1、根据高考命题大数据软件分析，请重点关注创新导向题。非选择题1.(2016湖南常德3月模拟)阅读材料，回答问题。材料一庚子国变后，由于朝廷威信扫地，到新政时，讲“民主”、骂“专制”，即便在“体制内”也不再敏感。当时绝大多数立宪派主张英国式宪政，虽非共和，已认民主。他们与革命派的分歧已不是民主不民主，而是排满不排满了。材料二中国在日政治侨民众多，维新派在戊戌失败后，革命派在辛亥胜利前，都以日本作为主要流亡地。至于一直在国内发挥影响的立宪派干将如杨度、汪荣宝等，也是留日回来的。尤其在19121918年间，出国留学者几乎都往日本。而这个时期恰恰是“个人自由”和“民主”的观念大举进入中国之时。如果说十九
2、世纪的“西学东渐”主要靠华人赴西和西人来华、1920年代以后中国的激进思潮相当程度上来自留苏留法学生，那么十九至二十世纪之交的个人自由和民主思潮，包括以这种思潮为标志的新文化运动，更主要是留日学生带来的。以上材料均摘自秦晖两次启蒙与“日本式自由主义”(1)据材料一，指出当时中国思想界的特点，并分析其形成的原因。(2)根据材料二和所学知识，分析十九世纪至1920年代以前“东渡扶桑”留学大潮的影响。答案(1)特点：主张民主、反对专制的人日益增多；立宪派仍倡导君主立宪制、革命派主张排满以建立共和。原因：八国联军侵华战争中国战败，签订辛丑条约，使清政府在民众心中威信扫地；清政府被迫实施新政，有助于人们
3、的思想解放和言论自由；立宪派仍对清政府抱有幻想。(任答两点即可)(2)影响：日本成为维新派、革命派的活动基地(宣传民主思想的中心)；自由、民主等观念传入中国；留日学生成为国内宣传新思想的主要力量。2.(2016吉林白山三模)阅读材料，回答问题。材料从理论上而言，建国之初的是美国并不宜推行强调权力制衡的宪政体制，美国宪法在实施过程中似乎面临较民国初中国的更多不确定因素。1911年辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件(1912年中华民国临时约法)的形式对新成果、新兴资产阶级政权进行维护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国。相似的宪法文件在中美两国相似的背景和国情条件下，产生
4、了截然相反的结果。王熙莹中华民国临时约法实施受挫原因分析(1)根据材料并结合所学知识，指出美国宪法在实施过程中面临的不确定因素。(2)根据材料并结合所学知识，分析中美两国在推行宪政方面“产生了截然相反的结果”的原因。解析第(1)问根据材料从建国之初民族背景的差异，移民国家构成和宪法内容开创性的特点决定的；第(2)问原因，学生从中美政治、经济、思想等方面进行分析。本题难度较大，要求学生较好的分析能力和总结概括能力。答案(1)因素：美国是由殖民地发展而来的移民国家，民众背景相差悬殊；宪法内容大多具有开创性。(2)原因：中国传统封建思想根深蒂固，民主思想的传播与执行受到制约，人民民主宪政意识的淡薄；
5、中国资产阶级革命派“因人立法”，自身存在较大的缺陷；美国是移民国家，国民受西方民主政治思想影响很深，资产阶级民主意识较为强烈；中国出现袁世凯等当权者的不断破坏；美国华盛顿等领导者积极维护民主政治的实施。3.(2015陕西商洛期末)阅读材料，回答问题。材料欧洲工业革命之前有思想革命。文艺复兴与启蒙，都走在宪政和民主运动的前头。近代中国的启蒙是新文化运动与五四运动，发生在清末宪政与辛亥革命之后。欧洲的民主进程，先提出个人解放、自由平等与人的价值，然后提出开设议院的主张。近代中国民主思想发展过程则是一开始就从政治制度着手，先提出立宪议会主张，然后鼓吹自由平等与个人解放。因此，近代中国民主运动没有带来
