1、练习第七课时（总第24课时）教学内容练习教学目标 1. 进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法, 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 2. 帮助学生巩固四则混合运算的顺序, 使学生养成良好的计算方法 , 提高学生的计算能力。 3. 使学生感受到数学来源于生活又服务于生活, 体会到数学的价值 , 增强学生学好数学的信心。重点难点 1. 两位数乘两位数的计算方法。 2. 培养学生的数学素质。教具准备 实物投影。教学过程一、谈话导学 经过大家的共同努力 , 我们已经完成了对两位数乘两位数的研究 , 掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法并能解决一些实际问题。这节课 , 我们就把这部分内
2、容进行一下复习。板书 : 复习课二 、展示所学、提高能力。1. 口算下面各题 ( 投影出示 ):200 8= 17 100= 12 400=42 20= 50 60= 14 200=23 30= 43 200= 21 40=2. 解决实际问题。实验小学共有 24 个班。运动会前夕 , 学校为每个班买了一副羽毛球拍 , 又买了 12 套飞镖玩具作为奖品。请你算一算 :(1) 买羽毛球拍需要多少元 ? 羽毛球拍19元每付(2) 买飞镖玩具需要多少元 ? 飞镖25 元 / 套(3) 一共需要多少元 ?教师 : 先估算一下 , 然后在练习本上独完成。集体订正 :学生甲 : 羽毛球拍 19 元 / 付
3、, 把它想成 20 元 ,20 24=480( 元 ), 买羽毛球拍的钱数不会超过 480 元。 学生乙 : 我把它想成 20 元 / 付 ,24 个班想成 25 个班 ,20 25=500( 元 ), 买羽毛球拍不会超过 500 元。 学生丙 ：飞镖每套 25 元 , 把 12 套想成了 10 套 ,25 10=250( 元 ), 买飞镖的钱数比 250 元多。 计算准确结果 ： （1）19 24=456( 元 )(2)25 12=300( 元 )(3)456 十 300=756( 元 ) 质疑 : 有什么疑问 ? 有不同的方法吗 ?学生丁： 在计算 25 12 时 , 我想成 25 4 3
4、, 就很快地算出了 300 。 教师 : 你能具体问题具体分析 , 做的非常好 , 当一个数与 25 相乘时 ,如果乘数中含有因数 4, 就先算 25 4, 这样简便。那你知道怎样计算 26 35 吗 ?3. 数学规律。(1) 先口算下面各题 , 然后观察这些算式 , 看你发现了什么 ? 可以怎样计算 ?2 25=( ) 200 4=( ) 4 25=( ) 400 4=( ) 6 25=( ) 600 4=( ) 8 25=( ) 800 4=( ) 12 25=( ) 1200 4=( ) (2) 集体交流 , 得出结论 :一个数与 25 相乘时 , 可以把这个数先扩大 100 倍 , 然后再除以 4, 结果不变。(3) 思考 : 为什么会有这样的规律呢 ?因为扩大 100 后再除以 4( 缩小 4 倍 ) 实际上就是扩大 25, 就是求 25, 所以存在这样的规律。 小结 : 对于这样的规律 , 同学们要灵活运用 , 分析一下是乘 25 简便还是除以 4 简便 , 切不可盲目计算。三、课堂小结这节课你最大的收获是什么 ? 最满意自己的哪一方面表现 ? 你有什么话想对大家说 ? 你还有哪些困惑 ?教学反思：分析和解答的方法因人而异，只要能够理解题意，正确解答，都应该予以肯定。
