1、课外古诗词诵读新课导入同学们，本学期我们已经学过五首唐诗，我们一起来回顾一下，有王勃的送别诗送杜少府之任蜀州，有孟浩然的投赠诗望洞庭湖赠张丞相，还有石壕吏茅屋为秋风所破歌卖炭翁三首叙事诗，这节课，我们再来学习两首唐诗题破山寺后禅院送友人。感知内容曲径（）禅房（）万籁（）钟磬（）qchnliqn1.初读课文，读准字音题破山寺后禅院常 建清晨 入古寺，初日 照高林。曲径 通幽处，禅房 花木深。山光 悦鸟性，潭影 空人心。万籁 此都寂，但余 钟磬音。/2.自由诵读，把握诗歌的节奏。送友人李 白青山 横北郭，白水 绕东城。此地 一为别，孤蓬 万里征。浮云 游子意，落日 故人情。挥手 自兹去，萧萧 班马
2、鸣。/3.读懂诗歌大意结合课文注释和工具书，自主品悟诗意。题破山寺后禅院清晨走到这座古老的寺院，初升的太阳照耀着高大的林木。弯弯曲曲的小路通向幽静的地方，禅房就在花木丛的深处。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声响在此时都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬声（在空中回荡）。送友人青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水环绕在城郭的东面。在此地我们相互道别，你就像孤飞的蓬草一样踏上远行之路。游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。（我们）挥手告别，从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎不忍离去）。品读诗歌l 仔细品读这两首诗，思考以下内容。1.“曲径通幽处，禅房花木深
3、”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。“深”字写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院环境的幽深安静。2.题破山寺后禅院通过描写禅院的环境，表达了作者怎样的心境呢？通过描写禅院幽静的环境，寄情于景，表达了作者远离尘世、寄情山水的心境。3.如何理解送友人中“孤蓬”这一意象？“孤蓬”比喻即将孤身远行的友人，形象地写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。4.送友人颈联运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？运用了比喻的修辞手法，以浮云随风飘浮比喻友人行踪不定，以夕阳徐徐而下比喻诗人对友人依依不舍。情景交融，渲染了离别的伤感气氛，表达了依依惜别之情。题
4、破山寺后禅院紧紧围绕破山寺后禅院来写，描绘了寺院的清幽与宁静，抒发了诗人忘却世俗、寄情山水的情怀。送友人描写了青翠的山岭、清澈的流水、火红的落日、洁白的浮云及嘶鸣的班马等，刻画了动人的送别场景，渲染了离别时的悲伤气氛，表达了依依惜别之意。(寄情于景)题破山寺后禅院忘却世俗寄情山水板书设计(比喻)送友人孤蓬夕阳远行的友人难舍之情读通诗歌领略了唐诗的魅力，接下来，我们来欣赏两首宋词卜算子黄州定慧院寓居作卜算子咏梅。/卜算子黄州定慧院寓居作苏 轼缺月 挂疏桐，漏断 人初静。谁见 幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起 却回头，有恨 无人省（xn）。拣尽寒枝 不肯栖，寂寞 沙洲冷。1.范读正音，划分节奏朗读课
5、文，在课文中标注生字音、节奏。/卜算子咏梅陆 游驿（y）外 断桥边，寂寞 开无主。已是黄昏 独自愁，更着（zhu）风和雨。无意 苦争春，一任 群芳妒。零落 成泥碾（nin）作尘，只有 香 如故。2.读懂诗歌大意结合课文注释和工具书，自主品悟诗意。卜算子黄州定慧院寓居作残月悬挂在枝叶稀疏的桐树上，漏尽夜深，人声已静。有谁见到幽居之人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。（孤雁）突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知晓。挑遍了寒枝也不肯栖息，（宁愿）在沙洲忍受寂寞凄冷。卜算子咏梅驿站之外的断桥边，（梅花）孤单寂寞地绽放，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。（梅花）并不想苦
6、苦去争春斗宠，任凭百花妒忌。即使凋谢了，化成泥，被碾轧成尘土，依然和花开时一样散发出缕缕清香。品读诗歌l 仔细品读这两首词，思考以下问题。1.卜算子黄州定慧院寓居作上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字写出了词人怎样的心境？下片“拣尽寒枝不肯栖”运用的是什么修辞手法？表现了词人怎样的思想感情？“缺”“疏”“断”几个字写出了词人孤独凄清的心境；下片“拣尽寒枝不肯栖”运用的是拟人的修辞手法，写出了“孤鸿”的心理活动，表现了词人遭到贬官后孤苦的处境和高洁的心性。2.卜算子咏梅中梅花处在一个怎样的恶劣环境中？体现出梅花什么样的精神？“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人的什么品
7、格？梅花在凄风苦雨的黄昏盛开在郊野的驿站外破败不堪的桥边，体现出梅花不畏生长环境艰苦的顽强精神。“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人坚决不与争宠谄媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。这两首词都是咏物词，都是借物（孤鸿、寒梅）来抒怀言志。卜算子黄州定慧院寓居作借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了作者孤高自许、蔑视流俗的心境。这首词写景兴怀，托物咏人，风格清奇，为词中名篇。卜算子咏梅中，作者以梅花自况，借梅花孤高正直、坚贞自守、矢志不渝的高贵品质，表现了自己虽一生坎坷却坚贞不屈的斗争精神。这首词笔触细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。布置作业诗词的语言凝练蕴藉，但散文化的语言也有独到之美，同学们在第五单元已经学过了如何用散文化的语言写游记，我们也可以通过将诗词改写成散文的方式加深对诗词的理解和记忆，请从四首诗词中选择合适的一首，展开想象与联想，用散文化的语言把诗词中的画面或场景描绘出来。卜算子黄州定慧院寓居作孤鸿孤苦、清高不肯栖拟人板书设计梅花傲骨卜算子咏梅以花喻人不畏谗毁坚贞自守
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