1、中亚教学设计汪清县汪清第六中学 张桂超考点要求： 1、中亚地处内陆的地理位置 2、中亚的地形特点及气候特征 3、中亚的农牧业与工业 考点分析： 中亚的地理环境及社会经济环境都是在中亚干旱的气候条件下形成的， 而其 干旱的气候环境又是由于其深居内陆的地理位置导致的。所以，在进行这节课的 设计时，重点是让学生清楚中亚干旱的气候环境，从而分析其他地理要素。 学情分析： 本节课的授课对象是高二 年级4 班的学生，学生自然地理部分相对基础薄弱。 但经过前几个区域的学习，目前已经掌握了区域分析的一些 方法和方向。在教学设计时，可放手让学生去总结区域特征，老师做简单引导。 不仅可以让学生通过合作获得成功的喜
2、悦，更能让学生明白自己可以独立的学 习，增强自信。学习目标：知识与技能 ：1、能说出中亚的位置及地形特征 2、能通过气温曲线和降水柱状图总结中亚的气候特点，通过 气候等特征分析中亚的河湖特征、植被类型、农业类型及农 业区位条件。 3、能说出中亚的资源类型，推断出中亚的工业类型 过程与方法：通过小组合作总结分析中亚的特征，通过讨论分析咸海缩小 的原因、影响和防止措施，巩固知识 情感态度价值观：通过咸海的缩小，分析其原因及危害，引发学生的危难 意识，引导学生树立正确的人地关系 教学重点：中亚的气候特征及对其他地理环境的影响 教学难点：咸海缩小的影响及防治措施 教学方法：小组合作讨论 教学过程： 教
3、学环节 教学活动 导入：回忆已经学习过哪些亚洲分区及其区域分析的方法和方向。学生活动 学生思考并回答问题预习检测 位置特征抽查小组回答问题问题回答问题气候特征 植被 农业及农 业区位 河湖特征地形特征资源工业讨论小组合作读图总结，用简洁的语言进行描 小组合作 述 总结并回 答 小组合作读图并完成题目 小组合作 总结并回 答 通过气候特征及农业分布图引导农业类 小组合作 型，通过练习题深入分析该地种植棉 总结并回 花的区位条件 答 小组合作读图总结河湖特征 小组合作 总结并回 答 小组合作读图总结，用简洁的语言进行描 小组合作 述 总结并回 答 读资源分布图，说出资源类型，并推断小组合作 业类型 总结并回 答 咸海缩小的原因、影响及防治措施 学生讨论 检测预习 引 导学生树立正确的人地关系关注各特征之间的 关系小结师生共同总结
