1、为什么停止开发“北大荒”【教学目标】知识与技能： 1.概括三江平原的环境特点，分析三江平原沼泽广布的原因。 2.分析三江平原开发的优势及其开发后出现的环境问题。 3.掌握湿地的生态效益。 4.了解三江平原综合保护的措施。过程与方法：通过地图了解三江平原的地理位置，分析三江平原的自然特征，从可持续发展的观点分析为什么要停止开发“北大荒”。情感态度与价值观：通过三江平原自然特点的分析及其历史的演变过程,让学生树立正确的生态环境保护观念。【教学重点】1、三江平原的自然特点。2、三江平原沼泽形成原因。3、湿地的生态环境效应。4、三江平原湿地破坏的后果。【教学难点】1、三江平原沼泽的成因。2、湿地的生态
2、环境效应。【课时安排】1课时教学过程导入新课 欣赏歌曲雪花飘飘大家知道这首雪花飘飘讲述的是什么故事吗?这个故事发生的背景是什么？让我们一起走进今天的内容“为什么停止开发北大荒” 。出示教学目标，了解本节重难点。探究一： “北大荒”在哪？“北大荒”怎么样？ （出示图片，学生看图总结北大荒的地理位置） 学生：三江平原历史上被称为“北大荒”，而三江平原位于黑龙江省东北部，是由黑龙江、松花江、乌苏里江冲积而成的低平原。经纬度位置大概在45N48N，130E135E，西起小兴安岭，东达乌苏里江，北迄黑龙江，南抵兴凯湖。师：知道了位置，下面我们来看一下三江平原的环境特点。 生：结合导学案小组合作探究这个问
3、题。 生：学生：1、气候：温带季风气候，雨热同期；2、 地形：以平原为主，地势平坦开阔；3、 水源：河流众多，水源丰富；4、土壤：黑土、黑钙土为主，土层深厚，土壤肥沃；5、人口密度：地广人稀6、工业基础：好，靠近东北老工业区；师：回答的三江平原最显著的自然特点是什么？生：沼泽湿地广布展示湿地图片，感性认识湿地沼泽。从画面上看到，地表有薄薄的一层积水，土壤的水分几乎达到饱和，长有喜湿性或喜水性沼生植物的地段这就是沼泽。现在问题来了，请大家结合当地自然地理环境分析三江平原沼泽的成因。教师引导：水分满足收入支出 学生总结：1、纬度高，气温低，蒸发弱； 2、土质黏重，冻土广布，透水性能差； 3、河网密
4、布，地下水位高； 4、地势低平，夏秋多雨，排水不畅。 因此以前人们用“棒打獐子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”，“北大荒、北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。”来形容开发之前的北大荒地区。师：那么“北大荒”是怎么样变成“北大仓”的？展示背景资料。师：阅读材料二，思考与长江中下游平原、华北平原等地区相比，三江平原作为商品粮基地有哪些优势条件？生：开发晚；地广人稀，粮食商品率高；耕地集中连片，适于大规模机械化，商品率高；后备土地资源丰富。 师：2、在三江平原开垦需要重点改造哪一种自然条件？为什么？ 学生：排水 师：现在我国停止了对三江平原的开发，切实保护了湿地。为什么又要从“北大仓”变成到“北大荒”
5、？播放“湿地地球之肾”的视频资料，学生思考问题。生：从湿地的生态效益出发而停止开发北大荒。教师总结湿地的生态环境效益。三江平原的湿地是重要的生态系统，被称为陆地上的天然蓄水库，在调节气候、涵养水源、调节径流、蓄洪防旱、降解污染物、保护生物多样性等方面发挥着重要的作用。湿地以其巨大的环境调节功能和生态效益，被誉为“地球之肾”。师：三江平原变成良田后，对生态环境可能产生什么影响？指导学生从湿地的生态环境效益角度思考。生分组讨论略。师：下面大家来为三江平原综合治理的措施献计献策。经过半个世纪的开垦，北大荒人在收获了沉甸甸的粮食的同时，原有的生态环境也逐渐恶化、湿地萎缩，气候气候变干，降水减少，旱涝灾
6、害频发；生物多样性减少；黑土退化，水土流失；生态环境恶化，自然灾害频繁等。生：建立自然保护区；部分地区退耕还湿；加强宣传教育，提高公民的湿地保护意识；开展湿地生态观光旅游；设立国家基金，使当地居民从中获益；法律手段保护湿地等。生：从“北大荒”变成到“北大仓”？再到“北大荒”给我们什么启示？从中可以看出我们对人地关系的认识是循序渐进的。在发展中要注重生态、经济、社会的综合效益。而良好的生态环境是可持续发展的前提条件，决不能以牺牲生态来发展经济。北大荒的案例也体现出了区域地理的基本思想可持续发展。课堂小结：当堂训练：(2014. 新课标全国卷)阅读图文资料，回答问题。 材料一 图所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，是世界最大的沼泽分布区之一。鄂毕河流域内有大小支流1900多条，春季汛期时间长，径流量占全年径流总量的51%。 （1） 分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。 沼泽的形成原因一般是从地形、气候、水文、土壤等四个方面分析。河流流经地势平坦的平原，往往排水不畅，汛期河水易泛滥，溢出两岸形成沼泽；纬度较高的地区，气温低而蒸发弱，且易形成地下冻土层，导致地表积水形成沼泽；有凌汛现象的河流在凌汛发生时河水泛滥，溢出两岸形成沼泽。 板书设计为什么停止开发“北大荒” 教学反思：本节课整体设想时是比较完整的，但是在具体的实施操作过程中，学生的主动性没有得到很好的发挥，课堂氛围还不够活跃。
