1、厦门市湖滨中学2018-2019学年第二学期期中考高一语文试卷考试时间：150分钟；满分：150分（请将答案正确填写在答题卡上） 一、基础知识（27分）1下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（3分）A朱拓（tu） 句读（du） 笑靥（y） 转轴拨弦（xin）B吞噬（sh） 膏腴（y） 歆享（xn） 鞭笞天下（ch）C瘦削（xu） 丝绦（tio） 形骸（hi） 百无聊赖（li）D洿池（w） 逡巡 (qn) 搭讪 (shn) 间或一轮（jin）2下列加点词的解释全都正确的一项是（3分）兵刃既接：交锋 王无罪岁：归咎 非利足也：锋利 蛟龙生焉：于此因遗策：沿袭 追亡逐北：北方 隳名城：高大的 吾
2、师道也：风尚君子不齿：并列 皆通习之：普通A B C D3下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（3分）A蚓无爪牙之利，筋骨之强。 嗟乎！师道之不传也久矣！B知明而行无过矣 顺风而呼C五亩之宅，树之以桑 申之以孝悌之义D青，取之于蓝，而青于蓝 不拘于时，学于余4下列加点字中，与“序八州而朝同列”中“朝”用法相同的一项是（3分）A约从离衡 B于其身也，则耻师焉 C追亡逐北 D子孙帝王万世之业也5下列句子中与 “何陋之有”句式相同的一项是（3分）A不复挺者，輮使之然也 B句读之不知，惑之不解C蚓无爪牙之利，筋骨之强。 D輮以为轮6下列表述有误的一项是（3分）A敕，本来是通用于长官对下属、
3、长辈对晚辈的用语，南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。B荀子，战国末期思想家、儒家代表荀况所作，一小部分出于其弟子之手，现存32篇。C贾谊，西汉文学家。过秦论分上中下，被鲁迅誉为“西汉鸿文”。过秦，指出秦的过失。D韩愈，唐代“新乐府运动”倡导者，苏轼称他“文起八代之衰”，列“唐宋八大家”之首。7下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）在东方卫视热播的生逢灿烂的日子口碑高涨，剧中浓浓的情怀，演员们走心的表演，让这部没有大牌明星参演的戏脱颖而出，成为收视热点。纪录片至味西关在多个平台上线，它既讲述了广州人喜闻乐见的美食故事，又聚焦名厨大家的工匠精神，带着观众走进广州西关街坊的生活。 在马
4、戏节连续8天的展演时间里，四位灵巧、醒目的小演员表演的杂技节目蹬人让观众叹为观止，“最具人气奖”实至名归。老胡是一位高级技工，做的零件从未出过次品，他的徒弟们感叹说：“师傅年届六十，马齿徒增，对本职工作兢兢业业，是我们学习的榜样。”小时候的高伯龙爱看小学生文库，说自己长大后要成为一名科学家，没想到一语成谶，后来他成了中国工程院院士，为国防科技事业做出了不朽的贡献。A B C D8下列各句中，没有语病的一句是（3分）A这是中国国家元首32年来首次到访塞尔维亚，习近平也成为首位1999年炸馆事件后亲临现场凭吊的中国国家元首。B林黛玉幼年丧母，体弱多病，红颜薄命身世可怜。在与薛宝钗的竞争中，她所缺乏
5、的，一是没有健康体格，二是不够温柔大气。C中国珠算入选2013年联合国科教文组织非物质文化遗产名录，成为世界上入选“非物质文化遗产”项目最多的国家。D孟子认为，如何对待人民这一问题，对于国家的治乱兴亡，具有重要的意义。他根据战国时期的经验，总结各国治乱兴亡的规律，提出了一个富有民主性精神的著名命题：“民为贵，社稷次之，君为轻。”9下列各句中，表达得体的一句是（3分）A某编辑通过QQ给一位作者留言：“您的大作白玉微瑕，我们已经作了雅正。”B某家长通过微信感谢自己女儿的班主任：“李老师，感谢您对令媛的培养教育！”C某医生回复出院病人的手机短信：“老王，别客气，教死扶伤是我应尽的责任！”D某画家将自
6、已的画作馈赠朋友时说：“谨奉拙作，敬请笑纳，还请不吝赐教！”二、默写：10 补写出下列句子中的空缺部分。（15分）登高中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。白居易琵琶行中描写作者谪居的浔阳，虽然也有音乐，但是很难听的两句： ， 。锦瑟中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的两句是： ， 。孟子在寡人之于国也中批判“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的两句是： ， 。荀子在劝学中认为人的知识、道德、才能是后天不断学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要做“_”的君子，就要“_”。 劝学中以雕刻为喻，强调学习坚持不懈、持之以恒就会有所成就的句子是： ， 。过秦论中, 贾谊揭示
