数的顺序 比较大小（3）1.本节课通过创设具体的情境让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。先以“猜”开始，然后设置多种情境，活用知识，接着学科交融，关注情感，最后尊重学生，提高能力。2.课堂上让学生在具体的情境中感受100以内数的大小的同时，能用较准确的语言描述生活中数之间的大小关系。因为有情境的支持，所以学生的语言表达还是较为完整与精确的。
