1、名著导读堂吉诃德教学设计一、教学目标：1.知识与能力（1）了解作者塞万提斯及作品堂吉诃德的游侠经历。（2）学习通过小说的精彩片段，提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力。2.过程与方法（1）以自主、合作、探究为手段，自读与导读相结合，揣摩文本语言，理解作品的内涵。（2）通过个性化的解读，培养学生审辨式思维的能力。3情感态度与价值观：理解和领悟正确的理想价值观，明确堂吉诃德精神在现实中的意义。二教学重难点：1.理解堂吉诃德人物形象的意义。2.通过个性化的解读，培养学生审辨式思维的能力。三教材来源与选择：人教2003课标版（必修5）（名著导读部分）四、课前准备学生收集作者相关资料，预习课本上的内容，并阅
2、读原著，了解故事情节。老师整理社会背景，准备多媒体课件。五、课时安排一课时六、教学过程：一、 导入导入作者：在1616年4月23日这一天，伟大的世界级作家塞万提斯去世了。他的一位朋友曾这样评价他：“行人，旅者， 塞万提斯葬在了这里；泥土掩盖了他的肉体，但没有掩盖他的名字。他走完了他的路，但是他的名声没有死去， 他的作品也没有死去。”正如他的朋友所说的这样，400多年过去了，塞万提斯确实声名远扬，他的作品也流传至今。今天，我们就来学习他的代表作堂吉诃德。导入作品：2002年评选出了世界最知名的150位作家，当问及他们心目中最优秀的小说作品时，几乎是令人不可思议地，150名作家中的80位不约而同地
3、把手中的选票投给了西班牙塞万提斯的长篇小说堂吉诃德。这究竟是一部怎样的优秀作品呢？今天，就让我们一同走进堂吉诃德的世界。二、 明确学习目标从作者、背景、故事情节、人物形象、主题和手法这几方面来鉴赏这部小说。三、 知人论世（一） 作者介绍米盖尔德塞万提斯萨万德拉（1547年1616年）是文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。在他创作的作品中，以堂吉诃德最为著名，影响也最大，是文艺复兴时期西班牙和欧洲最杰出的作品。塞万提斯的人生经历很坎坷，他的一生很倒霉，但正是由于这些坎坷和倒霉，才丰富了他的人生，造就出了不朽的作品。（二） 社会背景16世纪上半叶，西班牙
4、通过连续的战争和殖民的征服，建立起了横跨欧非美三大洲的西班牙帝国，国力达到了顶点，出现了繁荣强盛的局面。帝国的崛起，激发了国民强烈的荣誉感和自豪感，以及冒险扩张、建功立业的冲动，而封建专制政权竭力用骑士荣誉和骑士道德去束缚人们的头脑，因而情节离奇的骑士小说正好迎合了统治者和民众的心理，在当时十分流行。但西班牙国家强盛的块，衰落的也快。1588年，西班牙无敌舰队被英国海军打败，西班牙急剧走向衰落，这正是塞万提斯所生活的时代。 走向衰败之后，现实发生了很大变化，但是这个国家和他的人民仍然沉醉在盲目乐观自大的幻觉中，而无视日益临近的危机。塞万提斯也曾经豪情万丈地想干一番事业，但经历了多次打击后，逐渐
5、清醒过来。清醒过来的塞外提斯认为，骑士小说是精神鸦片，会使人落入不合实际的幻想中，为了使西班牙人民从虚幻的骑士迷蒙中清醒过来，正视现实，顺应历史潮流，他便采取了以毒攻毒的方式，用戏拟骑士小说的方式写出了唐吉诃德。塞万提斯达到了他的目的，唐吉诃德让人们对骑士小说倒了胃口，此后西班牙再也没有出版过一部骑士小说。四、 品读欣赏（一）情节介绍主要描写一个瘦弱的没落贵族堂吉诃德因迷恋古代骑士小说，竟像古代骑士那样用破甲驽马装扮起来，以丑陋的牧猪女杜尔西内娅做美赛天仙的崇拜贵妇，再以矮胖的农民桑丘潘沙做侍从，3次出发周游全国，去创建扶弱锄强的骑士业绩。以致闹出不少笑话，到处碰壁受辱，被打成重伤或被当做疯子
