1、8.*蝴蝶的家课后练习提示：点击 进入习题。一二三基础练习一二主题探究四一、用“”划去括号里不恰当的读音或汉字。1.家雀(qioqu)儿经常飞到人的屋檐(ynyn)下避(bp)雨。2.远离(渲 喧)闹的人群，我被大自然最原始的美丽震(撼 憾)了。.二、照样子，把下列词语补充完整。例：黑压压水_ 湿_ 暖_黑_ 亮_ 香_示例：淋淋漉漉洋洋乎乎晶晶喷喷三、在括号里填上合适的词语。()的雨幕()的身体()的雨点()的风雨()的彩粉()的地方示例：银色轻盈密集猛烈斑斓藏身四、按要求完成句子练习。1.它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？(改为陈述句)_它们是那样柔弱，比一片树叶
2、还无力，禁不起这猛烈的风雨。2.到处都是湿漉漉的。(围绕这句话，将句子写具体)_示例：树林、花丛、麦田都被雨冲洗遍了，到处都是湿漉漉的。一、心系蝴蝶我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。1.画线的句子主要运用了_、_的修辞手法，概括了蝴蝶_、_、_的特点，这也是“我”担心它们的原因。2.文段的开头和结尾有什么特点？_排比反问轻盈斑斓柔弱首尾呼应。3.判断：“蝴蝶身上的彩粉是什么？”这是一个不影响课文内容理解的问题。()4.提出一个你觉得有价值的问题，并尝试解决。问题：_答案：_示例：作者为什么要反复写为蝴蝶着急？这样写有助于表达“我”非常急切的心情。二、寻找家园，苦寻无果判断下列说法，对的打“”，错的打“”。1.下雨时，“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次否定，体现了“我”的想法的不切实际。()2.课文第5段中，女孩连续说了三个“一定”，体现了她对蝴蝶的美好祝愿。()3.“课文两处写我真为蝴蝶着急了，这样写有什么好处？”这是一个从写法的角度提出的问题。()4.“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”对幼小生命的关爱。()
