1、考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查第2课时 宋明理学和明清之际活跃的儒家课 程 标 准 考 点 搜 索 1列举宋明理学的代表人物，说 明宋明时期儒学的发展。(1)程朱理学。(2)陆王心学。2列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。1“三教合一”的表现；程朱理学的主张及评价；陆九渊、王阳明的思想主张及对陆王心学的评价。2李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张及评价。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查宋明理学考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查特别提醒：理学也是儒学，它是儒学在特定的历史条件下融合佛道思想而进行的自我完善和调整。理学的出现充分体现了儒学趋时更新的特
2、点，也充分证明了儒学强大的生命力。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查知识图解：考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查1宋代理学兴起的社会原因有哪些？提示：(1)政治上：两宋时民族矛盾和阶级矛盾尖锐，统治者要求通过调整统治思想，以适应唐末以来重建伦理纲常和维护封建统治秩序的政治需要。(2)经济上：农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展，推动了科学文化的进步。(3)思想上：是北宋初期思想解放的产物。2宋明理学对我们今天有何可取之处和不可取之处？提示：(1)可取之处：和谐意识：和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。忧患意识：这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋
3、发进取，为理想不懈追求的传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。崇尚道德：充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。强调力行：力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。义利观：有利于完善社会主义市场经济体系。(2)不可取之处：尊卑等级观念；重男轻女观念；轻视自然科学观念；轻视个体自由的观念；重礼轻法的观念等。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查宋代理学的形成是由于()A道教思想融入儒学B佛教思想融入儒学C儒家的伦理观出现本质变化D吸收佛、道的思辨哲学阐释儒学的新发展解析：儒学在魏晋时期受到佛、道的冲击，出现三教并存局面，
4、宋代儒学家们吸收佛道的思辨哲学重新阐释儒学，形成理学。答案：D考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查如果让王阳明穿越时空与朱熹对话，他们的共识应该是()A心外无物，心外无理B人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽C知和行都产生于心D只有探究万物，才能得到“其中的天理”解析：王阳明是主观唯心主义心学大家，朱熹是客观唯心主义理学大师。A 和 C 是典型的心学思想；D 是典型的理学思想。符合题目要求的只有 B。答案：B考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查明清之际活跃的儒家思想特别提醒：继春秋战国百家争鸣之后，明清之际思想界再次活跃，它是多种因素综合作用的结果，是明清时期专制统治衰落和资本主义萌芽在意识形态方面
5、的反映。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查3明清之际的批判思想产生的条件有哪些？提示：(1)经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展。统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。(2)阶级基础：工商业者阶层队伍扩大。(3)思想因素：宋明理学日益僵化，三纲五常扼杀人的天性，科举考试使思想界因循守旧。(4)政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查4明清之际的反封建思想与近代西方的启蒙思想的差异。提示：(1)中国明清时期的反封建思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，但这时资本主义萌芽受到
6、封建制度的严重阻碍，还未形成资产阶级力量，尚未突破封建思想的束缚，没有提出资本主义性质的新政权方案，对当时的封建专制有一定的冲击，但还未能动摇封建统治的理论基础。(2)近代西方的启蒙思想则反映了在资本主义手工工场迅速发展的过程中，资产阶级彻底批判封建制度与封建神学的要求，并为资本主义确立了一套政治方案，形成了完整的理论体系，为欧洲的资产阶级革命和改革做了充分的思想动员。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想具有民主色彩，这种思想产生的时代条件有()商品经济的发展 君主专制空前强化 经世致用思想影响 西学东渐影响 抗清斗争实践A B C D解析：社会存在决定社会意识，一
