1、高考资源网（ ），您身边的高考专家第十课 科学发展观和小康社会的经济建设第一框全面建设小康社会的经济目标导学案命制： 高一政治备课组【教师寄语】追求卓越，成功就会在不经意间追你！【学习内容】全面建设小康社会的经济目标【学习要求】1.了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康3、知道全面小康社会化的经济方面的新要求4、知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、发展的、全面的观点看问题。【学习过程】课前预习一、预习内容问题1：从总体小康到全面小康1、三步走的发展战略：第一步，是实现国民生产总值比198
2、0年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。 2、到20世纪末，人民生活水平达到了小康水平。从微观上看，_，_。从宏观上看，_。 3、我们现在达到的小康,还是_、_、_。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要_。问题2：经济建设的新要求1、在_和_的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年_，综合国力和_明显增强。 2、基本实现工业化，建成_和_的经济体系。 3、城镇人口的比重较大幅度提高，_、_和_扩大的趋势逐步扭转。 4、_比较健全
3、，社会就业比较充分，_，人民过上更加富足的生活。二、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究一、创设情境、导入新课课堂提问二、自主探究、合作学习探究一：（自主探究 分钟，小组合作 分钟）情景一 1978年到2009年，我国国内生产总值由3645亿元增长到3354万亿元，经济总量上升为世界第二。全国城镇居民人均可支配收入从343元增加到17175元，农民人均纯收入从134元增加到5140元，群众家庭财产普遍增多，吃穿住行用水平明显提高。情景二 近几年是我国农民收入增长最快的几年，但城乡居民收入差距也在不断扩大，2009年城乡居民收入差距约达4
4、到6倍。情景三 2009年人均GDP最高的上海市达到1万多美元，表明上海已经进入中等发达经济体行列。人均GDP最低的贵州只有945美元，与世界排名133的尼加拉瓜相接近。(1)情景一中的巨大变化说明了什么?(2)结合情景二、三，讨论我国提出全面建设小康社会的必要性。 自我总结：此探究给我们什么启示？ 成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升拓展：探究二：（自主探究 分钟，小组合作 分钟）2000年以来，我国全面建设小康社会的进程在逐年加快，小康社会实现程度从593稳步提升到2009年的729，平均每年增加195个百分点。按此发展趋势，到2020年我国完全可以实现全面建设小康社会的奋
5、斗目标。(1)全面建成小康社会的美好远景是怎样的?(2)全面建设小康社会，在经济建设方面要达到哪几项新要求?自我总结：此探究给我们什么启示？ 成果展示、汇报交流：（小组探究的成果）归纳总结、提升拓展：课堂检测单项选择题1由于历史、自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍然滞后，少数民族和民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存在较大差距。这主要表明( )A我国全面建设小康社会目标符合我国国情B相对落后地区的小康社会建设主要应靠国家支持C小康社会的建设在有条件的地方可以发展得更快些D小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程2发展农业经济，增加农民收入，不仅关系到亿
6、万农民的切身利益和积极性的发挥，而且关系到( )全面建设小康社会目标的实现 构建和谐社会 农村社会的稳定 经济和社会的持续、协调发展A. B.C. D.3全面建设小康社会，最根本的是( )A坚持以经济建设为中心，不断解决、发展生产力B坚持科教兴国和可持续发展战略C建设社会主义精神文明，促进社会主义先进文化的发展D以法治国，加强社会主义法制建设课堂小结课后强化2010年1月，苏州市委书记向江苏省委书记汇报：“对照江苏省全面建设小康社会的指标体系，去年年底苏州已经基本完成各项考核任务。”苏州由总体小康到全面小康的做法是，在目标定位上，“快中求好，好中求优”；在路径选择上，“扬长避短，整体推进”；在
7、工作方法上，“以点带面，典型示范”；在组织保障上，“全市一盘棋，凝成一股劲”。（1）总体小康的特征和表现是什么?（2）全面小康的目标是怎么样的?（3）总体小康与全面小康的区别是什么？10.1探究学案答案探究活动一：(1)巨大变化说明，改革开放以来，我国顺利实现了现代化建设“三步走，战略中的第一、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强。 (2)我国只是总体上达到小康。情景二、三反映了我们现在达到的总体小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。全面建设小康社会是社会主义本质的内在要求。我国在本世纪头2
8、0年面临不可多得的战略机遇期。和平与发展成为世界潮流，国内国际环境有利于聚精会神谋发展。 探究活动二：(1)到2020年全面建设小康社会目标实现之时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国，将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分的民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。(2)增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。全面改善人民生活。建设生
9、态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。课堂测试DDA课后巩固（1）特征：低水平、不全面、发展很不平衡；表现：从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高；从宏观上看，国家的整体实力大大增强。（2）经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。（3）三大区别：总体小康是低水平的小康，全面小康是一个较高标准的小康。总体小康是一个偏重于物质消费的小康，而全面小康，除了注重物质生活水平的提高外，还特别注重人们的精神生活，所享受的民主权利，以及生活环境的改善等。总体小康是一个发展不平衡的小康的社会，全面建设小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。
