1、苏教版语文必修五第二单元第11课旧日的时光同步练习一、基础攻坚1、下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）A.奇数通缉豆萁放荡不羁犄角之势B.商榷雀跃宫阙声名鹊起生性怯懦C.茁壮琢磨浑浊着手成春擢发难数D.谚语笑靥砚台狼吞虎咽雁过拔毛答案：C解析：C全部读zhu；A通缉j，豆萁q，其余读j；B生性怯qi懦，其余读qu；D 笑靥y，其余读yn。2下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）A王实甫，中国元代戏剧家。他的作品抒情性强，曲词优美，对戏曲的发展有很大的影响。我们通常称王实甫和关汉卿、马致远、白朴为“元曲四大家”。B论语是记载孔子及部分弟子言行的一部典籍。与孟子大学中庸合称“四书”，是
2、儒学同时也是中国文化的经典著作。C旧日的时光是美国诗人罗伯特彭斯根据民歌整理而成，该诗后来成为电影魂断蓝桥的插曲友谊地久天长，传唱世界各地。D莎士比亚，欧洲文艺复兴时期最杰出的戏剧家和诗人。哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、罗密欧与朱丽叶是他著名的四大悲剧。答案：B解析：A.王实甫不是“元曲四大家”，当为“郑光祖”；C“美国”当为“英国或苏格兰”；D.罗密欧与朱丽叶当为麦克白3下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。B.时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念
3、愈发日久弥坚。C栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。D.素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。答案：C解析：A .“拟采用大师儿子所讲的为准”句式杂糅，B .“愈发日久弥坚”语义重复，D.“青松翠柏”与主语不能搭配4下面几句话排列次序合理的一项是（ ）这个梦想就是你在这个星球上的使命。 它会锻炼你的灵魂和你的意志。 因为这个梦想植根于宇宙的灵魂。 这种力量似乎是消极的、否定的，但实际上它是在教导你怎样去实现自己的天命。 因为在这个星球上，有一个伟大的真理，
4、那就是，不管你是谁，也不论你做些什么，当你真心梦想着什么的时候，你最终一定能够成功。 但是，随着时光的流逝，一种神秘的力量试图证明，实现天命是不可能的事。A B C D答案：C解析：本题考查的是句子的连贯，先要找到中心句子，再找到关键词“神秘的力量”，其他都是围绕这个词展开的。5下列各句没有语病的一项是（ ）A时光的流逝不能让我淡忘故乡，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念日久弥坚。B虽然我会像其他父母一样极端同情你，却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。C不过，这个悲剧的原因，是由于父母与子女之间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈造成的。D人的悲剧性实质，还不完全在于总想
5、到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。答案：A解析：B项语序不当，应把“我”放到“虽然”的前面。C项句式杂糅，“是由于”“造成的”取其一。D项不合逻辑，应为“无时无刻不惦念”。 病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。6下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）A北师大今年的自主招生将采用多元评价方式，着重对考生现有能力和未来潜质的考核，其中既包含智力因素，也包含非智力因素。B史铁生
6、多年来与疾病顽强抗争，创作出大量优秀的文学作品，这些作品不仅给人们带来美的享受，而且成为激励人们战胜苦难的精神财富。C时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。D搜狐第三届“读本好书”年度评选活动日前正在进行，此活动旨在推广一年来文学、社科和生活这三大类图书中最值得传播的好书。答案：B解析：A项成分残缺，改为 “着重对考生的现有能力和未来潜质进行考核”。C 赘余，“愈发”与“弥”重复。D“推广”与“好书”搭配不当7下列各句中，没有语病的一项是（ ）A第八届全国残运会的比赛项目、参赛人数及群众参与程度都比历届残运会多，规模宏大，盛况空前。B不过，这个