7、定的思想文化是一定的社会政治经济在人们头脑中的反映。明清时期，商品经济的发展和君主专制空前强化导致了早期民主思想的产生，经世致用思想为民主思想的产生提供了思想条件；西学东渐，近代科学的传入，大大开阔了人们的视野，为思想界注入了崭新的时代气息。抗清斗争和民主思想没有必然联系，可排除。答案：C考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(山东实验中学模拟)某中学高中历史选修班学生在课余探讨“明末清初之际黄宗羲提出工、商皆民生之本观点的根本原因”时，众说纷纭。请判断下列说法中正确的是()A资本主义萌芽产生在社会思想上的反映B统治者重视工商业的反映C黄宗羲总结实践经验的结果D明清时期重农抑商政策的必然结果解析
8、：任何思想都是一定时期社会发展的产物，以一定的生产力发展为基础，明末清初的“工商皆本”是资本主义萌芽产生发展的反映。答案：A考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查考 点 综 合儒学的发展演变线索考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查程朱理学与陆王心学的异同点有哪些？项 目程朱理学陆王心学相同点范围同属儒学范畴，都是对儒学的发展主张同属唯心主义思想体系，都强调意识第一，物质第二目的维护封建统治秩序，要求人们克服私欲，以“仁”规范人们的行为地位影响是我国古代哲学思想的重大成就，产生了重大而深远的影响不同点宇宙的构成认为宇宙万物是由“理”和“气”两个方面构成，理先气后，是一种客观唯心主义观点认为“心外无
9、物”“心即理也”，离开人的思想意识，任何事物便不存在，是一种主观唯心主义观点道德主张主张应以外在的“天理”为行为规范主张应以“内心”的自修、自省达到良知，从而为善考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查考向1 历史与现实立意儒学对中华民族爱国主义性格的影响中华民族的民族性格或民族精神博大精深，源远流长，爱国主义、团结统一、爱好和平、自强不息，构成了中华民族精神的基本内涵，其核心就是爱国主义。传统儒学重视主观意志、强调人的社会责任和历史使命，凸显人性的庄严等特点，对塑造中华民族性格起了积极作用。探讨儒学对中华文明的影响和启示，已成为近年高考命题立意的热门话题。研判对理学和心学的全面认识考基联动考向研
10、判专项考能课时跟踪检查(2009江苏，3)某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是()A孔子 B董仲舒 C朱熹 D王阳明解题思考：此题考查我国古代著名思想家的思想主张。王阳明主张“良知”是心之本体，是人人生而俱来的、先验的、普遍的“知”，这种“知”是不待虑而知、不待学而能的本然，故判断为王阳明。答案：D王阳明的思想主张考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查清朝有一位叫秦涧泉的才子，他于清朝乾隆年间考中状元。一日他来到杭州岳飞墓前瞻拜，因自己姓秦，惭愧地写下了“人从宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦”两句墓联。这反映了当时社会的思想主流是()A道学 B佛学 C理学 D民族主义解析：
11、儒学发展到宋明时期的理学阶段，压制人的自然欲求，消磨人的反抗意识，成为维护封建统治的官方哲学，但理学中的注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格乃至个人品质起到了积极作用，故有上述现象的出现，C 项符合题意。答案：C捕捉情境中的信息考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(2007重庆)文艺复兴与中国明末清初启蒙思潮的相同点是()有唯物主义思想 有反封建思想 有完整的思想体系 有广泛的阶级基础A B C D解题思考：文艺复兴否定神肯定人，体现了唯物主义思想，中国明末清初的王夫之也是唯物主义思想家；文艺复兴和中国明末清初的启蒙思潮在本质上都反映了资本主
12、义萌芽的要求，有反封建思想，故均正确。不适合中国明末清初的启蒙思潮；对二者均不适合。答案：A考向2 重点聚集立意本课时教材重点主要有宋明时期儒学的发展表现、明清时期儒学思想的发展表现、明末清初三大思想家的主张。研判明清时期儒学思想的发展表现文艺复兴与明清启蒙思想的比较考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查明清之际的思想批判，包含的向近代社会演变的因素有()男女平等 议会至上 工商皆本 实行众治A B C D解析：明末清初进步思想家反封建的进步思想是资本主义萌芽的反映，是对封建理学压抑人性、维护封建专制统治的批判，他们主张工商皆本，反对君主专制，故包含着向近代社会演变的因素。但是他们并没有提出建立
13、议会制度的要求，故排除。答案：C抓住材料中的关键词考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(2008广东，3)某思想家说：“我之出而仕也，为天下，为万民，非为一姓也”他所反对的是()A民主共和制B中央集权制C专制主义制度D君主立宪制解题思考：可直接读取材料信息，为天下万民服务而并非为君主实现其专制统治服务，出自于明清之际的民主思想家黄宗羲明夷待访录，反映出其反对封建专制思想，故 C 项符合题意。答案：C考向3 常考易错点立意明清进步思想家的思想主张与儒学的关系明末清初的进步思想只是否定了宋明理学中的不合理成分，是对儒学的新发展，特别是汲取了儒家的民本思想，促使我国传统文化重新焕发生机。研判明清时期
