1、第一单元 第三课一、夯实双基1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(C)A诲(hu)女 是知(zh)也 更(n)也B弘(hn)道薄(bo)责 莒(j)父C无(w)欲速 无车兒 (n) 无车兀 (yu)D后彫(dio)逝者(sh) 舍(sh)昼夜【解析】A诲：hu，B.薄：b，D.舍：sh。2下列句子不含通假字的一项是(C)A由，诲女知之乎。B君子之过也，如日月之食焉。C小人之过也必文。D无欲速，无见小利。E岁寒，然后知松柏之后彫也。【解析】A女通“汝”，B.食通“蚀”，D.无通“毋”，E.彫通“凋”。3下列句子中加点的词，意义相同的一项是(D)A知之为知之为国以礼，其言不让B更也，人皆仰之
2、更那堪，冷落清秋节C无欲速，无见小利至丹以荆卿为计，始速祸焉D不舍昼夜锲而不舍，金石可镂【解析】两个“舍”都是停止、放弃的意思。A为：是，治理，B.更：更正，又，C.速：快，招致，动词。4下列句子中的加点词，和例句中的加点词意义相同的一项是(B)例：逝者如斯夫A遂率子孙荷担者三夫B亡之，命也夫C夫三子者之言何如？D夫战，勇气也【解析】都是语气词，可译为“啊”。5下列对科举制度的解说，不正确的一项是(D)A太学：古代设在京城的最高学府。B教授，学官名。始于宋代，为讲解经义、掌管课试的一种文职官员。C“诸生”是明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。生员有增生、附生、廪生、例生等，统
3、称诸生。D“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是论语诗经尚书礼记乐经周易。【解析】论语不是六经，应为春秋。四书为大学中庸论语孟子。五经为诗经尚书礼记周易春秋。6下面对课文内容的理解，不正确的一项是(D)A“知之为知之，不知为不知，是知也。”孔子的意思是，能正视自己的无知的人，就是聪明的人，是智者。B“不曰如之何，如之何者，吾末如之何也已矣”，在学习求知的过程中，应该开动脑筋，勤于思考，不断地提出问题。如果自己不提出问题，不思考问题，老师对他也没什么办法。C“人能弘道，非道弘人”，意思是人要靠自己的实际行动弘扬大道，而不是用大道来自我宣扬。D“躬自厚而薄责于人，
4、则远怨矣”，这句话阐明了为人处世的一条原则：严于律己，宽以待人。与人保持一团和气，不要轻易得罪人。【解析】“与人得罪人”不对。二、文本精品阅读片段，回答问题。子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”(论语为政)子曰：“不曰如之何，如之何者，吾末如之何也已矣！”(论语卫灵公)子曰：“过而不改，是谓过矣！”(论语卫灵公)子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”(论语子张)子夏曰：“小人之过也必文。”(论语子张)7下列两组句子中加点词的意思和用法的解释，正确的一项是(A)A相同，不同B相同，相同C不同，不同D不同，相同【解析】中的“过”，名词，过失。中
5、的“知”，动词，知道，明白；中的“知”，形容词，聪明。8下列句中加点的词与例句中的“之”字用法和意义不相同的一项是(A)例：知之为知之，不知为不知A君子之过也，如日月之食焉B过也，人皆见之C不曰“如之何，如之何”者D更也，人皆仰之【解析】例句与B、C、D三项中的“之”是代词“他(它)”。A项中的“之”为取独。9下列句子的句式与例句的句式相同的一项是(B)例句：知之为知之，不知为不知，是知也。A吾末如之何也已矣！B过而不改，是谓过矣！C过也，人皆见之；更也，人皆仰之。D小人之过也必文。【解析】例句与B项都是判断句，其他不是。10下列对选文内容解说不正确的一项是(D)A孔子告诉他的弟子，学习知识应
