1、17 昆明的雨1234CDCA新知积累基础练5D提示：点击进入讲评6(1)引用(2)比喻(3)比喻788CB9C语言建构能力练提示：点击进入讲评1010111112121313A辟邪(xi)德熙(x)菌子(jn)B鲜腴(y)炽红(zh)黄焖鸡(mn)C绿釉(yu)吆喝(yo)密匝匝(z)D篱笆(l)缅桂(min)花骨朵儿(g)1下列加点字注音无误的一项是()Cjnchmin2下列句中有错别字的一项是()A城春草木深，孟夏草木长。B菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比。C莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。D传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，幕年投莲花池而死。D“幕年”应为“暮年”。A这个聪明可爱的小女孩
2、说起演戏真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。B初春，云南昆明的杜鹃花正值盛开之际，密集的杜鹃花灌木丛形成了连绵不断的“花海”。C这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。D读书，仿佛与许多境界高、情味深的人交友，从他们的文字里，我们能获得许多人生经验。3下列句中加点词语运用有误的一项是()C比喻安于现状，不求进步。用在句中形容人们看到昆明的花海的感觉不恰当。叹为观止 4.请选出下列句子排序最恰当的一项()踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶
3、推去。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。本题考查连贯句子的能力，做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境进行分析。ABCD【答案】A5下列对标点符号的作用分析不正确的一项是()A“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。(引号表强调)B有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。(破折号表解释说明)C卖杨梅的不时吆喝一声：“卖杨梅”声音娇娇的。(破折号表声音的延长)D缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”(这个名字真不好听)。(引号表讽刺和否定)引号表特定称谓。D6.指出下列句子所使用的修辞手法
4、。(1)城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。()(2)这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！()(3)颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。()引用比喻比喻对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复7下面句子的主干，不正确的一项是()A在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(海燕飞翔。)B细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。(细菌发挥作用。)C队伍靠着闪电的光亮辨识路径。(队伍靠着光亮。)D我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。(我看见过仙人掌。)C句子的主干应为：队伍辨识路径。8.给横线处选填语句，最恰当的一项是()获悉王同学入围“诗词
5、大会”决赛，校长发去信息：“我谨代表学校及全体师生向你表示祝贺，望继续努力，再创佳绩！”王同学回复：_A“谢谢校长、老师和同学们！士别三日，即更刮目相待，我定加倍努力，不负众望。”B“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争更上一层楼。”本题考查的是语言的委婉的得体连贯。做题时要仔细阅读句子，注意语言要委婉、得体。C“谢谢校长、老师和同学们！我定加倍努力，不负众望，力争富贵不能淫。”D“谢谢校长、老师和同学们！老骥伏枥，志在千里，我定加倍努力，不负众望。”【答案】B9.【易错题】下列对课文的理解，说法有误的一项是()A作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的仙人掌、
6、菌子、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满。B描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。C结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。D质朴简练的语言以及典故的引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。表现了作者因雨而惬意放松的心情【答案】C10.选文第段有什么作用？本题考查文章首段的作用，一般首段的作用为开篇点题、总领全文、引出下文、激发读者阅读兴趣。内容上，开篇点题，概括家乡对“我”的性格及作品风格的影响。结构上，总领全文
7、，引出下文。【荣德原创】请同学们看点拨训练第64页第10-13题。11.选文写了“我”的家乡生活的哪几个片段？请简要概括。本题考查概括文章主要事件的能力，解答此题，要通读全文，整体感知文本，正确划分层次，语言一定要简洁。到运河堤上去玩，俯瞰堤下的街道房屋，看城外的孩子放风筝，看鸽子、野鸭子飞等；看船(看运河里，弄船的用篙子撑船)；看打鱼(看打鱼人用鱼鹰捉鱼)；到西堤去玩，看一眼望不到边的“西湖”；女人唤孩子回家吃饭等。12.【审美鉴赏】结合语境，按要求品析语言。(1)从修辞手法角度赏析第段画线句。本题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形
8、象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。运用拟人的修辞手法，生动描绘了鱼鹰捕鱼时的情态，展现了妙趣横生的水乡生活场景，具有生活意趣之美。(2)从描写方法角度赏析第段画线句。通过环境描写，展现湖上天空的颜色变化，描绘了一幅绚丽梦幻、让人沉醉的黄昏美景图，赋予寻常生活景象以诗意。13.选文表达了作者怎样的思想感情？本题考查对作者思想感情的理解概括能力，解答时，一定要认真通读全文理清行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现作者思想感情的语句，进行分析概括即可。作者描绘了一幅宁静祥和、别有趣味的家乡生活美景图，表达了对家乡生活的喜爱与怀念。
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