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2022三年级数学下册 第4单元 混合运算第3课时 含有括号的两步混合运算教案 苏教版.docx

1、含有小括号的混合运算教学目标:1、通过教学,使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2、让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。3、在教学中适时渗透法制,德育教育。教学重点:体会“小括号”在混合运算中的作用教学难点:掌握含小括号的混合运算的运算顺序。课前准备:课件。教学过程:一、复习口答:下列算式先算什么,再口算出结果。(小黑板出示)60303 42220 6374203040 1608030 5242070提问:以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的?出示例题图请同学们列综合算式并解解答。指名说说解题思路。揭示课题:这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。二、教学新

2、课教学例题:引导学生看图。出示问题:用50元钱买1个书包后,还可以买几本练习本?请同学们先分步算一算,再试着列出综合算式。板书:5020=30(元)305=6(本)指名说说解题思路,并分别说说每道算式求出的是什么?你如果要列综合算式必须要先求出什么才行?能不能这样列式50205为什么?应该怎么办?板书:(5020)5请同学们算出结果提问:在这道算式中有哪几种运算?我们是先算什么的?在这样的算式中为了要先算减法,我们是怎样做的?追问:加小括号的作用是什么?教学“试一试”:出示题目,18(3624) 95(7450)请同学们独立算一算,指名板演。提问:两题在计算时有什么共同之处?提问:通过今天的学习,算式中有小括号时,应先算什么?(板书)三、巩固练习完成“想想做做”第1题。同学们算一算,指名板演。完成“想想做做”第3题。提问:每组中的两题有什么相同之处?有有什么不同?请同学们计算。说说为什么计算结果会不同?完成“想想做做”第4题。指名读题,说说题中已知什么,要求什么。说说解题思路及算式。提问:为什么在综合算式中添上小括号?四、反思总结提问:这节课我们学习了什么内容?有什么收获和体会?

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