6、当虚心，实事求是，这才是聪明的做法。B孔子认为，碰到问题，不说“怎么办”，不主动想方设法去对付的人，他对这类人也是无可奈何的。C子贡认为，君子不要怕有过错，只要改正了，人们仍然会信任与尊敬他。D子夏说小人有过错，也一定是小过错，人们不必去计较他。【解析】子夏是说小人不愿承认自己有过错，也不愿意改正，所以必然要掩饰。三、课外延伸阅读下面文字，完成1114题。吕蒙正字圣功，河南人。祖梦奇，户部侍郎。蒙正太平兴国二年擢进士第一，授将作监丞，通判升州。未几，擢左谏议大夫、参知政事。上谓之曰：“凡士未达，见当世之务戾于理者，则怏怏于心；及列于位，当尽其所蕴，虽言未必尽中，亦当俾协于道。”李昉罢相，蒙正拜
7、中书侍郎兼户部尚书平章事。蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持。遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。赵普开国元老，蒙正后进，历官一纪，遂同相位，普甚推许之。俄丁内艰，起复。先是，卢多逊为相，其子雍起家即授水部员外郎，后遂以为常。至是，蒙正奏曰：“臣忝甲科及第，释褐止授九品京官。况天下才能，不沾寸禄者多矣。今臣男始离襁褓，乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。至道初，以右仆射出判河南府兼西京留守。真宗即位，进左仆射。六年，授太子太师，封蔡国公，又封许。景德二年春，表请归洛。陛辞日，肩舆至东园门，命二子掖以升殿因言远人请和弭兵省财古今上策惟愿陛下以百姓为念上嘉纳之。
8、上谓蒙正曰：“卿诸子孰可用？”对曰：“诸子皆不足用。有侄夷简，任颍州推官，宰相才也。”夷简由是见知于上。富言者，蒙正客也。一日白曰：“儿子十许岁，欲令入书院。”蒙正许之。及见，惊曰：“此儿他日名位与吾相似，而勋业远过于吾。”令与诸子同学，供给甚厚。言之子，即弼也。后弼两入相，亦以司徒致仕。其知人类如此。许国之命甫下而卒，年六十八。赠中书令，谥曰文穆。(节选自宋史列传第二十四)11下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(C)A命二子掖以升殿/因言/远人请和弭兵/省财古今上策/惟愿陛下以百姓为念/上嘉纳之B命二子掖以升/殿因言远人/请和弭兵省财古今上策/惟愿陛下以百姓为念上/嘉纳之C命二子掖以
9、升殿/因言/远人请和/弭兵省财/古今上策/惟愿陛下以百姓为念/上嘉纳之D命二子掖以升/殿因言远/人请和弭兵/省财古今上策/惟愿陛下以百姓为念/上嘉纳之12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(B)A户部为古官署，掌管全国疆土、田地、户籍、赋税、俸饷及财政事宜。B一纪，岁星(木星)绕太阳一周大约需要十年，所以古代称十年为“一纪”。C“陛辞”是指朝官退休时离开朝廷，上殿辞别皇帝。D“谥”即谥号，是古代皇帝、贵族、杰出官员或其他有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。【解析】岁星(木星)绕太阳一周大约需要十二年，所以古代称十二年为“一纪”。13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一
10、项是(B)A吕蒙正为人厚道正直。他遇事敢出来讲话，每次讨论时政，只要有不公允的，他一定坚持反对意见，皇帝赞许他能无所隐瞒。B吕蒙正为官铁面无私。前任宰相之子刚出仕就授官水部员外郎，吕蒙正做了宰相后，上奏反对，使卢多逊之子的官位止授九品京官，并被当作例制。C吕蒙正任人唯贤。当皇上问他的两个儿子哪个可以重用时，他回答自己的几个儿子都不足任用，并且推荐了有相才的吕夷简。D吕蒙正关心国政。退休之际，他到朝廷辞别之时，还不忘向皇帝进言，殷殷寄语。皇帝非常高兴地采纳了他的建议。【解析】吕蒙正做了宰相后，上奏反对并被当作例制的是不同意给自己 的儿子过高的官位，不是针对卢多逊之子。14把文中画横线的句子翻译成