7、秦王朝灭亡的根本原因是：_。韩愈在师说中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，由此得出基于“闻道有先后，术业有专攻”的结论是：_，_。 三、阅读题（48分）（一）阅读林黛玉进贾府片段，完成11-12小题（8分）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻
8、丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙
9、女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”11从人物性格刻画角度看，对“在这里不要想家，想要什
10、么吃的，什么玩的，只管告诉我”理解不妥的一项是（3分）A王熙凤这里告诉黛玉自己在贾府显赫的地位。B这反映了王熙凤在贾府目空一切。C王熙凤为了在贾母面前表现对黛玉的关切之情。D王熙凤表面上对黛玉关怀备至，实际上是显示自己权力。12作者为什么安排王熙凤迟到一步？在“我来迟了，不曾迎接远客”之后，描写黛玉的心理，起什么作用？紧接着又为什么那样细致地描写王熙风的服饰衣着？（5分）（二）阅读下面的文字，完成13-15小题（15分）北京，南京侯发山老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点
11、睡意。是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找
12、。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念
13、堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好
14、的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女
15、婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递两张卧铺车票一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相
16、互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。13下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)A接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，意在表现老歪的人际关系很好。B老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，读来让人心酸。C老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却
17、对老父亲不闻不问， 反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实。D文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题。14小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）15小说结尾“去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”很有特色。小说这样处理有何妙处？请结合文本进行分析。（6分）（三）阅读下面这首唐诗，完成16-17小题（8分）灞上秋居马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。【注】灞上：地名，位于长安东郊，为作者来京城后寓居之地。致身：献身于国君。16下列对诗歌
18、内容的概括和赏析，不正确的一项是（3分）A诗歌的首联描写了傍晚时分秋风秋雨已定，暮霭沉沉的天际，雁群自北向南不断飞过的画面，渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。B颔联中“独”字最能抒发诗人孤苦无依的情感。在他乡落叶时节，孤独的诗人独自处在寒意包围之中，面对的只有一盏孤灯，倍感凄凉。C颈联中“空园白露滴”运用以动衬静的手法，“孤壁野僧邻”则是运用烘托，以只有“野僧”这样一个邻居，烘托作者孤身一人的情景。D整首诗写景，绘形绘声，动静结合，虚实相生，不假浮词雕饰，不作无病呻吟，题材朴实无华，情感真挚动人，有相当强的艺术感染力。17请结合全诗，分析作者在诗中所表达的丰富情感。（5分）（四）阅读文言文，完成1
