1、常考专项真题练（抓住小说的主要线索，梳理故事情节）12提示：点击进入讲评。345【2020重庆A】阅读下面的文本，完成下面小题。请同学们看点拨训练第105页第1-5题。1.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。以老人的活动为明线：追赶买主_-_双倍赔偿以“我”的活动为暗线：_被追上，知真相获赔偿，付真钞摔碎泥塑，告知真相用假钞，买泥塑【点拨】本题考查梳理文章脉络的能力。此题要理清文章的故事情节，仿照给出的示例进行概括。第空，根据第至段内容，将老人的行为概括为四字或八字短语，如：摔碎泥塑，告知真相。第空，根据第至段的内容，将“我”的行为概括为两个三字短语，如：用假钞，买泥塑。
2、2.第段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？本题考查从修辞角度赏析语言的能力，具体解答时可表述为：运动了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。景物描写。借用优美怡人的景色，烘托了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。3.段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。本题考查分析人物心理的能力，人物的心理往往通过人物的言行表露出来，因此通过分析语境中人物的语言和动作就能准确把握人物的心理。第段：谎言被揭穿后感到尴尬。第段：泥塑被摔碎后感到气愤。第12段：获真诚赔偿后感到羞愧。(写出两处即可)4.
3、阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。本题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。气韵儒雅。从语言(如“先生”“请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。诚实守信。“货不正宗，加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为。自豪。为自己是“泥人曾”而自豪。5.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。【点拨】本题考查题目的含义。表层含义要联系文章情节进行概括，深层含义要结合文章主旨进行探究。本文情节一方面是老人诚信经营，追上“我”，用两件真品赔偿“我”买到的次品；一方面是“我”最初用假钞买到泥塑，后来被老人的诚信品质感动，用真钞赔偿老人。这是其表层含义。本文主旨是倡导诚信，因此题目的深层含义是以诚信之行赔偿欺骗之心。表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达小说鞭挞欺骗、倡导诚信的主旨。