11、现代汉语。(1)凡士未达，见当世之务戾于理者，则怏怏于心。译文：凡是读书人在未被任用时，见当世这政事不合理的地方，那么心中不满。(2)臣忝甲科及第，释褐止授九品京官。况天下才能，不沾寸禄者多矣。译文：我取得进士及第，出仕时只授为九品京官。况且天下有才能的人，没有得到朝廷丝毫俸禄的人很多。【参考译文】吕蒙正字圣功，河南人。其祖父吕梦奇，是户部侍郎。吕蒙正在太平兴国二年(977)录取为进士第一名，被任命为将作监丞，通判升州。不久，擢升为左谏议大夫、参知政事。皇上对他说：“凡是读书人未被任用时，见当世之政事不合理的地方，则心中不满；到被任用后，应当尽其所能，即使建议不一定都合理，也应使政事符合于治道
12、。”李昉被罢免宰相后，吕蒙正被任命为中书侍郎兼户部尚书同平章事。吕蒙正为人厚道宽容，有很高名望，以坚守正道自律。遇事敢讲话，每次讨论时政，有不公允的，一定坚持反对意见，皇上赞许他能无所隐瞒。赵普是开国元老，吕蒙正是后来提升的官员，历任官职十二年，于是同任宰相，赵普很赞许他。不久，遭母丧，守丧未满三年被重新起用。先前，卢多逊任宰相时，他的儿子刚出仕就授官水部员外郎，后来就当作常例。到现在，吕蒙正上奏说：“臣取得进士及第，出仕时只授为九品京官。况且天下有才能的人，没有得到朝廷丝毫俸禄的人很多。现在我儿子刚成年，请求以我刚出仕时的官职补任他。”从此宰相的儿子只授给九品京官，成为法定制度。至道初年(9
13、95)，吕蒙正以右仆射身份出任河南府通判兼西京留守。真宗即位，进升为左仆射。六年(1003)，授给他太子太师一职，封为蔡国公，又改封为许国公。景德二年(1005)春天，吕蒙正上表请求辞官回洛阳。到朝廷告辞那天，坐轿到东园门，命令他的儿子扶着他到宫殿，对皇上说：“对远方的人要和平共处，停止战争节省财用，是古往今来的治国上策，希望陛下经常替百姓着想。”皇上赞许并采纳他的意见。皇上对吕蒙正说：“卿的几个儿子谁可以重用？”蒙正回答说：“我的几个儿子都不足任用。臣有个侄儿叫吕夷简，现任颍州推官，具有宰相的才能。”夷简从此被皇上知道。有个叫富言的人，是吕蒙正的宾客。一天告诉蒙正说：“我的儿子十几岁，想让他
14、入书院。”吕蒙正答应了他。见面后，惊叹说：“这个小孩将来名位与我相似，而功勋事业远远超过我。”让他与自己的儿子一同学习，供给很优厚。富言的儿子就是富弼。后来富弼两次任宰相，也是以司徒退休。吕蒙正善于识人才就是这样。许国公的封命刚下来吕蒙正就逝世了，终年六十八岁。追赠中书令，赐谥号为文穆。四、高考热点15下面是一封表扬信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。根据上级有关部门的安排，我社区需在考场外设立“高考服务点”，正当我们为工作人员有一点不够而焦虑时，你们学校中文系2017级叶帆同学向我们伸出援助之手，他荣幸地加入到志愿者队伍，为此我们不得不向叶帆同学说声谢谢！我们还要真诚感谢学校的惠
15、允！【答案】示例：“有一点不够”改为“较少”；“你们学校”改为“贵校”；“荣幸”改为“义不容辞”；“不得不”改为“特”；“惠允”改为“支持”。16下面是某校图书馆办理借阅证的工作流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。【答案】示例：初次办理借阅证，学生需按要求提交信息，以班级为单位统一办理；教工则持工作证或报到手续办理。如果借阅证丢失需补办，个人先在网上挂失，挂失两周后持个人工作证或学生证到图书馆办理补办手续。17在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。头发的颜色由两种类型的黑色素决定，分