19、8-21小题（17分）任环，字应乾，长治人。嘉靖二十三年进士。历知黄平、沙河、滑县，并有能名，迁苏州同知。倭患起，长吏不娴兵革。环性慷慨，独以身任之。三十二年闰三月御贼宝山洋，小校张治战死。环奋前搏贼，相持数日，贼遁去。寻犯太仓环驰赴之尝遇贼短兵接身被三创几殆宰夫捍环出死之贼亦引去。已而复至，裹疮出海击之。怒涛作，操舟者失色。环意气弥厉，竟败贼，俘斩百余。夏连战阴沙、宝山、南沙，皆捷。擢按察佥事，整饬苏、松二府兵备。倭剽掠厌，悉归，惟南沙三百人舟坏不能去，环与总兵官汤克宽列兵守之。数月，贼大至，与旧倭合，掠华亭、上海。环等被劾，得宥。逾年，贼犯苏州。城闭，乡民绕城号。环尽纳之，全活数万计。副将
20、解明道击退贼，论前后功，进环右参政。贼掠常熟，环率知县王铗破其巢，焚舟二十七。未几，贼掠陆泾坝，都督周于德败绩。环偕总兵官俞大猷击败之，焚舟三十余。贼犯吴江，环、大猷击败之莺胫湖，贼奔嘉兴 顷之，三板沙贼夺民舟出海，环、大猷击败之马迹山。其别部屯嘉定者，火爇之，尽死。论功，荫一子副千户。母忧夺哀。贼屯新场，环与都司李经等率永顺、保靖兵攻之，中伏，保靖彭翅等皆死，环停俸戴罪。贼平，乞终制，许之。逾二年卒，年四十。给事中徐师曾颂其功，诏赠光禄卿，再荫一子副千户，建祠苏州，春秋致祭。环在行间，与士卒同寝食，所得赐予悉分给之。军事急，终夜露宿，或数日绝餐。 尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。先人遗体，他
21、日或收葬。”将士皆感激，故所向有功。（选自明史任环传，有删节）【注】三板沙：明代地名。18下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A寻犯太仓/环驰赴之/尝遇贼短兵接/身被三创/几殆/宰夫捍环/出死之/贼亦引去/B寻犯太仓/环驰赴之/尝遇贼/短兵接/身被三创几殆/宰夫捍环出/死之/贼亦引去/C寻犯/太仓环驰赴之/尝遇贼/短兵接/身被三创/几殆/宰夫捍环出/死之/贼亦引去/D寻犯太仓/环驰赴之/尝遇贼短兵接/身被三创几殆/宰夫捍/环出死之/贼亦引去/19下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A进士：隋唐科举考试设进士科，其时凡举人试于礼部合格者，称为“进士”。明、清之
22、制，殿试后赐进士及第、进士出身、同进士出身，皆通称为“进士”。B“迁苏州同知”“擢按察佥事”“进环右参政”中的“迁”“擢”“进”三个词语，在古代都是晋升官职的意思。C荫：庇荫，庇护。封建时代官僚的子孙因先代有功勋而受到封赏。“封妻荫子”中的“荫”就是此意。D母忧：母丧的婉辞。文言文中常有“丁父忧”“丁母忧”的说法，即遭逢父亲丧事和遭逢母亲丧事。20下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A任环一向精明能干。历任黄平、沙河、滑县知县时就很闻名，后来率领士兵多次打败入侵的倭寇，立下汗马功劳，也多次因功而升职。B任环虽作战勇敢，也曾因犯错而受罚。先因同总兵官汤克宽未敢出击滞留的三百旧倭
23、寇而遭弹劾，后因攻击倭贼时中了埋伏，被停了俸禄。C任环勇于担当，敢于冲锋陷阵。倭寇进犯江南沿海，苏州府长吏不熟兵事，任环甘愿承担抗倭大任，在宝山洋与倭贼短兵相接，身负重伤。D任环能够与士兵同甘共苦，并且激励部属的斗志。他常与士兵同寝共食，所得朝廷赏赐悉数分给下属；军事紧急，彻夜露宿，有时绝食好几天。21把文中画横线的句子翻译成现代汉语。顷之，三板沙贼夺民舟出海，环、大猷击败之马迹山。（4分）尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。先人遗体，他日或收葬。”（4分）四、作文：22 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（60分）“见到你真高兴，有你这样的朋友在身边，好开心！”“真讨厌，滚一
24、边去，看见你心里就来气。”面对两个普通的白萝卜，成都市金牛区金泉小学的学生们，对着一个说赞美的话，而对另一个则用力骂。原来，这是该校师生为期一个月的“萝卜实验”，让孩子们用不同的语言对待两颗萝卜，感受语言对萝卜生长的作用。实验结束，学校给出的答案是“被骂的萝卜比被赞美的萝卜坏得更快一些”。而如果得出的结果相反，则表示被赞美的萝卜“过于骄傲，不思进取”，因此比被骂的萝卜坏得更快。该实验引起了不少家长和网友的争议，有人点赞有人质疑。学校方面对此解释，该实验虽然没有科学依据，但主要是能对学生起到教育作用。对于以上的事情，你有怎样的思考？请结合材料内容及含意作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自
