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人教版三年级数学上册第7单元第3课时长方形和正方形的周长(1)教案.doc

1、第7单元 长方形和正方形第3课时 长方形和正方形的周长(1)【教学内容】教材第85页例4。【教学目标】1.理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。2.能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感悟数学在日常生活中的应用,感受图形知识与实际生活的密切联系。3.培养自主探究的意识和应用知识的能力,发展学生的空间观念。【教学重难点】重 点:理解并掌握计算长方形和正方形周长的方法,会计算长方形和正方形的周长。难 点:长方形和正方形周长的计算方法的探究与运用。【教学过程】一、导入新课谈话导入。教师:这节课,我们继续学习有关长方形和正方形的知识。通过学习,掌握

2、长方形和正方形的周长的计算方法,并能正确地进行计算。板书课题:长方形和正方形的周长(1)二、探究新知探究长方形和正方形的周长的计算方法。(1)出示例4图。分别说一说长方形和正方形哪条边和哪条边相等?尝试列式求出长方形和正方形的周长,你喜欢怎么求就怎么求。(2)展示学生求法:可能的几种(每一种说一说算理)。(3)对照比较。在肯定以上算法都是正确的以后,引导学生进行对照比较,看哪种算法比较简便。通过比较,使学生明白:长方形周长后两种运用了长方形对边相等的特点,计算比较简便,其中第3种算法只用两步计算,尤其简便。正方形周长第2种解法体现正方形特点,尤其简便。(4)归纳长方形和正方形周长的计算方法。根

3、据以上的讨论,你喜欢哪种方法?你能说出长方形和正方形周长分别怎么求吗?(小组讨论,全班交流。)把长方形和正方形的周长公式填在例4下面空缺处。三、巩固练习1.教材第85页“做一做”第1、2题。独立列式解答,指名板演,集体订正。对于能用简便方法计算的,教师给予表扬。2.练习十九第1题。(量一量,算一算)3.练习十九第2、3题。(独立完成,板演齐练,集体订正。)四、课堂小结这节课你有什么收获?【教学反思】在教学长方形和正方形的周长的计算方法时,要给学生提供充分的自主探索空间。教学中学生用自己的方式主动地、自由地、开放地去探索、去发现,从而归纳出长方形、正方形周长的计算公式。通过本节课的实践,可以发现学生的思路是活跃的,有时可以给你意想不到的惊喜,放手让他们去研究、去探索,不仅可以拓展他们的思维能力,还可以培养他们研究数学问题的兴趣和能力。

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