16、别为真黑素和褐黑素。通常，真黑素多头发就呈黑色或棕色；褐黑素越多头发颜色越浅，呈红色或黄色。_，是不同的人拥有不同发色的原因。即使在同一个人身上，不同的毛囊也可能生出不同颜色的头发。头发变灰变白是因为真黑素细胞受损，人尽皆知的影响真黑素细胞的因素是年龄。随着年龄增长，_，这被称为毛发褪色。每个人都会经历白头，但大多数人发生在40岁或50岁之后，这受到遗传学、性别和基因的影响。话虽如此，_，这就是“少白头”，亚洲人25岁之前出现白发就可以被称为少白头。【答案】两种黑色素的共同作用；头发的颜色会变灰甚至变白；却有越来越多的年轻人开始长白头发。五、读写创新18阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：偶
17、像练习生中C位出道的蔡徐坤，五个月内微博粉丝破千万；创造101中堪称“话题流量担当”的杨超越，在节目播出期间登上热搜不下20次。信息高速传播的互联网时代，“流量为王”已成为许多人信奉的法则，“流量明星”也被粉丝和资本捧上了神坛。材料二：2018年被称为“大师陨落”的一年。国学再无饶宗颐，宇宙再无霍金，评书再无单田芳，江湖再无金庸，漫威再无斯坦李有人评价“大师已去，妙音犹存”，有人感叹“大师言归正传，下回再无分解”。这是对大师的肯定与缅怀，更是公众在“流量文化”的娱乐喧嚣中，对经典作品和大师品格的渴求与呼唤。在“流量经济”“快餐文化”的大潮中，面对“流量明星”的迅速走红与“大师”的“再无分解”，
18、作为新时代的青年，你有着怎样的感触与思考？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【佳作赏读】轻舟可乘浪，远行需巨帆流量时代大浪翻涌，潮头明星自是万众瞩目。左有蔡徐坤五个月微博粉丝破千万，右有杨超越频上微博热搜，被粉丝和资本捧上神坛。有人为之站台，力赞“快餐文化”“流量为王”；有人痛心疾首，为“大师陨落无人问，流量明星天下知”而黯然伤神。时代大势非个人所能抗拒，在“流量文化”大潮下如何为人、做事则需每个人认真思考。时人诟病流量明星，大多非议其成名之速、作品之寡、名利收益之丰，而将经年深研、才高品淳的大师与其进行比较。比较之下，有识之
19、士不免生出对时代浮躁的担忧：当时代的“快”疾速席卷之际，精神的“厚”是否还为人不疑、为人推重、为人操持？当流量明星呈现给世人“娱乐成名天下知”的榜样后，是否还有人愿意在其他领域皓首穷研？当轻舟乘势直上万重高峰时，艨艟巨舰的建造者是否会撇下工具，急欲登舟，以至于经年之后再无远航大舟可行？娱乐时代之所以被称为“快餐文化”，在于它极强的可替代性。一代代流量明星前后相继，后浪推涌前浪，前浪转瞬便消失在新观众的眼前，湮没以至无闻。流量并不为名声奠基，它只是拥舟之水，待下一浪头涌来，新的轻舟登顶，旧舟便再无行远之可能。值得忧虑的是：观众往往只注意到一拨拨的轻舟彩旗招摇，从而跃跃欲试，再无人愿意修巨舰，厚积
20、而薄发。长此以往，巨舰何在？时代的中流砥柱何在？名实相符的大师何在？欲成巨舰，精神之厚需要推重，理性之思不可不存。当我们慷慨融入时代潮流后，仍需努力塑造高贵灵魂。需知作品是名声之基，不可虚立“人设”，只图一时名利；品行是行远之基，不可随波逐流，在追随中虚掷半生。域外有霍金身陷一隅，仍思接宇宙；斯坦李苦心孤诣，画纵漫威宇宙。国内有单田芳一生钻研，将评书“末技”带入千家万户。厚积薄发值得坚信，专注于事业本身才是为人、做事的题中之义。时代巨浪翻涌，除娱乐外有众多领域值得投身；想要高蹈远行，必须致力精深。青年当胸怀慷慨，思虑远大。投身时代而不为浮躁表象所惑，修艺修身而成有用有为之人。不为轻舟高举所惑，厚积深研，成一方行远巨舟。
