部编版二年级语文下册教学课件：5 雷锋叔叔你在哪里.pptx

1、雷锋叔叔，你在哪里第一课时第二课时语文二年级下册5第一课时你认识这位解放军叔叔吗？一起看看他的故事吧！点击图片，观看视频左窄右宽（锋利）（刀锋）fn峰fn蜂山峰高峰蜜蜂蜂鸟fng朗读课文（1）读准字音，读通句子。（2）圈出生字，画出新词。（2）标一标诗歌各小节的序号。初读课文点击图标，播放视频12345曾蒙泞顺迈踏荆cnjnmn nnshn mitjbnyng m xxin棘瓣莹觅需献学认字后鼻音翘舌音雷锋昨夜冒险留下弯曲后背洒下温暖不曾蒙蒙泥泞顺利年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅需要献给读词语雷锋昨夜冒险留下弯曲后背洒下温暖不曾蒙蒙泥泞顺利年迈踩踏荆棘花瓣晶莹寻觅需要献给cn mn nnshnjbn

2、yng m xxinjn mit泞=氵宁形声字识记nn识字方法氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。泥泞瓣=辛瓜+辛加一加bn迈=辶万mi结构比较莹蒙mnyng熟字组词迈：年迈 迈步 迈开需：需要 需求 急需献：献出 献花 献宝瓣：花瓣 瓜瓣 豆瓣自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？整体感知轻声读第1、2小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？互动课堂长长的小溪结合图片，想象画面蒙蒙的细雨结合图片，想象画面泥泞的路泥泞路上的脚窝结合图片，联系生活，猜一猜“泥泞”的意思。（课后第2题）结合图片，想象画面因有烂泥而不好走。根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷

3、锋叔叔在哪里？在干什么？孩子，一步一滑艰难地向前行走。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 紧紧抱着迷路的（课后第3题）结合自己想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气要稍显沉稳。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。zumoli学写字（昨天）（昨日）（冒险）（冒雨）（留下）（留心）左右结构上下结构昨 冒 留zu “乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。“

4、日”要写得瘦小一点。mo写得宽而扁。两横不与左右两边相连。“目”较上部要窄。li “丶”要写对位置和方向。“田”整体写得匀称，略小于上面部分。写字练习 1.认真练习生字“锋、昨、冒、留”。2.写完后同桌互相点评。蒙棘瓣迈顺棘献踏觅曾泞莹需每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！课堂演练雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。播放歌曲学习雷锋好榜样第二课时轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？互动课堂弯弯的小路结合图片，想象画面结合图片，想象画面年迈的大娘结合图片，联系生活，猜一猜“年迈”的意思。（课后第2题）年老，年岁大。近义

5、词：年老泛指山野丛生多刺的灌木。结合图片，想象画面荆棘晶莹的露珠光亮而透明。结合图片，想象画面结合图片，联系生活，猜一猜“晶莹”的意思。（课后第2题）晶莹的露珠三个“日”，说明“晶莹”的物体亮亮的。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？（课后第3题）背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。语气要稍显沉稳。语气要上扬，由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语

6、气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。可以加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？近义词辨析寻找寻觅通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。一般“寻”的是某事物或实体的东西。读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。带着深情，齐读第5小节。想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？火车上抗洪救灾现场售票处你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋”吗？小练笔说：昨天，他（她）曾路过这里，着，着。瞧，那，就是

7、他（她）。大树提重重的水桶帮孩子们种树叶尖上的露珠滴下的汗珠wnbiswnnun学写字（弯腰）（弯曲）（背着）（背包）（洒下）（洒落）（温暖）（温度）（暖和）（保暖）背 洒 温弯暖左右结构洒背上下 结构温弯暖三点水的字洒 温日字旁的字暖左窄右宽上宽下窄生字归类nun这一笔是横，与“爱”不同。左边是“日”，有太阳才暖和。重难点字书写指导s “西”里面不要多一横，注意与“酒”的区别。结构梳理这首儿童诗通过描写寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使成为我们每个人的自觉行为。“我们”助人为乐奉献爱心课文小结雷锋名言拓展延伸人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。一、字词听写。锋（锋利）昨天冒（冒险）留下弯（弯曲）背着洒下温暖叔叔足迹迷路爱心课堂演练二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么？沿着长长的小溪.。顺着弯弯的小路，沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，抱着迷路的孩子，送他回家的身影顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。三、我会写话。你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。是小雷锋，我想对他说：“。”赵冰洋你主动帮小同学过马路，真棒