6、遣送回家。 （二）精彩情节分享1.小组分享（1）以小组为单位，把你认为最精彩的情节，分享给你的组员听。（2）简单谈谈：你认为此情节精彩在何处？2. 学生代表分享挑选一位学生代表，把他认为最精彩的情节分享给全班同学。3.老师分享经典情节大战风车（1） 让学生分角色朗读原文内容，并谈谈在此情节中堂吉诃德和桑丘给你留下了一个什么样的印象。（2） 让学生思考：原文是通过什么方式或什么写法让你感受到堂吉诃德这一人物形象的？明确：通过戏拟的写法、动作描写和心理描写，让我们感受到了堂吉诃德的荒唐可笑、耽于幻想、可怜可悲。（三） 人物形象分析让学生回答，然后老师补充：、脱离实际，迂阔顽固，耽于幻想（可笑）、富
7、于理想，品德善良，甘于献身，学识渊博（可爱）(可敬）、目的是崇高的，方式是可笑的（可悲）总之，堂吉诃德是一个矛盾又复杂的人物。他既是一个为理想而甘于现身的战士，又是一个为理想脱离现实的疯子，他既是一个可笑、可悲的喜剧角色，又是一个可爱、可敬的悲剧人物。那么塞万提斯透过堂吉诃德这个人物形象他到底想表达什么呢？（四） 作者的思想倾向1. 嘲讽了流行一时的骑士小说塞万提斯写作堂吉诃德的目的就是攻击“骑士小说”，“把骑士小说那一套扫除干净”，他的目的也真的达到了！2. 深刻地揭示了理想与现实的矛盾堂吉诃德这个人物本身，就体现出了理想与现实的矛盾。其实，塞万提斯本人也是这样，结合背景我们知道，他早期接受
8、了人文主义思想，这在当时是比较先进的，回国后，他也想传播先进思想，有所作为，但现实确是他多次入狱，穷困潦倒。结合背景，西班牙人民的现状也是这样。所以，塞万提斯借堂吉诃德这个人物形象想表达出理想与现实的矛盾。3.隐含着对西班牙现实深刻的理解小说中出现的人物近700个，描绘的场景从宫廷到荒野遍布全国。揭露了16世纪末到17世纪初正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫腐朽，展现了人民的痛苦和斗争，触及了政治、经济、道德、文化和风俗等诸方面的问题,让我们对西班牙现实有了深刻的了解。 五、拓展延伸堂吉诃德这个人物形象，有什么现实意义？他的人格有一种特异的力量与伟大，不管他是如何的滑稽可
9、笑，是如何的常陷在卑辱的穷地之中，但道德给他的力量与伟大是依然存在的.堂吉诃德是“理想”的“忠仆”。 屠格涅夫老师总结：首先，塞万提斯是个纯粹的理想主义者，他为了理想付出了努力和行动，他的确是“理想”的“忠仆”。虽然他的信仰不合时宜，但他这种为了理想坚持不懈地追求的精神是值得学习的！同时，堂吉诃德概括了各个时代强调主观动机，忽略客观效果，脱离实际的人的特征。他给人以启迪，凡事要从实际出发，不要耽于幻想。六、结语以别林斯基和朱光潜的评价作结，鼓励学生再次阅读原著，去感受作品的独特魅力，体会作品的深蕴。在欧洲一切著名的文学作品中，把严肃和滑稽、悲剧性和喜剧性、生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水乳交融，这样的范例仅见于堂吉诃德。 俄国著名文学批评家别林斯基他们一个是可笑的理想主义者，一个是可笑的实用主义者。但是堂吉诃德属于过去，桑丘却属于未来。 朱光潜