25、拟标题，不要套作，不得抄袭。厦门市湖滨中学2018-2019学年第二学期期中考高一语文参考答案1.B 【解析】A项，拓t；C项，绦to；D项，间jin。故选B。2.C 【解析】 利：善于。北：溃败的军队。道：道理。通：普遍。3.C 【解析】A项，定语后置的标志；主谓之间取消句子独立性。B项，连词，表并列；连词，表修饰。C项，都表方式，可译为“把”。D项，介词，比；介词，被。故选C。4.A 【解析】例句，使动用法，使朝见；A项，使动用法，使离散；B项，意动，以为耻；C项，动词用作名词，逃亡的人；D项，名词活用做动词，意思是成为帝王、称王称帝。故选A。5.B 【解析】例句，宾语前置；A项，“也”表
26、判断，判断句；B项，“不知句读，不解惑”，宾语前置；C项，“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨”，定语后置；D项，“以（之）为”，省略句。故选B。6.D 【解析】D项，韩愈是唐代“古文运动”的倡导者。7.C 【解析】脱颖而出：锥尖透过布囊显露出来。比喻人的本领全部显露出来。只能用于人，这里对象不当。喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。叹为观止：赞叹观赏的对象精妙至极、完美之至。马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。使用错误。一语成谶：一句不好的话说中了，贬义词，感情色彩不当。故选C。8.D 【解析】A项，语序不当，“首位”应放在“1999年炸馆事件”之后。B项，不合逻辑，否定不当，把“没有”
27、“不够”去掉。C项，搭配不当，主干“中国珠算成为国家”主宾不搭配。故选D。9.D 【解析】A项，“雅正”是敬词，用于请别人修改自己的诗文等。B项，“令媛”是敬词，用于称别人的女儿。C项，“救死扶伤”容易引起对方不快，不合语境。故本题选D项。10. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。此情可待成追忆，只是当时已惘然。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。知明而行无过 博学而日参省乎己 锲而不舍，金石可镂。仁义不施而攻守之势异也。 (是故)弟子不必不如师，师不必贤于弟子。11.B 【解析】本题考查学生的对“王熙凤”性格的分析，如此聪明的人物，不会在贾母面前表露出“在贾府
28、目空一切。”故B项错误。 12安排王熙凤迟到一步，可把笔墨集中到她身上，她是贾府重要人物，是这一回描写的一个重点。起烘托作用。以黛玉惊奇的心理，烘托王熙凤的放诞无礼，用黛玉作对比，突出熙凤张狂形象。为的是突出她在贾府的特殊地位，突出她的雍容华贵，炙手可热，也显示她的个性，贪婪又俗气。13.B 【解析】此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。考查内容涉及理解作品的内容，语言，表现手法，主旨等各个方面。做此类题目，须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨，其次明确结构，关注手法；最后结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
29、本提要求选出“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”。A项，“意在表现老歪的人际关系很好”理解错误，这里只是强化老歪的为难。C项，“却对老父亲不闻不问”理解错误，原文说儿女有寄钱寄东西，打来电话，所以“不闻不问”不对。D项，“文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形”理解有误，不是补叙是插叙。故选B。14一个疼爱孩子、为了儿女不惜牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。一个勤劳老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。一个隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自
