1、浙江省平阳中学2010学年第一学期高一校内联赛语文试卷命题：高二备课组 2010-11-30 本试卷满分：150分 ，考试时间：120分钟注意事项：1. 考生务必将自己的姓名、考号、班级、座号写在相应的位置上2请用黑色水笔作答，保持卷面整洁一、语言文字运用（共31分，其中选择题每题3分）1下列各组词语中加点字的读音全不相同的一项是（ ）A遏制/拜谒 挣扎/挣脱箴言/甄别 B发轫/衽席悲怆/创伤菜圃/果脯C狙击/沮丧泅水/遒劲拮据/裙裾 D洗涤/宫绦装载/刊载扉页/菲薄2下列语句中没有错别字的一项是（ ）A门上曾挂过一个十字架，后来他们把十字架拿走了，墙上却留下了清晰的棕色痕迹，十字印痕干净而美
2、丽地留在退了色的粉墙上。B这个广为流传的民间故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，足可以把它改编为一部悬念丛生，高潮叠起的电视连续剧。C沙滩边的秀美松林里，散布着一间间充满童话情趣的小木屋，为海滩凭添了几分亮丽的色彩。D我总是到古园去，在那儿默坐冥想，推开耳边的嘈杂，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。3下列各句中加点成语使用恰当的一句是（ ）A假日里，走进山的怀抱，目观壮丽山色，耳闻风声鹤唳，我们的身心得到了极大放松。B玉树地震使大量百姓毁家纾难，生命财产遭受巨大损失。“一方有难，八方支援”，大家纷纷伸出援助之手，以助灾区人民渡过难关。C著名的诗句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，人
3、们耳熟能详，它砥砺着我们在黑暗中奋进，向着光明跋涉不息。D奥运会开幕式上，2008个人整齐地排列起来，整齐地击着大鼓，整齐地做着动作，那如雷贯耳的声音响彻“鸟巢”。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭了环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。B推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染，净化环境产生积极作用。C标榜“大众”和“草根”的山寨文化之所以大行其道，是由于它在一定程度上反映出普通人的文化需求，适应了大众文化的消费需求所致。D我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用
4、来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。5下面各句中的加点词语中不属于古今异义的一项是：（）A君子曰：学不可以已 B小学而大遗，吾未见其明也 C驽马十驾，功在不舍 D凌万顷之茫然6下面各句中没有通假字的一项是：（）A君子生非异也B意有所极，梦亦同趣C则知明而行无过矣D授之书而习其句读者7下列各句中加点字意义和用法相同的一项是：（）A假舆马者，非利足也 以为是州之山水有异态者，皆我有也B吾尝终日而思矣 则群聚而笑之C而耻学于师 青，取之于蓝而青于蓝D其闻道也固先乎吾 其可怪也欤8下列各句文学常识表述正确的一项是（ ）A欧亨利是英国著名的短篇小说家，和法国作家莫泊桑、俄国
5、作家契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”，代表作有麦琪的礼物警察与赞美诗没有完的故事等。B苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。词开婉约一派，与辛弃疾合称“苏辛”，对后代影响深远，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。C师说是中国古代专论教师的名篇，韩愈在文中提出教师的作用是“传道受业解惑”，抨击了当时社会“耻学于师”的陋习，“说”是一种文体，一般为陈述自己对某种事物的见解。D劝学是一书的首篇，课本中节选了文中的四段，着重论述了学习的重要意义和学习应持的态度。题目“劝”，是劝诫的意思。9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是印象中，成熟的向日葵，花盘
6、都是低垂的，_。_，_，_。_，_。一阵晨风拂过可我家的这几株向日葵初出茅庐所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故 A B C D10 . 为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用一种修辞方法，能揭示画面的内涵。（不少于50字）（4分） 二.现代文阅读 （共 16分） 冬天 【朱自清】说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）
7、上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟S君P君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好；现在想
8、起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别罢。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去，是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 在台州过了
9、一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，
10、楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 （1933年2月）11 作者为什么说“说起冬天，忽然就想到豆腐”？文章一开头这样写有什么作用？（4分）（1）原因： （2）作用： 12解释第2自然段画线句“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕”在文中的含义。（2分）答： 13用自己的话，简要分析概括1、2、3自然段所描绘的三幅画面。（6分）（1）第一幅画面： （2）第二幅画面：
11、 （3）第三幅画面： 14下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）（ ）（ ）A.冬天就像一部无声电影，质朴、自然，一个个特写镜头，都流露出了深厚的思想感情亲情、友情和爱情。B.文章比喻贴切，语言生动形象。全文作者运用典雅优美的语言，表现了诚挚而深沉的思想感情。C.作者巧妙地运用了对比映衬的手法。通篇文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛。D.文中第3自然段画线句“外边虽老是冬天，家里却老是春天。”这句话既表明了作者对台州冬天的赞美，又表明了作者对家里春天的歌颂。E.全文以“冬天”为线索，以“冬天里的春天”为主要内容，有力地提示了热爱和怀念亲属好友的主题，具
12、有典型意义和强烈的历史意义。三、古诗文阅读（一）阅读下面的文段，完成1517题(9分)苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也
13、。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”15.对下列句子加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分） A.苏子愀然，正襟危坐 危：前倾 B.倚歌而和之 和：按着曲调伴奏 C.方其破荆州 破：攻下 D.举匏尊以相属 属：劝酒16下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（ ）（3分）例：君子博学而日参省乎己。A顺流而东也 B月明星稀，乌鹊南飞C舞幽壑之潜蛟 D侣鱼虾而友麋鹿1
