1、菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计Period Warming Up&Reading(教师用书独具)教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。(3)通过对这些词汇的学习能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练地运用这些词汇。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计(4)通过对本课文的理解，让学生学会用英语为宣传手册写一段文字介绍，以提高学生的书面表达能力。教学地位 单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中
2、起至关重要的作用，所以理解和正确使用英语单词和短语是英语学习的重点所在。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计(教师用书独具)新课导入建议先以图片呈现不同风格的主题公园和学生身边的一般公园，引起学生的兴趣，然后提出问题：1.What kinds of parks are they?2.Which one of these parks would you like to visit most if you have a chance?菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计同时给出一些单词：enjoy，beautiful，fresh，scenery，
3、relax，wellknown，various，activity，take part in，popular，get close to，etc.以便学生讨论时应用。之后，呈现出一些相关主题公园的图片，引导学生讨论并归纳出主题公园的特点，从而回答 What do you suppose a theme park is？这个问题。同时通过图片，为学生提供在具体语境中使用新词汇的机会菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计教学流程设计菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计菜单课堂互动探究人教版
4、英语 必修4 教学目标分析教学方案设计菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计演示结束菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计1various adj.不同的；各种各样的There are various kinds of theme parks.(教材 P34)有各种各样的主题公园There are various colors to choose from.有各种
5、各样的颜色可供选择。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展 菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计The new park，where there are various kinds of flowers，offers a variety of things to see and do and the visitors vary from children to adults.那座新公园提供各种各样可看可玩的东西，里面有各类不同的花卉，游客有孩子也有成人。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计选词填空(variou
6、s/vary/variety)Customs differ much in _ countries.The city offers a _ of attractions.The buildings in this city _ between very old and very new.【答案】various variety vary菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计2be famous for 因而闻名/出名Some parks are famous for having the biggest or longest roller coasters，others
7、for showing the famous sights and sounds of a culture.(教材 P34)有些主题公园因为有最大或者最长的过山车而闻名，有些则因展示了文化中的著名的景点和声音而扬名。The area is famous for its green tea.这个地区以绿茶出名。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展be known/famous for因而闻名as作为而著称(闻名)to为所知 He is famous as a basketball player.他作为一名篮球运动员而闻名。China is well known
8、for its Great Wall.中国以长城而闻名。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计Jinan is famous _ its springs and Baotu Spring is famous _ all of us.Aas；to Bfor；asCfor；to Dto；for【解析】句意：济南以其泉而闻名而趵突泉众所周知。根据句意答案为 C 项。【答案】C菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计3Whichever and whatever you like，there is a theme park for you！(教材 P34)
9、不论你喜欢哪一个，不论你喜欢什么，总会有一个适合你的主题公园！Whichever and whatever you like 为让步状语从句，此时可换成 No matter which and no matter what you like。Whichever book you borrow，you must return it in a week.你无论借哪一本书，都必须在一周内归还。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展“疑问词ever”或“no matter疑问词”构成的词可以用作连词，引导让步状语从句。“no matter疑问词”构成的词只能引导让步状语
10、从句，而“疑问代词ever”构成的词还可以引导名词性从句。Whatever(No matter what)you say，I wont believe you.无论你说什么，我都不会相信你。(whatever 引导让步状语从句)Ill eat whatever(no matter what)you give me.你给我吃什么，我就吃什么。(whatever 引导宾语从句)菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计句型转换No matter what happened，he would not mind._，he would not mind.No matter who y
11、ou are，you must keep the law._，you must keep the law.【答案】Whatever happened Whoever you are菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计4It will bring you into a magical world and make your dreams come true，whether you are travelling through space，visiting a pirate ship or meeting your favourite fairy tale or Disn