14、的进步思想家黄宗羲的思想主张考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查儒家思想在后世不断发展，下列主张哪个具有民主启蒙色彩()A民为贵，社稷次之，君为轻B制天命而用之C天人感应，君权神授D为天下之大害者，君而已矣解析：本题以儒家思想的发展为切入点，考查分析比较的能力。从题干中提取关键信息“具有民主启蒙色彩”，A 项是孟子的主张；B 项是荀子的主张；C 项是董仲舒的主张，他们体现的是维护封建统治的思想。D 项是黄宗羲的主张，具有民主启蒙色彩。答案：D把握历史阶段特征考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查考向4 新史观、新高考立意用全球史观看儒学对世界文明的影响在全球史观、文明史观的研究视角下，更注重对人
15、类文明的相互交流、演进过程及其规律的关注。对传统的基础史实变换角度，多角度、创造性思维的考查也成为当前高考命题的趋势之一。本讲涉及的儒学文明对中外历史影响深远，可命题的角度很多。研判儒家思想对世界文明的影响考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(2008山东基本能力，44)传统文化强调人要奋发有为，勇于担当。下列名句中体现出强烈的社会责任感的有()富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 鞠躬尽瘁，死而后己 位卑未敢忘忧国 天下兴亡，匹夫之贱，与有责焉耳 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平A B C D解题思考：是孟子关于个人修身的主张，体现的是个人的一种人格而非社会责任感。均能体现出
16、对社会的一种责任。答案：C各位思想家的思想主张考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查右图中的三人从右至左分别是老子、释迦牟尼、孔子。三人于一图之中，正在辩经论道。画面中，释氏坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。唐宋时期中国人对待外来文明，一向可谓兼容并蓄。当儒家思想受到佛道两教冲击时，当时儒学大师的态度是()A放弃儒学B创造一种新思潮C平等对待儒、佛、道三教D以儒为本，吸收道、佛思想加以完善解析：结合唐宋时期儒学的复兴运动有关知识可知 D 项最佳。答案：D捕捉情境中的信息考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查 解答材料解析题的一般方法“多答未必多得分”及案例阅读
17、下列材料：材料一 朱熹说：“宇宙之间一理而已，天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性，其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”材料二 王守仁说：“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即天，言心则天地万物皆举之矣。”请回答：(1)概括两则材料的中心论点。(6分)(2)请简要说明材料一所言的“理”的含义。(6分)(3)依据材料，简要概括两人思想主张的异同。(6分)考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(1)材料一认为理是万物的本原，它既是天地万物的创造者，又是三纲五常的创造者；材料二认为人心是宇宙的(2)“理”是指在自然现象和社会现象背后或之上的一
18、个更根本的原理，即形式上的存(3)都是唯心主义，但朱熹是客观唯心主义，王守仁是主观唯心主义。研究分值得出答案优点：答案较完整，书写规范，基本做到按分值给答案。缺点：第(3)问答案不完整，仅答出了不同点而没有答出相同点。多答未必多得分在解答主观题时，不少学生秉持多多亦善，多写不扣分而可能得高分的观点。从目前高考看，这种观点显然是错误的。高考主观题答案越来越精炼，多答有淹没要点的可能性，反而得低分。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查阅读下列材料：材料一 是以其(君主)未得之(天下)也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离
19、散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣！材料二 或曰：臣不与子并称呼？曰：非也。父子一气，子分父之身而为身。故孝子虽异身，而能日近其气，久之无不通矣；不孝之子分身而后，日远日疏，久之而气不相似。君臣之名，从天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。出而仕于君也，不以天下为事，则君之仆妾也；以天下为事，则君之师友也。夫然，谓之臣，其名累变。夫父子，固不可变者也。以上材料均引自黄宗羲明夷待访录原君考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查(1)据材料一指出君主和天下百姓实际上是一种什么关系？作者的主张具有一种什么政治倾向？(2)根据材料二指出君臣与父子关系有何不同？(3)综合上述材料说明黄宗羲的思想与传统的“民本”思想有何不同？答案：(1)君主是天下百姓的残暴统治者和剥削者。政治倾向：反对腐朽的封建专制主义制度。(2)父子血缘关系不能更改，而君臣关系则是可以“累变”的。(3)传统的“民本”思想是在不危害专制君主绝对统治的前提下，提出宽民、爱民、惜民的；而黄宗羲的思想则不然，其基本理论前提是“天下(人民)为主，君为客”，这就把传统的君民关系颠倒了过来。考基联动考向研判专项考能课时跟踪检查单击此处进入 课时跟踪检查