知识饭疏食，饮
4、水 饭：名词作动词，吃好之者不如乐之者 乐：名词作动词（意动用法）。以为快乐4.一词多义为 可以为师矣（当、做）为人谋而不忠乎（替）知 人不知而不愠（了解）温故而知新（懂得）而 人不知而不愠（转折）温故而知新（顺承）博学而笃志（并列）乐不亦乐乎（形容词，高兴）回也不改其乐（名词，乐趣）好之者不如乐之者（形容词的意动用法，以为快乐）之学而时习之（代词，指学习的内容） 知之者不如好之者（代词，指学问和事业）曲肱而枕之（代词，指胳膊）择其善者而从之（代词，指优点）5.特殊句式省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。任务二：分类品析，探究哲理1.再读课文，思考文章讲了哪几个方面的内容？ 2.梳理归类：论语十二章章章精粹，有教我们修身的，有教我们治学的，我们把它理一理，请同学们在书上批注标示，将文中的哲理句子分类归纳到“治学”“修身”两类里。问题引导：从孔子及其弟子的“修身之道”里，你懂得了什么道理呢？你准备怎样开启自己的修身之路呢？作业设计1.课外了解更多的论语小故事。2.搜集论语中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。