14、7下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）（3分）例：而今安在哉？A月出于东山之上 B是造物者之无尽藏也C客有吹洞箫者 D句读之不知，惑之不解（二）阅读下列文字，完成1822题（19分）大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人，建元中为郎。是时天子问匈奴降者皆言匈奴破月氏王以其头为饮器月氏遁逃而常怨仇匈奴无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西。经匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留之，曰：“月氏在吾北，汉何以得往使？吾欲使越，汉肯听我乎？”留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。居匈奴中，益宽，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日至大宛
15、。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问曰：“若欲何之？”骞曰：“为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯王使人导送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，为发导绎，抵康居，康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。既臣大夏而居，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。留岁余，还，并南山，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余，单于死，左谷蠡王攻其太子自立，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。汉拜骞为太中大夫，堂邑父为奉使君。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。堂邑父故胡人，善射，穷急射禽兽给食。初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。后
16、，骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。是岁元朔六年也。其明年，骞为卫尉，与李将军俱出右北平击匈奴。匈奴围李将军，军失亡多；而骞后期，当斩，赎为庶人。是岁汉遣骠骑破匈奴西域数万人，至祁连山。其明年，浑邪王率其民降汉，而金城、河西西并南山至盐泽空无匈奴。匈奴时有候者到，而希矣。其后二年，汉击走单于于幕北。（天子）拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，道可使，使遗之他旁国。骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于窴、扜罙及诸旁国。乌孙发导译送骞还，骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大。骞还到，拜为大行，列
17、于九卿。岁余，卒。 （史记大宛列传，有删改）18.下列句子中加点的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（3分）( )A大宛之迹，见自张骞 见：通“现”，发现 B因欲通使，道必更匈奴中 更：经过C又自以远汉，殊无报胡之心 报：报答 D知水草处，军得以不乏 乏：困乏19下列各句中加点的虚词，意义和用法和其他三项不相同的一项是（3分）( )A经匈奴，匈奴得之 B单于留之， C若欲何之？ D骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之20下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）( )A在汉朝正想攻打匈奴的时候，张骞应朝廷的招募，带着一百多人和堂邑父的胡奴名甘父的一起从陇西出境，出使月氏。B张骞被匈奴扣
18、留十三年，受尽了煎熬，每当穷困危急的时候，靠善射的堂邑父射杀禽兽当饭吃而度过了难关，终于回到了汉朝。C回到汉朝后，张骞又曾跟随两位将军去攻打匈奴，但个人的遭遇却迥然不同，跟随大将军时因立功被封侯，跟随李将军时因误了约定时间险些被杀。D后来，张骞又被朝廷派往旁的国家，最后和乌孙国派来几十个使者带着几十匹马回报和答谢汉天子，最终位列九卿。21. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（4分）是 时 天 子 问 匈 奴 降 者 皆 言 匈 奴 破 月 氏 王 以 其 头 为 饮 器 月 氏 遁 逃而 常 怨 仇 匈 奴 无 与 共 击 之22把下列的句子翻译成现代汉语（6分）（1）诚得至，反汉，汉之赂遗
19、王财物不可胜言。（3分）答： （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（3分）答：_ （三）阅读下面这首词，完成1-2题。（6分）浣溪沙洞庭【张孝祥】行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。 注：红蓼，指生在水边的红色蓼草。23.（1）首词的上阙写了哪些景物，描绘了一幅什么样的画面？（3分） （2）下阙中“白鱼双尾玉刀明”运用了什么表现手法，请作简要赏析。（3分） 24默写题(每空1分，共9分）（1）师者， 。（师说）（2） ， ，道之所存，师之所存也（师说）（3）故木受绳则直， 。（劝学（节选）)（4）积水成渊，
20、， ，而神明自得（劝学（节选）)（5） ，而不知其所止； ，羽化而登仙（赤壁赋）（6）舞幽壑之潜蛟， 。（赤壁赋）四、作文（60分）25.请以“ 一样的 ”为题要求：（1）在“一样的”前面填上喻体，后面填上本体，构成一个完整的作文题。例如：音乐一样的建筑.大海一样的胸怀 （2）不少于800字，诗歌除外，文体不限。平阳中学2010学年第一学期高一校赛语文试卷答案参考答案：1、D（A /y zhng/zhng zhn/zhn B rn/rn chung/chung p/fC j/j qi/qi j/j D d/to zi/zi fi/fi）2、D（A退褪 B叠迭C凭平）3、C（A风声鹤唳：形容惊慌
21、疑惧 B毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家解除灾难 C耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来D如雷贯耳：形容人的名声很大）4、D（A语序不当，应是“碰撞、交流、融合”。B残缺成分，培养(的习惯)。D句式杂糅，删掉“所致”。）5C6D7B8C10示例： 这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。现代文答案：11（1）因为大家都喜欢冬天吃白水豆腐，不仅吃了暖和，而且像玩儿一样，所以牢记不忘。 回忆起父亲，哥们在一起吃白水豆腐的情景。（2）开门见山，引出下文。12月光下由数点灯火可以认定是静静的渔村，远远的湖山呈现出轻描淡墨的黑痕。这
22、是对淡淡的、静静的西湖月夜的赞美。（只要意思对即可）13写了三个生活场景：童年和父亲、兄弟围着小洋锅吃白水煮豆腐的情景作者和两个友人月夜泛舟西湖的情景，寂寞的山城中妻儿天真的微笑。14 A C15.A16.B17.D18.C(报复，报仇)；19.C（A、B、D的“之”是代词，带他；C动词，到）；20. B（张骞在匈奴不足13年，因为其中在月氏停留过一年多，是从出使到回汉朝共13年）；21. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（4分）是 时 天 子 问 匈 奴 降 者/ 皆 言 匈 奴 破 月 氏 王/ 以 其 头 为 饮 器/ 月 氏 遁 逃/而 常 怨 仇 匈 奴/ 无 与 共 击 之22.