30、一人寂寞生活。【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。此类题目在解答时，一般来说，要理清故事情节，抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；要分析小说人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象；要分析小说人物的言行举止及内心世界，小说人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段。本题要求简要分析老歪是一个什么样的人物形象。梳理情节，“他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学”，说他怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，“也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担”，表现他怕给儿女们增加负担一直没有去城里住，以上也同时表现他老伴去世多年
31、，独自一个人孤单的生活，“老歪捧着妻子的相片喃喃自语：。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水”，表现他隐忍寡言，孤独寂寞，子女都不在身旁的空巢老人，综合起来，老歪是一个疼爱子女，为了子女幸福牺牲自己的好父亲。把以上材料概括整理，分条作答即可。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与
32、主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。15情节安排上，这一结尾既照应前文，又是对故事情节的逆转（出人意表也可），增强了故事的戏剧性，耐人寻味；人物形象塑造上，儿女性格的两面性和老歪的善良隐忍都在情节的逆转中得到集中表现；主题表现上，对虚情假意的孝顺进行鞭挞，表现了对留守老人这一社会现象的关注和思考，深化主题。【解析】本题
33、主要考查学生对情节作用的鉴赏能力。解答此类题目，首先要明确小说情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，总之要综合围绕小说的几个要素考虑。本题要求结合文本分析小说结尾“去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”的特色。本题解答主要从人物形象塑造、主题和情节方面考虑。从情节来看，一方面照应开头，另一方面，情节的突转，增强了故事的戏剧性，出乎意料合乎情理，耐人寻味；从人物形象方面，儿女买的票都不是自己的住所，点出了他们孝心的虚伪，而老歪决定哪里也不去，凸显了老歪的善良隐忍
34、，丰富了人物形象；最后从主题方面来讲，儿女买的票都不是自己的住所，对虚情假意的孝心进行鞭挞，表现对当下空巢老人这一社会现象的思考和关注，深化主题，引人深思。16. D 【解析】该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。D项，“虚实相生”赏析有误。诗中没有虚实相生。故选D项。17.看到秋来风雨，眼前雁群频飞而引发的乡思之情。在他乡异土，看到落叶归根，自己卧听滴露、寒夜独处的孤苦无依之情。寄身长安多时，久居荒郊
35、，一直没有找到进身之阶，满是怀才不遇的苦闷和前途渺茫的无奈。【解析】该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。“灞原风雨定，晚见雁行频”，诗人在秋风秋雨中，常见群飞，因而心生乡思之情。“落叶他乡树，寒灯独夜人”，诗人身在他乡，见落叶归根，寒夜自己独对孤灯，有孤苦无依之感。“寄卧郊扉久，何年致此身”，诗人久居长安荒郊，苦于报国无门，而心生怀才不遇之感，感到前途渺茫。【点睛】理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露
36、统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以
37、下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。18B 【解析】本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“寻犯
38、太仓环驰赴之尝遇贼短兵接身被三创几殆宰夫捍环出死之贼亦引去”，本句主要结合句意断句，联系起来，句意：不久倭寇侵犯太仓，任环率兵乘快马疾驰前线，与贼相遇，短兵接战，身负三处重伤几近死去，其随行宰夫（指行军厨师）保护任环突出敌围而自身战死，倭寇见状亦引众散去。【点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其
39、、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，
