1、第1课时 比一比【教学内容】教科书第47页的内容。【教学目标】联系生活经验理解长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。【教学重、难点】重点：学会比较长短、高矮和轻重的方法。难点：体会长短、高矮和轻重是相对的。【教学过程】一、创设情境出示教科书第4页第一幅情境图，学生观察情境图，自由发言。师：这是校园里美丽的一角，你能从图中看到什么?生1：有的同学在跳绳。生2：有的同学在滑滑梯。师：老师想知道这两个同学用的跳绳，哪根长，该怎么比呢?学生自由发言。（板书课题：比一比）二、探究新知1.比长短。出示教科书第4页第二幅情境图。师：你现在知道哪根跳绳长了吗?指导学生
2、看图说一说。生：第二根长。师：你是怎样比的?指导学生合作交流，帮助学生明确比较的方法：将起点对齐再比较。学生通过合作的方式比较两根跳绳的长短。（板书：长短）2.比高矮。出示教科书第5页第一幅情境图。师：哪个小朋友高?哪个小朋友矮?学生观察。师：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮?学生小组内说说图中两个小朋友谁高谁矮。指导学生汇报交流，让其在实践中领悟比较高矮的基本方法：要站在同一高度才能比高矮。（板书：高矮）3.比轻重。师：你知道一个柿子和一个石榴谁重谁轻吗?学生自由发言。师：到底谁重呢?我们可以让天平来帮忙。教师出示天平，进行介绍，比较后得出结论。掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称
3、一称，观察天平的变化。出示教科书第5页的天平图。观察天平的变化，判断一下哪个重。学生汇报交流。（板书：轻重）4.体会比较长短、高矮和轻重的方法。师：图中哪些物体之间还可以比一比长短或者高矮?组织学生在小组内交流讨论，教师巡视指导。三、巩固拓展1.完成教科书第5页“想想做做”第1题。同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。2.完成教科书第6页“想想做做”第2、3题。让学生结合生活实际独立完成，并说说自己是怎样想的，进一步体会比较的方法和策略。3.完成教科书第6页“想想做做”第4题。引导学生推理判断：小男孩坐在轮椅上时和小女孩差不多高，站起来后小男孩应该更高。4.完成教科书第7页“想想做做”第5、6题
4、。学生独立完成。组织学生交流，并说明自己的想法，以此发展学生的推理能力。四、课堂小结通过本节课的学习我们学会了比较物体的长短、高矮和轻重的方法，并掌握了长短、高矮和轻重的含义。回去在自己家里找一些物体，比一比它们的长短、高矮和轻重。【板书设计】比一比长 短高 矮轻 重【教学反思】在教学中，学生是一个积极的探索者，教师的作用是创设一种学生能够探索的情境，引导学生去探索。建议教师结合情境，引导学生根据自己的体验，用自己的思维方式，不断主动探索比较的方法。在探究的过程中，要注意保护学生探究的热情，对于不同观点，教师要适时地加以肯定、赞赏，请他们尽可能地说明理由，同时发动全班学生讨论，并且鼓励、引导他们做出正确的判断，使学生的自尊心受到尊重、保护，这样他们的学习积极性、兴趣也能得到提高。