7、悲剧的原因，是由于父母与子女之间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈造成的。C北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。D时光的流逝不能让我淡忘故乡，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念日久弥坚。答案：D解析：A.搭配不当，“群众参与程度”不能“多”。B.句式杂糅；“是由于”“造成的”取其一。C.“表达”缺少宾语中心语。8下列空白处词汇排序符合文意的一项是（ ）生活也是一本书,需要你一字字一句句去咀嚼。美词佳句要细细品味,幽默之言需含笑领会,名言哲理该悉心揣摩。_可教你学会了承受？_可教你学会了坚强？_ 可教你学会了选择？
8、_可教你学会了欣赏？_可教你学会了珍惜？ 社会的多元 时光的流逝 亮丽的美景 人生的坎坷 生活的打击 A. B. C. D.答案：D解析：本题考查句子排序能力。此题考查方式与一般排序题有一定差别，不是句子的连续排序，而是根据下文提示在备选句子中选出匹配的序号，这种题型的解答要以后面的内容相吻合。题中句子的匹配关系是：坎坷承受，打击坚强，多元选择，美景欣赏，流逝珍惜。9依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是 ( )就美国向台湾出售先进武器一事，我新华社_发表声明。随着时光的_，他脸上的皱纹更深了，古铜色的面庞如深秋里沟谷纵横的山野。儿子的品学兼优是王大妈在众人面前_不住的话题。A授权 流失 掩饰
9、 B受权 流逝 抑制C授权 流失 抑制 D受权 流逝 掩饰答案：B解析：必用“受权”，排除A、C；必用“抑制”，故选B。授权：把权力委托于人或机构。受权：接受国家或上级给予的权力。流失：有用的东西流散失去，用于具体。流逝：像流水一样迅速消逝，用于抽象。掩饰：设法掩盖真实情况。抑制：压下去，控制住。10有关课文内容和表达的阐述，欠妥当的一项是（ ）A旧日的时光运用古代诗歌中重章复唱的手法，回环往复，感情不断深化，加强了抒情效果，读来余音袅袅，令人回味无穷。B项脊轩志这篇散文特点很突出，首先是以项脊轩为线索，文气贯通，浑然一体；其次，作者从日常生活中选择点滴细节，用平实的语言，写出了自己的真情实感
10、。C论厄运和直面苦难两篇文章都围绕怎样面对逆境这一话题展开，不同在于培根倡导一种平民化的“逆境观”，而周国平的“逆境观”则是英雄主义的。D兰亭集序不仅是一般意义上的书序，而且是一篇立意深远的优美散文。文章虽也流露出人生无常的感伤，但更多的仍是对短暂生命的珍惜，对人生、自然的热爱。答案：C解析：平民化和英雄主义互换。本题考查的是学生对课文内容的理解和掌握，学生在学习中要注意结合文本理解分析，复习巩固。11下列对诗句的分析与理解中，不正确的一项是（ ）A帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。诗人称自己与楚王同姓同宗，目的不仅在于表明他有高贵的血统和身世，而且也表明他对楚国的兴亡有义不容辞的责任。B“扈江离
11、与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”诗人用江离、辟芷、秋兰等香花名草来比喻自己高尚的品质和远大的理想。C“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”诗人感叹时光匆匆流逝，并表达了自己的忧心，即时光如流水逝去，而没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国！D“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”诗人愿为楚王引路。诗人崇仰真理，有着高尚的人格，所以他当仁不让地以君主的政治引路人自居。答案：B解析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。B“香花名草来比喻自己高尚的品质和远大的理想”分析理解不正确，香花名草不比喻远大的志向。所以选B。12依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的