40、以后就用“曰”而省略主语。19. B 【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题B 项迁：古代称调动官职，右迁、迁除表示升职，左迁、迁谪表示削职降职。【点睛】1表示举荐授予和提升官职的词语：（1）表示举荐的：举、荐、征、辟、察、召、策等（2）表示授予和升迁的：起、拜、授、除、迁、提、拔、擢、进、晋、升、封、陟等。2表示罢免和贬谪的词语：贬、谪、左、迁、罢、黜、废、免、夺、出（京官外调）。3一般调动的词语：迁、调、徙、改、转等。4
41、 表示暂代或兼职的词语，表示暂时代理的：摄、代、署、权、判、行、假（临时的，非正式的）。5 其他：表示追封官职的，如“赠”，表示恢复官职的，如“复”，补另外，还有一些词语表示不愿就职或请求离职的，如：去、不应、不就、不行、不受、辞、乞骸骨、致仕、告老、请老、 归田。等平时需要注意积累。20C 【解析】本题考查学生对文本内容的理解。A项B项D项三项的概括和分析均符合原文的意思，没有失当之处。C项，“在宝山洋与倭贼短兵相接，身负重伤”有误，“与倭贼短兵相接，身负重伤”是在太仓。文中的表述是“寻犯太仓环驰赴之尝遇贼短兵接身被三创几殆”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【
42、名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。C项，“在宝山洋与倭贼短兵相接，身负重伤”有误，“与倭贼短兵相接，身负重伤”是在太仓。21不久，
43、三板沙的倭寇抢夺民船出海，任环、俞大猷在马迹山打败了他们。（任环）曾将自己的姓名写在肢体上，并说：“战场战死，是军人本分。（不过）父母给的身体，将来或许（要靠这来辨认）收殓。”【解析】主要重点词语的翻译：（1）“顷之”译为不久，“夺”译为抢夺，“环、大猷击败之马迹山”状语后置句。（2）补充句首主语“任环”，“分”译为本分，“或”译为或许，“战死，分也”判断句。【点睛】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊
44、的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“夺”“分”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】任环，字应乾，今山西长治人。嘉靖二十三年进士。曾历任黄平、沙河、滑县知县，在任期间皆以精明能干闻名，因而升调苏州同知。倭寇进犯江南沿海，苏州府长吏不熟兵事。任环性情慷慨，甘愿承担抗倭大任。嘉靖三十二年闰三月，任环率兵阻击倭寇于宝山洋，其小校张治战死。任环率兵奋力向前与敌拼杀，相持数日，倭
45、寇逃走。不久倭寇侵犯太仓，任环率兵乘快马疾驰前线，与贼相遇，短兵接战，身负三处重伤几近死去，其随行宰夫（指行军厨师）保护任环突出敌围而自身战死，倭寇见状亦引众散去。没多久倭寇复来，任环包扎过伤口便率兵出海迎敌。此时海涛狂作，船工心存恐惧。任环执意前行且声色俱厉，结果大败倭寇，俘获、斩首百余级。紧接着任环又率兵在阴沙、宝出、南沙阻击倭寇，皆获全胜。故被提拔为按察佥事，专管整饬苏州、松州二府兵备。倭寇劫掠满足，全部退去，唯独南沙岛三百倭寇因战船坏损不能离去，而任环同总兵官汤克宽却陈兵固守营地未敢出击。数月后，海上倭寇复来，与南沙岛三百旧倭寇合兵，剽掠华亭、上海。任环等因此遭弹劾降罪，但不久被赦免。
46、次年，倭寇侵犯苏州城，城门紧闭，城外的百姓绕城哭号。任环随即开城纳入百姓，经查活着进入城里的百姓不下几万人。彼时其副将解明道出城击溃倭寇，此役结束，明朝廷论议近年任环抗倭功绩，遂升迁任环为苏、松两府右参政官职。倭寇攻掠常熟县，任环率常熟知县王鈇袭击倭寇老巢，焚毁战船二十七艘。数日后，倭寇攻袭陆泾坝，守军都督周于德战败。任环同总兵官俞大猷率军击败敌军，焚毁战船三十余艘。倭寇进犯吴江，任环与大猷大败倭寇于莺臆湖，倭寇逃往嘉兴。不久，三板沙倭寇抢夺民船出海，任环、俞大猷在马迹山打败倭贼。另有屯驻在嘉定的倭寇，放火烧杀，全部焚死。此役论功，授任环一子为副千户。任环之母病故，其服丧期限未满（明廷规定，当
47、官者为父母守丧须满三年限期，此间不得居官到任），明廷即命任环离乡奔赴前线迎敌。此时倭寇驻兵新场，任环与都司李经等率永顺、保靖二县官兵攻击倭贼，不想中了埋伏，保靖县彭翅等纷纷战死，任环被停俸以期戴罪立功。新场倭寇最终被任环剿平后，其上疏请求继续为母守孝服丧，明廷准其请求。两年后，任环病故。给事中徐师曾向明廷赞颂任环的抗倭功绩，朝廷遂下诏追赠任环为“光禄卿”，再授其另一子为副千户，并于苏州府建造祠堂，春、秋祭享。任环于行伍期间，常与士兵同寝共食，所得朝廷赏赐悉数分给下属。军事紧急，彻夜露宿，有时绝食好几天。其曾将姓名写在肢体上，并对士兵说：“战场战死，乃军人本分。（不过）父母给的身体，将来或许（要靠这来辨认）收殓。”将士听罢都非常感激，因而其部属在战场上拼杀屡建战功。
