1、部编版五年级语文上册第一单元综合训练时间：90分钟 满分：100分积累运用一、看拼音，写词语。（8分）bi h fn f b zhn ch y（ ） （ ） （ ） （ ） jio shu o bn yn yn wi p（ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择合适的动词填空。（3分）浸 印 泻秋收时节的夜晚，月光倾（ ）下来，如金子般耀眼，整个村落都（ ）在浅黄色的微光中；母亲的脸庞、双手、衣服上全沾满了月光这段儿时的记忆，一直深深地（ ）在我心中，令我久久不能忘怀。三、根据语境，用“然”组成的词语填空。（不能重复）（4分）（ ）常常听人说大熊猫无比可爱，但我从未亲眼见过它们。今年，一次（ ）
2、的机会，我来到了四川的大熊猫基地参观，发现我们的“国宝”（ ）名不虚传。想不到，圆滚滚、胖乎乎的大熊猫（ ）会滑滑梯，真是太有趣了！四、选择题。（10分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。A.画框（kun） 白鹭（l） B.榨油（z） 谈心（tn）C.杭州（hn） 爱慕（m） D.眼睑（jin） 雏形（ch）2.下列四组词语中，没有错别字的一项是（ ）。A.嫌弃 精巧 吹稍 B.适宣 恩惠 缠绕C.半亩 镜匣 镶嵌 D.萝筐 捡拾 沉侵3.填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（ ）。_摇花对我来说是件大事，_我总是缠着母亲问什么时候摇桂花。A.无论都 B.如果就C.因为所以 D.只要
3、就4.下列加点的词语运用不正确的一项是（ ）A.珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足的是它的胆子太小了。B.他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足。C.白鹭站在水中央，不动声色地盯着一条小鱼。D.父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花5.下列关于事物对应的品格和人物，错误的一项是（ ）。A.竹子秉性正直包拯B.梅花不畏艰难红军战士C.蜜蜂无所畏惧环卫工人D.花生默默奉献袁隆平五、按要求完成句子练习。（13分）1.用“体面”的不同意思写句子。（4分）（1）面子；身份；体统：_（2）光荣；光彩：_2.根据提示的修辞手法，把句子补充完整。（4分）（1）拟人：晴天的清晨，一只白鹭_。（2）
4、排比：白鹭的美，_，_，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。3.分析句子特点，完成练习。（5分）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（1）这两个句子都运用了_的手法，先写事物本身的特点，再写_，从而突出了_。（3分）（2）用相同的手法写一句话。（2分）_六、根据所学知识填空。（5分）平凡的事物，在有心人的眼中能引发深刻的思考：白鹭这种常见的鸟儿，在郭沫若的眼中是“_”；花生这种普通的植物，使年幼的许地山懂得了“人要做有用的人，不要
5、做只讲体面，_”；在与珍珠鸟的相处中，冯骥才体会到“信赖，_”；虞世南借蝉“_，_”的特点，表达了对高洁清远的品行和志趣的赞赏。七、口语交际。（5分）下面是一张班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的打“”，不合理的打“”，并说明不合理的理由，再提出一两条合理的意见。班级公约意见收集单课间时，不在教室、楼层追逐打闹，大声喧哗。 （ ）值日生打扫卫生时应仔细全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘。 （ ）建立班级日志，由班委记录班级纪律及卫生情况，并及时总结和改进。（ ）1.你的理由：_2.你的意见：_阅读感悟八、阅读课内文段，完成练习。（11分）晴天的清晨，每每看见它孤独地站
6、立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。_或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？1.在画横线处按原文填空。（2分）2.由“看来像是不安稳，而它却很悠然”中的“悠然”可以想到一个四字词语：_。由“望哨”展开想象：白鹭或许在_，或许在_我给第段中描绘的画面起名“_图”。（4分）3.文段中的“美中不足”指的是白鹭_。我认为在生活中，“美中不足”的事物有_，因为_。（3分）4.画“ ”的句子表达了_（肯定 否定）的意思，作者这样说，是因为他认为
7、（ ）。（2分）A.白鹭像歌一样美 B.白鹭的叫声像一首歌C.人们喜欢用歌声来赞美白鹭 D.白鹭的外形不美九、阅读短文，完成练习。（11分）心系竹林故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿被子也随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，阳光零星地洒在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹
8、出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的将来在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪（sn）。那是一种粉红色的菌类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节，那株株嫩笋已经长高，裹在它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的茸毛
9、，然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打雪仗了。时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。有删改1.短文第1、2自然段描写了竹林的景象，是按照（ ）的顺序来描写的。（2分）A.由近及远 B.由远及近C.从上到下 D.由整体到局部2.下列对短文第3自然段在文中的作用，分析最恰当的一项是（ ）。（2分）A.承上启下 B.照应题目C.总领第4、5自然段 D.全文的中心句3.下列不是短文第5自然段中回忆的往事的一项是（ ）。（2分）A.吹竹叶笛 B.竹林打雪
10、仗C.采竹荪 D.母亲用笋壳纳鞋底4.文章要入情入境地读，读文中画“_”的句子，我仿佛看到了_，听到了_，口中仿佛也有_。（3分）5.文章通过描写竹林，表达了作者怎样的思想感情？（2分）_习作天地十、习作表达。（30分）“习作天地”要举办“心爱之物展览会”了，请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。要求：描写它的样子，让同学们能借助这些描写想象出它的外形。交代清楚你喜爱它的原因，表达喜爱之情。不少于400字。第一单元综合训练参考答案一、白鹤 吩咐 播种 茶叶 浇水 糕饼 音韵 外婆二、泻 浸 印三、虽然 偶然 果然 竟然四、1.D 2.C 3.C 4.B 5.C五、1.（1）示例：他是一个讲究体面的
11、人。（2）示例：好吃懒做是不体面的。2.（1）示例：悠然地站在枝头眺望 （2）示例：增之一分则嫌长 减之一分则嫌短3.（1）对比 和它相比较的事物的特点所描写的事物的特点（2）示例：春天的雨轻柔缠绵，不像夏天的雨，急促而又热烈。六、一首精巧的诗 而对别人没有好处的人 往往创造出美好的境界居高声自远 非是藉秋风七、 1.第条中的“注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘”不合理，这种清扫工作十分危险，应由专业的清洁人员操作。2.示例：铃响则静，入室则静，保持教室安静的学习环境。安排同学们轮流为教室的花草浇水。八、1.那是清澄的形象化，而且具有生命了。2.悠然自得 示例：期待远方的风景 思念久别的朋友 白鹭瞭望3.不会唱歌 示例：猕猴桃 它虽然味道鲜美，但外皮有一层茸毛，不好看且不能食用4.肯定 A九、1.B 2.C 3.A4.示例：“我”和小伙伴们摘下一片片嫩嫩的竹叶儿放入口中 用竹叶吹出的百灵鸟叫般清脆的声音 竹叶的幽幽清香5.表达了作者对竹林及故乡的思念之情。