12、一组是（ ）我对某些词语赋予特殊的含义。 至于我，我却认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”；而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。坏日子，要飞快去“度”；好日子，要停下来细细品尝。他们以为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。“度日”、“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的
13、习气。ABCD 答案：D解析：文段选自必修四蒙田热爱生命，思路为：放在最前面，与文段开头的句子相衔接；是的小结；开启下文；中的“至于”说明思路的转折，由“他们”说到“我”； 是整个文段的总结。13填入下面空格处排列最恰当的一组是（ ）落一叶诗在人间，东坡落了一叶“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”在人间，小小的诗句里我们看到了 ；李白落了一叶“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”在人间，小小的诗句里我们看到了 ；海子落了一叶“面朝大海，春暖花开”在人间，小小的诗句里我们看到了 ；诗人将一叶一叶美好的诗句落在人间，我看到了 。时光如白驹过隙、人生几何的无奈 诗中蕴含的美好阴阳两隔、无处寻觅的凄
14、凉 对自由、恬静、安宁的追求A B C D答案：B解析：本题考查学生的排序能力。首先要浏览语段，了解大概内容及表达方式；然后通读所给句子，根据关联词指示词方位词时间词判定句和句之间的关系。本题主要看对诗句的理解，能理解透诗句，选项也就不难判断出来了。14下列表述不正确的一项是（ ）A世说新语作者是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。B陈太丘与友期中能体会到元芳维护父亲尊严的责任感和无畏精神。C有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词语临时的意义。D新月集、春水的作者是印度文学家泰戈尔。答案：D解析：新月集的作者是印度文学家泰戈尔。春水的作者是冰心。15下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是（
15、）A.身为王室后裔的杰克，虽然只有十七岁，又是第一次参加如此重要的媒体见面会，但他应对自如，沉稳风趣，性情乖张，表现出了良好的教养。B.近年来，我们克服了地震、洪水等自然灾害，平稳渡过了金融危机，取得了令全世界为之侧目的成就，国际地位得到大幅度提升。C.大学毕业刚刚进入加工厂的那段时光，夏天的闷热、蚊子的叮咬、往返路程的遥远无一不在与人过意不去，而今也都成了美好的回忆。D.领导干部应该多到基层，深入调查研究，帮助群众解决实际困难和问题，把精力花在推进工作落实、提高效率上，不能粗枝大叶，大而化之。答案：D解析：A乖张：怪僻，不讲情理；不顺。B侧目：不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。C过
16、意不去：心中不安，多含抱歉。D大而化之：现多指做事情疏忽大意，马马虎虎。二、填空题。16. 陋室铭中表现陋室主人交往之雅的句子是： 。答案：谈笑有鸿儒，往来无白丁解析：要注意“鸿儒”的写法，“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 17.陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是： 。 答案：孔子云：何陋之有？解析：要
17、注意“何陋之有”的顺序，“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。18. 陋室铭中作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是： 。 答案：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。解析：要注意“诸葛”“蜀”的写法，“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的
