1、16 夏天里的成长部编版 语文 六年级 上册夏天同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？想象一下还有什么会在夏天里成长呢？第一课时梁容若(19041997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。中国作家、教育家，著有国语与国文文史论丛中国文化东渐研究坦白与说谎容若散文集等，并为注音详解古今文选编著了不少文章。自由读课文，读准字音，读通句子。朗读课文 扫清障碍下列字词你会读吗？fngyn缝隙 软绵绵 谚语 农作物pngtixinp棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加jn尽量 活生生易写错识字游戏谚语苞蕾苔藓瀑布甘蔗尽量池塘里的荷花开了默读课文，找出文章的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。开门见山、统领全文紧扣
2、中心句，梳理文脉植物动物山水作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？铁轨马路人生物事物人课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。默读第3自然段：圈画出文中事物生长变化的词语。品读事物的“长”，体会选材独特草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山变丰满稻秧长，甘
3、蔗长，地是一天一天地高起来。地高起来水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。河变宽变深最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。讨论：山、地、河的变化是大家常见的。作者为什么挑选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？先铺叙容易观察的变化再写不易发现的变化进一步表现了全文的中心意思：“夏天是万物迅速生长的季节”。默读最后一个自然段，画出段落中出现的俗语，想一想俗语的意思。学习人的成长，推敲选材魅力六月六，看谷秀。农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老
4、牛。处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。抓住夏天这一时期迅速生长。请你根据上下文，体会作者引用俗语的含义。小学中学大学身体的成长精神的成长农作物在应该迅速生长的夏天没生长，就没有收成的希望。人的小学、中学、大学阶段，就像是人生的夏天。在这个阶段，如果不，就不。能 尽快努力学习，尽快成长能 成为有用的人才这一段紧紧围绕中心意思来写，在选材方面紧紧扣住全文中心，进一步强调，和万物赶在夏天迅速生长一样，人也要抓住最好的时机努力成长。比较3、4两个自然段，说一说选材的区别。两段话都围绕指向全文的中心夏天是万物迅
5、速生长的季节。第4自然段不光是用人的成长扣住这个中心句，并且在“夏天”和“成长”两个意思上都做了引申，让文章更意味深长。课堂小结课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心句的意思表达清楚。一、辨字组词。瀑（瀑布）爆（爆炸）蔓（绿蔓）曼（曼妙）缝（缝隙）逢（相逢）课堂演练二、按课文内容填空。夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗 长,地是一天一天地高起来。水长，瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。绿油油沉甸甸轻飘飘金灿灿黑压压亮晶晶脏兮兮乱哄哄1、把“ABB”式词语总结到积累本上。课后作业2、本课生字
6、词写2遍，词语解释写2遍。第二课时上节课我们了解了课文内容，知道了作者是通过生物、事物和人三个方面表现“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思的。这节课，我们继续学习第2自然段，体会作者是怎样将这一段的中心意思表达清楚的。自由读第2自然段，思考：这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？互动课堂生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。赏析句子生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么？万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。这几个词语在读的
7、时候，应该用什么样的语气和节奏？轻快这一自然段写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的？你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。你如何理解“昨天、今天、明天”?“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了突出夏天是生长的季节，开花结果这一过程很快。仿写句子昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。昨天今天明天昨天我在憧憬未来，今天我在努力，明天我就实现了我的梦想。瓜蔓,一天可以长出几寸。竹子、高粱一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这
8、些表示时间的词语说明植物生长得很快，你还能找出哪些这样的词语呢？一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。作者为什么能把这一段写得这么形象呢？（瓜藤、竹子、高粱）的事例强调了“飞快的长”。（苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡小鸭）强调了动植物生长前后的变化结果，突出了“跳跃的长”。作者描述每种动植物的生长结果时，分别从形态、长短、大小等不同方面来写，表现了“活生生的看得见的长”。第2自然段在选材上紧扣住中心句，突出动植物生长前后的不同和变化，把中心句的意思表达得很清楚。课堂小结通过学习本课，我
9、们进一步体会到要围绕中心把意思写清楚，可以从不同方面进行构思，将中心意思表达全面，再选择恰当的事例，将中心意思表达清楚。有生命的事物：瓜蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小猫小狗小鸡小鸭、草、树木、稻秧、甘蔗、人等。无生命的事物：山、地、河、铁轨、柏油路。课堂演练一、课文提到了哪些有生命的事物和哪些无生命的事物？二、学了本课，你明白了什么道理呢？人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识、能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹偶成少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行拓展延伸莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明杂诗课后作业1.完成本课练习。2.夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。谢谢观看Thank You
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