2021秋四年级语文上册 第四单元 第13课 精卫填海习题课件2 新人教版.ppt

1、13.精卫填海课后练习提示：点击 进入习题。一二三基础练习一二主题探究一二拓展提升四三一、写同音字。皇()()水 ()接传()()风悠()帝溺衔递逆闲二、给汉字“反”加上不同的偏旁，变成新字，填入句中。1.爸爸写的书正式出()了，他非常高兴。2.我每天往()于学校和家之间。3.我们教室安装了现代化的电子白()。4.爸爸最近很少回家吃()。版返板饭三、给下列加点的字选择正确的解释。1.溺而不返()A.溺水，淹没 B.沉迷2.故为精卫()A.因此B.原来的，从前的，旧的3.以堙于东海()A.填塞B.埋没A.AA四、下面句子朗读节奏正确的一项是()A.常衔西山/之木石，以堙于/东海。B.常衔/西山之

2、木石，以/堙于东海。C.常衔/西山之木石，以堙/于东海。B一、炎帝女炎帝之少(shosho)女，名曰女娃。1.用“”给加点字选择正确的读音。2.“少女”在本句中的意思是()，在“青春美少女”中的意思是()。A.少年女子 B.小女儿BA3.这句话的意思是：_。炎帝的小女儿，名字叫女娃二、精卫鸟女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1.“精卫”是_的化身。女娃2.精卫填海的原因是_，精卫填海的过程是_。(用原文填空)女娃游于东海，溺而不返常衔西山之木石，以堙于东海3.用自己的话说说画线句的意思。_经常叼着西山上的树枝和石子，来填塞东海。4.画线句表现了精卫怎样的品质？()A

3、.表现了精卫勤劳苦干的品质。B.表现了精卫迎难而上、坚韧执着的品质。C.表现了精卫不自量力的品质。B5.感想：判断正误，对的打“”，错的打“”。(1)精卫敢于向凶猛的大海挑战，它好勇敢，值得我们学习。()(2)大海是广阔无边的，精卫这样做是白白浪费了自己的精力。()(3)这个故事让我想起了愚公移山这个故事，只要精卫坚持不懈，总有一天它的目的会达到的。()6.你觉得课文中的哪个情节富有神奇的想象力？从中你感受到了什么？_示例：精卫衔来西山的木石想要把东海填平，具有神奇的想象力。我感受到精卫坚韧执着的品质。一、主题积累根据图片写出神话故事的名称。()()后羿射日嫦娥奔月()()夸父追日女娲补天二、

4、延伸阅读夸父逐日夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。【注释】节选自山海经。逐走：追赶，赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。河、渭：黄河、渭河。大泽：大湖。道：在半路上。邓林：桃林。1.下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是()A.欲得饮(将要，快要)B.河、渭不足(足够，充足)C.未至(到)D.化为邓林(变化)A.2.本文一共有四句话，第_句交代了故事的起因，第_句交代了故事的经过，第_句交代了故事的结果。一二三、四3.结合注释，用自己的话说说下面句子的意思。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。_他觉得口渴，想要喝水，就

5、到黄河、渭河去喝水；黄河、渭河的水不够喝，他就想去北方的大湖喝水。4.下列说法不合理的一项是()A.“弃其杖，化为邓林”这个结尾以浪漫的、富有诗意的想象力，丰富了这一神话的内涵，表现了夸父甘为人类造福的精神。B.这篇神话反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志，批评了夸父不珍惜生命，不懂变通。C.夸父这一神话形象，是古代人民想象的结果，体现了古代人民神奇的想象力。D.人们用“夸父逐日”“夸父追日”比喻决心大，也比喻不自量力。B三、百字练笔精卫日复一日地填海时，与大海展开了对话，请你发挥想象写一写它们的对话内容。大海：“你这只可恶的小鸟，每天往我身上扔石子、树枝干什么？”精卫：“_”示例：我想把你这害人的大海填平。大海：“_”精卫：“_”大海：“_”精卫：“我填不平你，还有我的子子孙孙，只要我努力坚持，一定会填平你的！”,填平我？休想！我这么大，你填得平吗？我就是填一百年，一千年，也要把你填平！你就别白费力气了！