18、诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。19.陋室铭中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： 。答案：水不在深，有龙则灵。解析： “名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应
19、强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 20.陋室铭中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是： 。 答案：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。解析：要注意“案牍”的写法，“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗、词、文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。三、阅读下面的文章，完成小题。重游缅湖（节选） EB怀特那个夏季，约在一九零四年，父亲在缅因的
20、一处湖泊租了营地，带我们前去度过八月天。假期过得很圆满，从那以后，我们都觉得，世界上再没有地方比缅因的那个湖区更美好。我们一个夏天接一个夏天，总是在八月一日来这里，待上一个月。后来，我成了海员，有时在夏季里，连续几天，海上卷起浪涛，海水冷得骇人，狂风一股劲从下午一直刮到夜晚，这让我不禁怀念林中湖面的宁静。几个星期前，耐不住这种强烈的情绪，我买了几只鲈鱼钩和一个旋式诱饵，重返我们当年常来的湖区，准备钓上一个星期鱼，以慰故地相思。我带了儿子同行，他从不曾下过水，睡莲的浮叶也只隔着火车车窗望见。去往湖区的路上，我开始琢磨那里变成了什么样子。不知时间会怎样侵蚀了这块独特、圣洁的地方小湾和溪流，落日的山
21、峦，木屋和屋后的小路。我相信那里必然修了柏油路，又不知道它还有哪些可悲的变化。奇怪的是，一旦你听任自己的思想重回故辙，就会记起湖区一类地方那么多事情。记起一件事，蓦然就联想起另一件事。我想我还清楚记得所有那些破晓，此时的湖水，清冽而平静，我记得卧室的建筑板材发出的气味，还有潮湿的林木透过窗纱飘入的气味。我对柏油路的预感果然不错：它伸入湖岸半英里。但当我带了儿子回来，住在农舍附近的一处营地，重温旧日夏季的时光，不觉感到，一切都还是当年模样我很清楚，头一个清晨躺在床上，闻到卧室的气味，听见孩子悄悄走出门，登船渐行渐远。我开始产生幻象，似乎他就是我，因此，简单置换一下，我就是我父亲。这种感觉徘徊不去
22、，我们在那里的日子，时时萦绕在心头。这不是一种全新的感觉，但此时此刻，它却愈发强烈。我仿佛处于双重的存在中。我在做某件简单的事情，拾起鱼饵盒子，摆好餐叉，或者说着什么，忽然就觉得像是父亲在说话或做事。那一刻真让人心悸。头一天上午，我们去钓鱼。我摸摸鱼饵盒子里覆盖鱼虫的潮湿苔藓，看见蜻蜓贴了水面翻飞，落在钓竿梢头。蜻蜓的飞临，让我确信，一切都不曾改变，岁月不过是幻影，时光并没有流逝。我们将船泊在湖面，开始垂钓，微细的涟漪轻抚船帮，还像旧日一样，船还是那样的船，同一种绿颜色，船肋在同一处破裂，船底还是活水中同样的一些残留物死鱼蛉、缕缕水藻、锈迹斑斑的废旧鱼钩、昨日捕获遗下的血痕。我们默默盯牢钓竿的
23、梢头，蜻蜓来而复去。我将竿梢缓缓沉入水里，老大不忍地赶走蜻蜓，它们疾飞出两英尺，悬停在空中，又疾飞回两英尺，落回竿梢的更远端。这只蜻蜓与另一只蜻蜓 那只成为记忆一部分的蜻蜓，二者的飘摇之间，不见岁月的跌宕。我望望儿子，他正默默地看那蜻蜓，是我的手握了他的钓竿，我的眼在观看。我一阵眩晕，不知自己是守在哪一根钓竿旁。 记忆时时涌上心头，对我来说，那些时光，那些夏日，似乎无比宝贵，值得珍藏。宁静与美好与欢乐。而实际上，如今惟一不对头的地方是这里的声响，汽艇的尾挂发动机陌生而恼人的声响。这声音很刺耳，时时打破你的幻觉，让你感受到时代的推移。白天，炎热的上午，这些发动机任性地、怒冲冲地吼叫；夜晚，夕阳残