6、欧式的自由平等与个人解放。民族资产阶级革命领袖孙中山，提倡的也非个人的自由平等。三民主义里面只有民权主义，没有民主主义。这个不是语意学上的问题。尽管孙中山说民权是基于法国革命的自由、平等、博爱的口号可是他提倡的是国家自由，反对个人自由，因为，他认为中国人已经太自由了，变成了一盘散沙。他主张国家平等，可是他不相信人类有平等，因为自然界就是没有平等的孙中山给人民选举、罢免、创制和复决四个基本政治权，可是人民的主权是由国家行使的。摘自冯兆基民国时期中国民主的构想(1)据材料，指出中国近代与17、18世纪欧洲相比，民主宪政运动的发展有何不同。(2)据材料，分析孙中山不提倡个人自由平等的原因。解析第(1
7、)问，顺序、内容两个层面归纳。其有关信息可以从两段材料中获取。第(2)问，从材料第二段“可是他提倡的是国家自由，反对个人自由，因为，他认为中国人已经太自由了，变成了一盘散沙”说明中国人自由散漫缺乏约束；“他主张国家平等，可是他不相信人类有平等，因为自然界就是没有平等的”说明受进化论思想影响。答案(1)不同：(进程)欧洲是思想解放运动推动了宪政民主运动。中国是宪政民主运动推动了思想解放运动。(内容)欧洲强调保障个人自由、平等基础上建立民主宪政。中国则主张先建立民主宪政，再实现个人解放；提倡国家自由，反对个人自由；主张国家平等，国家行使人民主权。(2)原因：中国人自由散漫缺乏约束；进化论思想影响。
8、非选择题1.(2016辽宁抚顺一模)阅读材料，回答问题。材料一有生之初，人各自私也，人各自利也。有人者(古之人君)出，不以一己之利为利，而使天下受其利，不以一己之害为害，而使天下释其害。此其人之勤劳必千万于天下之人，夫以千万倍之勤劳而己又不享其利，后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。黄宗羲明夷待访录原君材料二夫自由一言，真中国历古圣贤之所深畏，而从未尝立以为教者也，彼西人之言曰：唯天生民，各具赋畀，得自由者乃为全受。故人人各得自由，国国各得自由，第务令毋相侵损而已。侵人自由者，斯为
9、逆天理，贼人道。故侵人自由，虽国君不能，而其刑禁章条，要皆为此设耳。自其自由平等以观之，人人得以行其意，中其言，上下之势不相悬隔，君不甚尊，民不甚贱。王栻严复集第1册(1)结合所学知识，简要指出黄宗羲与严复各自思想产生的背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较黄宗羲与严复思想主张的异同。答案(1)黄宗羲：对明朝灭亡的反思；君主专制的强化；商品经济的发展；市民阶层的壮大(任答两点即可)严复：民族危机加剧；维新派力主建立君主立宪制；近代民族资本主义经济的发展；民族资产阶级壮大；西方启蒙思想的影响。(任答两点即可)(2)同：都反对君主专制。异：黄宗羲：人是自私自利的；君主要为人谋利；主张限制君
10、主权力，但未提出系统的社会变革方案。严复：自由平等；实行君主立宪制。2.(2016山东潍坊3月模拟)阅读材料，回答问题。材料笛卡尔的“我思故我在”的原则，常常被简称为“我思”(cogito)的原则，这种概括既简练又准确。“我思”包含了启蒙思想的两大基础原则，而且说明了这两大原则的一体性关系。首先，我思以肯定“我”作为一个人的存在是一切真理的基础而肯定了人本主义原则，并且肯定了人本主义从根本上说来是个人主义我想我还是提醒一句：不是唯我论或利己主义，虽然这种提醒对懂西语的人来说根本多余。其次，我思以肯定思想是人的本质确立起理性主义的原则。在我思这一归纳之下，我们来理解人本主义和理性主义，就可以很清
11、楚地看到，人本主义所说的人，是理性的人，而理性主义所说的理性，是人的理性。或者更清楚地说，当我们确定人是价值的基础的时候，理性正是人的本质，而当我们确定理性主义是最高的价值法则的时候，这种理性其实就是人本身。理性与人其实是同一个东西。按这种理解，说启蒙思想的核心是理性主义或人本主义都是可以的，但是我们不应该把它们看成两个分立的原则，它们只是同一的原则的两个方面。(1)根据材料，指出笛卡尔“我思故我在”思想的主要内涵。(2)根据材料，结合所学知识分析笛卡尔思想的主要影响。答案(1)内涵：强调了人本主义和理性主义启蒙思想的两大原则；理清了人本主义与理性主义两者的关系。(2)影响：对哲学发展做出了突