12、ey cartoon character.(教材 P34)无论你是在太空遨游，参观海盗船，还是邂逅你最喜欢的童话故事或者迪斯尼卡通里的人物，迪斯尼会把你带到魔幻的世界，使你的梦想变为现实。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计whether 常与 or 连用表示一种选择，也可与动词不定式连用。whether 可引导一个让步状语从句，表示“不管，无论”。whether 后也可直接跟 or not。Whether he comes or not，the party will begin on time.不管他来不来，晚会都要按时开始。I didnt know whether
13、 or not he had arrived in Wuhan.我不知道他是否到达了武汉。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计完成句子 _(它 对 我们有害还是有益)remains to be seen.I wont have you worry about her _(不管她是好是坏)【答案】Whether it is harmful or beneficial to us whether she is good or bad菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计5As you wander around the fantasy amusem
14、ent park，you may see Snow White or Mickey Mouse in a parade or on the street.(教材 P34)当你畅游幻想乐园时，你可能会在游行队伍或街道上看到白雪公主或米老鼠。句中 as 引导时间状语从句，意为“当的时候”。I read the letter as I walked along the river.我一边沿着河走，一边读这封信。She dropped the cup as she stood up.当她站起来时，把杯子弄掉了。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展as 用作连词，还可以
15、引导原因状语从句、让步状语从句、比较状语从句，分别表示“因为，虽然，如同”。As he was ill，he was absent from school yesterday.由于生病，他昨天没有上学。Strange as it may seem，nobody was injured in the accident.这次事故虽然感觉好像令人不可思议，却没有人受伤。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计用 as 完成句子We all like her _(因为她善良)_(尽管很累)，they walked on._(正如你知道的)，Julia is leaving soo
16、n.【答案】as she is kind Tired as they were As you know菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计6swing vt.&vi.摇摆；摆动 n.秋千；摇摆Of course Disneyland also has many exciting rides，from giant swinging ships to terrifying free-fall drops.(教材 P34)当然，迪斯尼还有很多颇具刺激性的游乐设施，比如巨大的吊船和可怕的自由落体(设施)。The children are playing on the swin
17、gs in the park.孩子们在公园里玩秋千。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计【提示】swing 的过去式，过去分词分别是 swung，swung。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计Look！The monkeys in the forest are _ from branch to branch.Awaving BshakingCswinging Djumping【解析】句意：看，猴子在森林里从一根树枝荡到另一根树枝。swing from.to.“从摆动到”。【答案】C菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设
18、计7With all these attractions，no wonder tourism is increasing wherever there is a Disneyland.(教材 P34)有这么多引人入胜的东西，难怪哪里有迪斯尼乐园，哪里的旅游业就会发展。(1)attraction n有吸引力的事物；吸引The city life holds few attractions for me.城市生活中没有什么吸引我的东西。The attraction of the moon for the earth causes the tides.月球对地球的吸引力造成潮汐。菜单课堂互动探究人教
19、版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展attract v吸引；激发；引起注意attract ones attention 吸引某人的注意力attractive adj.吸引人的 I keep trying to attract the waiters attention but he was too busy.我尽力想吸引服务员的注意力，但是他太忙了。Its a very attractive offer，and I will consider it.这是个非常好的提议，我会考虑的。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计These robots will b
20、e designed to look like people to make them more _ and easier to sell to the public.Apositive BattentiveCactive Dattractive【解析】句意：这些机器将要被设计得像人一样以便使它们更具吸引力，这样卖给大众也就更容易了。positive“乐观的”；attentive“专心的”；active“积极的”；attractive“吸引人的”。【答案】D菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计(2)no wonder 难怪；不足为奇No wonder he is no
21、t hungry；he has been eating sweets all day.难怪他不饿，他整天在吃糖果。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计【提 示】no wonder也 可 以 写 为Its no wonder(that).，其含义是“难怪；不足为奇”。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计He is the best student in the school.No doubt that he can get the first prize.他是学校里最好的学生，毫无疑问他会获得一等奖的。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学
22、目标分析教学方案设计【教师备课资源】no doubt 毫无疑问No way！没门；不行No problem！没问题；行。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计完成句子He is very hardworking and _(难怪他通过了考试)His mother is our maths teacher._(难怪她对我们这么了解)【答案】(it is)no wonder that he has passed the exam No wonder/It is no wonder she knows us so well菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学