24、照的恬静湖面上，它们像蚊子一样在人的耳边嗡嗡聒噪。我儿子很喜欢我们租来的尾挂机艇，他的最大愿望，就是能熟练地用一只手操船，他果然也很快掌握了略略阻塞油门（但不可过分）的诀窍，懂得如何调节针阀。望着他，我会想起当年如何去鼓捣那台带有沉重飞轮的老式单缸发动机，只要从心里与它亲近，使唤起来，自然能得心应手。我们在营地悠然度过一星期。鲈鱼踊跃咬钩，艳阳高照，一天又一天。入夜后，我们都很疲倦，躺在小屋里，漫长白昼积聚下的热气弥散开。屋外，清风细细，几乎难以察觉。湿地的味道透过锈迹斑斑的纱窗飘进来。入睡很快，清晨，屋顶上有红松鼠，照例欢快地啪嗒啪嗒蹦跳。一天下午，我们在湖边，赶上了雷暴。那就像我小时候战战
25、兢兢地看过的一出情节剧。第二幕的高潮，是美国一处湖岸，雷电交加，那情景几乎没有变化。场面很壮观，现在依然如此。一切都那么熟悉，最初是一种压抑和燥热的感觉，沉闷的氛围笼罩营地，让人不敢远行。后半晌（戏里也在此时）乌云密布，万籁俱寂，静得能听到生命的悸动。随后，一阵微风轻飏，雷声隐隐逼来，系泊的船只突然侧身摆荡。定音鼓敲响，小鼓敲响，跟着是大鼓和钹，噼啪作响的电光划破乌云，山上的众神龇牙咧嘴，兴奋地鼓噪。接下来是一片沉寂，雨点不疾不徐地打在平静的湖面上，天光重现，希望再生，心情豁然开朗，度假的人欢快地跑出门外，冒雨下到湖中戏水，他们欢呼笑闹个不止，因为他们只不过是让雨浇了个透。孩子们为沐雨栉风的新
26、鲜感欢呼雀跃，这个只不过给浇个透湿的玩笑像是坚不可摧的链条，将一代代人连接起来。持一柄雨伞艰难行进的人透着滑稽。其他人游泳，儿子吵着也要去。他扯下雨中一直晾在绳子上的游泳裤，用力拧干。我不想下水，懒洋洋地望着他，他的光裸的身躯瘦小而结实，穿上冰凉潮湿的短裤时，轻微地打起冷颤。等他扣上浸水的腰带，我的腹股沟突然生出死亡的寒意。21作者重游缅湖，有些东西是不变的，请问，改变的东西有哪些？文中关于蜻蜓的描写有什么作用？ 答案：变化的一是作者的身份，由儿子变成了父亲；二是湖区新修了柏油路。文中关于蜻蜓的描写，渲染氛围，营造了宁静安谧的意境；即景生情，引发作者的回忆以及对时光流逝的感叹（或：物是人非的慨
27、叹）解析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。 22比较文中三处划线的句子，在写法和作用上有什么共同点？答案：答案要点：都运用了心理描写，表现力我的真实感受。都位于段落的最后，都是对眼前发生的事情产生的内心情感。都是在父亲、我、儿子三者之间产生角色转换的错觉之后生发的心灵感悟。解析：都运用了心理描写来塑造人物。23文中缅湖宁静而美好的现实多次被打破，作者这样写是为什么？试举一例加以说明。答案：表现了文章叙事节奏的变化，并且逐层深入揭示了主题，即时光流逝，岁月无情，生命新陈代谢的必然。例：（1）重游时的美好被汽艇陌生恼人的声响打破；（2）湖
28、边悠然的假期被雷暴的恐怖壮观打破。解析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。24“父亲” 的形象在文中有多重意蕴，请根据文意进行合理的探究，写出形象的内涵。答案：答案要点： 我的父亲引领我来到缅湖，我从此喜欢上闲适恬淡的生活；我作为父亲引领儿子重游缅湖，在这里寻找宁静美好与欢乐。我作为曾经的儿子，现在是父亲，是连接了过去和未来的存在。在对过去生活的留恋和现实生活的享受中，感悟了生命的延续和传承。解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描
29、写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。四、语言表达题。25把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写序号） _，_， _，_，_。这些能让我们感到幸福的人，我们都称之为朋友。朋友有很多种，就好像一棵树上的叶子，一片叶子就是一个朋友。时光流逝，夏去秋来，一些叶子会离我们而去，还有一些叶子会陪伴我们许多季节。有些人只是与我们短暂相处在人生的旅途中共同见证人生长河的潮起潮落有些人则会与我们长期并肩而行我们会邂逅许多人答案：|解析：是介词结构做整个句子的状语，就放在开头；领起下文，有总述作用，当排在第二位；“有些人”“有些人则”衔接紧密；紧承，由此可确定答案。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。