12、出贡献；阐明了启蒙思想的核心，推动了启蒙运动的发展；促进了思想的解放。3.(2015河北石家庄教学质量检测)阅读材料，回答问题。材料一人既然是平等的和独立的，任何人就不得侵犯他人的生命、健康、自由或财产。国家的主权属于人民，人民在出让自己的权利时并没有将自己所有的权利交给政府，而是保留了一些重要的权利。如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力，就会给人们的弱点以极大的诱惑，使他们动辄要攫取权力，借以使他们自己免于服从他们所制定的法律，并且在制定和执行法律时，使法律适合于他们自己的私人利益，因而他们就与社会的其余成员有不同的利益，违反了社会和政府的目的。洛克政府论材料二我们认为这些真理是不言而喻
13、的：人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，则是经被统治者同意的。如果遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。这新的政府，必须是建立在这样的原则的基础之上，并且是按照这样的方式来组织它的权力机关，就人民看来那是最能够促进他们的安全和幸福的。美独立宣言(1)根据材料一、二并结合所学知识，归纳材料二中体现的洛克的思想原则。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出材料二与材料一思想的不同之处，并分析其原因。解析第(1)问，从
14、自然法原则、人民主权和社会契约和分权思想等方面归纳。第(2)问，“不同之处”，可从两者的思想侧重点思考；“原因”可以结合美英两国革命的历史背景回答。答案(1)原则：自然法原则(天赋人权、人生而平等)、社会契约、人民主权、有限政府(分权制衡)。(答出其中任意三点即可)(2)不同：洛克强调人的生命权和财产权；独立宣言强调人的生存权和追求幸福的权利。原因：洛克的自然法原则适应了英国资产阶级和新贵族反对专制、实行民主法治的要求；独立宣言适应了北美人民摆脱殖民统治、争取民族独立的要求；独立宣言除受洛克思想的影响，还受法国启蒙思想的影响较大。1.主干知识近代中国民主思想阅读下列材料，回答问题。材料19世纪
15、末20世纪初，不少知识分子如梁启超、严复、张謇等人认为：“抑民权之有无，不徒在议院参政也，而尤在地方自治。地方自治之力强者，则其民权必盛。否则必衰。法国号称民主，而其民权又远逊英国者，以其地方自治之力微也。”他们提出的地方自治方案是英国式的“分权立宪”方案。在他们领导下，20世纪初立宪派主导的分权立宪运动迅速展开，成为一股重要的政治革新力量。立宪派为了实现“分权立宪”的政治宏愿，对地方自治运动大加鼓吹，广造舆论，把地方自治视为立宪政治的重要途径和手段。他们认为应将地方自治的范围扩大到省议会，认为省咨议局具有地方议会的性质，他们始终把省咨议局视为最高地方自治机关，要求扩大省咨议局的职权范围。在此
16、基础上，又把地方自治机关与国会联系起来，要求进一步参与中央政权，召开与“市议会、乡议会、州县议会和省议会相对应的中央国会”。就立宪派来说，以地方自治为核心的“分权立宪”方案，更多地体现了现代意义的地方分权，但立宪运动的深入发展对地方势力的膨胀起了不可忽视的推动作用。摘编自陈国庆中国近代社会转型研究(1)根据材料，指出19世纪末20世纪初立宪派“分权立宪”的主张和目标。(2)根据材料并结合所学知识，对立宪派的“分权立宪”予以评价。解析本题主要考查19世纪末20世纪初立宪派推行的“分权立宪”运动。第(1)问，回答“主张”直接根据材料概括即可，回答“目标”注意抓住“成为一股重要的政治革新力量”“进一