23、方案设计8If you want to have fun and more than fun，come to Disneyland！(教材 P34)如果你想尽情娱乐，而且有更多的收获，那就来迪斯尼乐园吧！本句中 more than 表示“不仅仅”，其后常接名词。He is more than a writer；he is also a painter.他不仅是个作家，还是个画家。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展more than 修饰名词，意为“不仅仅是，不只是”。后接数字，表示“超过，多于”。构成 be more than glad/happy/will
24、ing to do sth.表示“非常乐意做某事”。He owes me more than 2，000 yuan.他欠我 2 000 多元钱。This more than satisfied me.我对此十分满意。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计用适当的单词或短语替换画线部分Im morethan pleased to hear from you._The book is more than a grammar book；it can be used as a dictionary._ My thanks for your help are morethanwo
25、rds._More than 70 percent of the earth is covered with water._【答案】very not only beyond over菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计9unique adj.独一无二的；仅有的；独特的Dollywood，in the beautiful Smoky Mountains in the southeastern USA，is one of the most unique theme parks in the world.(教材 P34)位于美国东南部美丽的斯莫基山脉中的多莱坞，是世界上最独
26、特的主题公园之一。This is a unique copy，so he values it most.这是一珍本，所以他极其珍惜它。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展be unique to 为所独有unique adj.(口语)珍奇的，与众不同的；卓越的uniquely adv.独特地，与众不同地，卓越地菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计【提示】unique 为“唯一的，极好的，独一无二的”之意时，不可跟 more，most 及 very，rather 等表示程度的副词连用；如为“独特的，卓越”之意时，有比较级变化，可与 mo
27、re，most 以及 very，rather 这些副词连用。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计The koala is unique to Australia.树袋熊是澳大利亚独有的。His voice is very unique.他的声音非常独特。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计As is well known，the Dragon Boat Festival and the custom of eating rice dumplings are _ to us Chinese.Atypical BuniqueCalone Dspe
28、cial【解析】句意：众所周知，端午节和吃粽子的风俗是我们中国人特有的。unique“唯一的，独一无二的”，符合题意。【答案】B菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计10preserve vt.保存；保留；保护 n.保护区You can even see beautiful bald eagles in the worlds largest bald eagle preserve.(教材 P34)你甚至可以在世界上最大的秃鹰保护区欣赏到美丽的秃鹰。It is important for us to preserve our eyesight.对我们来说，保护视力是很重要
29、的。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展preserve sb.from.保护某人免受preserve sth.for 为而保存/保留某物be well preserved 保养得很好nature preserve 自然保护区 They were determined to preserve their leader from being hurt.他们决心保护他们的领导免受伤害。Wolong is the largest nature preserve for pandas.卧龙是最大的大熊猫自然保护区。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学
30、方案设计preserve/keep/reserve/storepreserve侧重指为某人或某种用途保存、储藏或保护某物不受危害或影响。keep强调保持某种状态，更为口语化。reserve保留或储存某物以备以后使用，还有“预定”之意。store指储藏大量的东西以备以后使用。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计用 preserve/keep/reserve/store 的适当形式填空These seats are _ for old and sick people.While she was abroad she _ her furniture in a warehou
31、se.Hes managed to _ his independence.The notice said“_ off the grass”【答案】reserved stored preserve keep菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计11be modelled after 根据模仿；仿造Every area of the park is modelled after life in the days of King Arthur and the Knights of the Round Table.(教材 P34)园内所有景区都是按照亚瑟王和圆桌骑士生活的时代复
32、制的。The new church is modelled after St.Peters in Rome.这座新教堂是依照罗马圣彼得教堂建造的。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计归纳拓展model.after/on/upon 仿效，依照范例制作after/on the model of 以为模范a model of.的模范serve as a model for 成为的模范As a politician，he modelled himself on Churchill.作为一个政治家，他以丘吉尔为榜样。菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计完成句子Jim had always _(以作自己的榜样)his great hero，Martin Luther King.Their education system _(模仿)the French one.【答 案】modelled himself after/on/upon is modelled after/on/upon菜单课堂互动探究人教版 英语 必修4 教学目标分析教学方案设计一、记住了多少词汇 _二、背会了几个句型 _三、自己的不足_