部编版六年级语文下册习作二写作品梗概教学课件2.pptx

1、六语下统 编习作二写作品梗概精华版（配教案）在学校每个学期的经典主题阅读中，要开展全学科阅读经典人物作品，例如朱自清、鲁迅的作品。同学们喜欢这些人物的哪些经典书目呢？要求每个同学推荐一本最喜欢的经典书，同时介绍清楚这本书的梗概。情 境 导 入作品梗概“梗概”是一种应用文体,常用于电影、电视剧和小说故事的简单介绍等。写梗概,就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。“作品梗概”就是指一个作品的大致内容或情节的介绍。知 识 链 接同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。合 作

2、 探 究讨 论 交 流l 在什么情境下，我们需要去写作品梗概呢？学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。当我们需要向其他人介绍一本书、一部电影或其他作品时，我们可以写作品梗概。作品梗概是一种应用文，它具有准确性、简洁性、完整性、针对性等特点。教 师 小 结请同学们回忆自己最近读的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。小组内讨论交流，探讨交流写作方法。讨 论 交 流理清书籍的基本框架，把握要点。保留“主干”，去除“枝叶”。用简明的叙述性语言概述每个章节的内容。适当

3、补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。写 作 方 法连 贯内 容合 作 探 究l 阅读前面给出的教材上的习作步骤及习作要点，尝试用三个词概括写作品梗概的三个步骤。概 括内 容读 懂内 容写 作 要 点l 不改变原作品的主要内容、中心思想。l 语句简洁、通顺、连贯。书籍内容会概括，读懂把脉理框架。筛选合并留主干，锤炼表达择简明。表达技巧在五年级的时候，我们学过了如何缩写故事，写作品梗概和缩写故事一样，都要删除“细枝末节”，要保留文章“主干”，还要改一改，使留下的内容自然连贯，可是它们也有一些区别，和同桌交流交流，它们的区别在哪里呢？对 比

4、 探 究缩写：把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，是在中心思想和主要内容不变的前提下，保留其主要情节，把长文章缩成短文章的一种写作形式。缩写要忠实于原文内容和原文体裁，缩写后的文章要有故事、有情节，不随意添加自己的看法、感想和体会。梗概：把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言记叙下来，让读者在短时间内能够了解其精彩的内容。梗概一般只是对内容的概括，没有具体的故事情节，可以有自己的评价和体会。我们在写梗概的时候要注意与缩写区分，不要将二者混淆，不要将写梗概变成了缩写故事。教 师 小 结鲁滨逊漂流记（节选）的精彩片段我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用。比如笔、墨

5、水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍，我把它们一股脑儿堆在仪器，不管它们对我有没有用。还要提到的是，我们在船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我的可信任的仆役。我不稀罕它可以给我带来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。找到了笔、墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确，但是墨水用完以后，我就办不到了，因为我想尽办法还是制造不出

6、墨水来。鲁滨逊漂流记的梗概节选等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上。没有淹死的一条狗、两只猫陪着他，这使他在凄凉中感到一丝安慰。对比这部分“精彩片段”和“梗概”，说说你的发现。讨 论 交 流l 再次浏览课文鲁滨逊漂流记（节选），对照“精彩片段”和“梗概”的相关语句，完成下面的阅读任务单。阅读任务单1.尝试用自己的话说一说精彩片段的主要内容是什么。2.你认为哪些句子可以删除？为什么？3.用笔标出你认为必须保留的部分，说说为什么。4.对照你标示的部分和梗概相关内容的语句，说说

7、你有什么收获。写 作 实 践尝试写一写汤姆索亚历险记的梗概或一本你熟悉的书的梗概。汤姆索亚历险记是美国著名小说家马克吐温的代表作，主要描述以汤姆索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：罗宾逊医生和恶棍印江乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫波特三个人发汤姆索亚历险记梗概开篇介绍书名、作者和主要内容，文字十分简练。交代故事的起因。故事的主要人物都得到展现。范 文 示 例生争执，在混乱的厮打中，印江乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打

8、昏的莫夫波特。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分的愧疚和不安。故事的发展部分，对汤姆的心理描写十分生动。经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印江乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。不久之后，汤姆与贝琪到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯印江乔埃。经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功

9、脱险。次要情节一笔带过，详略处理得当。汤姆把杀人犯印江乔埃藏在洞中的消息告诉了贝琪的爸爸撒切尔法官。谁知撒切尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃被活活饿死了，恶人得到了应有的报应。后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。语言简练，概括合并得十分得当。简要叙述故事的结局。范文总评：这篇习作向我们介绍了汤姆索亚历险记的内容梗概。作者在介绍前，对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能紧扣主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚，语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地

10、将小说内容展现给读者。1.作品梗概语言准确、简洁、完整的特点。2.句子通顺，没有病句。3.没有错别字。自 评 自 改写完后，自己读一读，检查以下几点是否做到：1.学生交换欣赏习作：写好后读给同桌听，看他们是否能明白书的大意。2.学生自主修改习作：根据同桌的反馈，对写得不好的地方进行修改，可以用上修改符号。3.二次交流分享：根据同学们的反馈修改自己的故事梗概，再次交流分享。互 评 自 改同桌交换，互读文章板 书 设 计写作品梗概读懂内容，把握脉络。筛选概括，合并成段。锤炼语言，连贯表达。理清书籍的基本框架，把握要点。保留“主干”，去除“枝叶”，简要概述每个章节的内容。适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。