17、步参与中央政权”等关键信息。第(2)问，评价“分权立宪”注意抓住材料最后一句话，从积极和消极两个角度回答即可。答案(1)举措：鼓吹地方自治，倡导扩大地方政治权限；要求扩大省咨议局的职权范围，并把地方自治机关与国会联系起来。目标：改革国家政治，获得更多参与国家政权的机会。(2)立宪派的“分权立宪”方案更多地体现了现代意义的地方分权，激发了中等社会阶层的政治参与意识，推动了资产阶级民主政治进程，对清王朝的覆灭起了重要作用。但他们把希望寄托于传统领袖集团，决定了其“分权立宪”方案行不通。而且，立宪运动的深入发展推动了地方势力的膨胀。2.唯物史观辩证认识西方的民主思想与实践阅读下列材料，回答问题。材料
18、若是每个个人把他的权力全部交给国家，国家就有统御一切事物的天然之权；就是说，国家应有唯一绝对统治之权，每个人必须服从，否则就要受到最严厉的处罚。这样的一个政体就是一个民主政体。民主政体的界说可以说是一个社会，这一社会行使全部的职能。我相信，在所有政体之中，民主政治是最自然、与个人自由最相合的政体。在民主政治中，没有人把他的天赋之权绝对地转付于人，以致对事务他再也不能表示意见。他只是把天赋之权交付给一个社会的大多数。他是那个社会的一分子。这样，所有的人仍然是平等的，与他们在自然状态之中无异。实在说来，政治的真正目的是自由。斯宾诺莎神学政治论(1)根据材料和所学知识，概括斯宾诺莎所宣传的民主政治的
19、主要特点。(2)结合材料以及所学知识谈谈你对斯宾诺莎民主思想的认识。解析第(1)问，据材料信息“国家应有唯一绝对统治之权”“与个人自由最相合的政体”等和所学知识概括。第(2)问，结合材料和所学知识进行分析。答案(1)特点：建立在契约关系的基础上；国家对个人具有绝对的统治权；与个人自由最相合；所有的人都是自由的、平等的，是最自然的。(2)斯宾诺莎的民主思想反映了新兴资产阶级的利益和要求，这在当时显然是进步的；他把自由看作是政治的目的，为资产阶级的政治原则提供了理论上的依据，对后来西方政治思想的发展产生了深远的影响。3.多元史观理解近代民主思想与实践阅读下列材料，回答问题。材料一伏尔泰说：“中国的
20、专制主义中央集权制度是最美好的制度欧洲的王族和商人发现东方，只晓得追求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神与物质的世界。”他赞美孔丘“只诉诸道德，不宣传神怪”，相信儒学是最好最合人类理性的哲学，并以中国为理想国，提倡以中国文化为标准。摘编自沈福伟中西文化交流史材料二孟德斯鸠、卢梭则指出真实的中国根本不如尊孔人士想象和描述得那么美妙，他们对中国文化，尤其是无制衡的专制主义进行了猛烈的抨击和揭露。摘编自庞忠甲儒学的国际影响(1)根据材料一、二，指出伏尔泰与孟德斯鸠、卢梭关注中国文化的目的并概括其观点的不同之处。(2)根据材料一、二，分析这些启蒙思想家对待中国传统文化立场不同的原因。解析第(1)问，第一小问，可结合启蒙运动的总体特征进行分析概括；第二小问，二者的不同之处分别从材料中提炼、概括即可。第(2)问，需要调用所学知识中伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张来推断出其不同立场的原因。答案(1)目的：批判教会神学与封建专制，发展资本主义。不同：伏尔泰尊崇儒学，认为儒学是最好最符合人类理性的哲学；孟德斯鸠、卢梭二人批判儒学，认为儒学维护专制主义统治。(2)原因：伏尔泰尊崇儒家文化主要是由于他利用儒家思想的人文主义抨击欧洲的君主专制和宗教束缚；而孟德斯鸠和卢梭则抨击儒家思想维系的君主专制统治，抨击专制主义有利于打击专制、践行民主，为他们的分权思想和主权在民思想提供理论基石。