23、（1）若真能到达月氏，我们返回汉朝，汉朝赠送给大王的财物是用言语说不尽的。（“唯”1分，“赂遗”1分，句子通顺1分） （2）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨，却能在上面吃到尘土，在下面喝到地下水（定语后置的句式2分，“上”和“下”名词作状语1分）23 （1）上阙写了辽阔的楚天、青色的山峰、平静的湖面、停泊的晚舟等景物（1分）；描绘了一幅境界开阔而又幽静的山水画面（2分）。 （2）比喻、对比、动静结合（1分，写出一个1分），词人既写了远处一条水湾倒映出的红蓼图，又写了似的双尾白鱼。鱼称“双尾”而“明”，是跃出水面之鱼，静中见动。尤耐人寻味将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明
24、的色彩对比，给人强烈的色彩感。 24. (每空1分，共9分）1、 所以传道受业解惑也2、 是故无贵无贱 ， 无长无少3、 金就砺则利 4、 蛟龙生焉， 积善成德5、 浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如遗世独立6、泣孤舟之嫠妇 【翻译】 大宛这地方是由张骞发现的。张骞是汉中人，汉武帝建元年间（前140-前145）当过郎官。这时，天子问投降的匈奴人，他们都说匈奴攻打并战胜月氏王，用他的头骨当饮酒的器皿。月氏逃跑了，因而常常怨恨匈奴，只是没有朋友和他们一块去打匈奴。这时汉朝正想攻打匈奴，听到这些说法，因此想派使者去月氏联络。但是去月氏必须经过匈奴，于是就招募能够出使的人。张骞以郎官身份应招，出使月氏，和堂邑
25、氏人原来匈奴奴隶名叫甘父的一同从陇西出境，经过匈奴时，被匈奴抓到，又移送给单于。单于留住张骞，说：“月氏在我们北边，汉朝怎能派使者前去呢？我们要想派使者去南越，汉朝能允许我们吗？”扣留张骞十余年，给他娶了妻子，生了孩子，但是张骞一直保持着汉朝使者的符节，没有丢失。 张骞留居匈奴，匈奴对他的看护渐渐宽松，张骞因而得以同他的随从逃向月氏，向西跑了几十天，到达大宛。大宛听说汉朝钱财丰富，本想与汉朝沟通，却未成功。如今见到张骞，心中高兴，便向张骞问道：“你想到哪儿去？”张骞说：“我为汉朝出使月氏，却被匈奴拦住去路。如今逃出匈奴，希望大王派人引导护送我们去月氏。若真能到达月氏，我们返回汉朝，汉朝赠送给大
26、王的财物是用言语说不尽的。”大宛认为张骞的话是真实的，就让张骞出发，并给他派了向导和翻译，到达康居。康居又把他转送到大月氏。这时，大月氏的国王已经被匈奴杀死，又立了他的太子当国王。这位国王已把大夏征服，并在这里居住下来。这地方土地肥美富饶，很少有敌人侵犯，心情安适快乐。自己又认为离汉朝很远，根本没有向匈奴报仇的心意。张骞从月氏到了大夏，终究没有得到月氏对联汉击匈奴的明确态度。 张骞在月氏住了一年多，回国而来，他沿着南山行进，想从羌人居住的地方回到长安，却又被匈奴捉到了。他在匈奴住了一年多，单于死了，匈奴左谷蠡王攻击太子，自立为单于，国内大乱，张骞乘机与胡人妻子和堂邑父一起逃回汉朝。汉朝封张骞为
27、太中大夫，封堂邑父为奉使君。张骞为人坚强有力量，心胸宽大，诚实可信，蛮夷之人都喜欢他。堂邑父是匈奴人，善于射箭，每当穷困危急之时，就射杀飞禽走兽当饭吃。最初，张骞出使时有一百多随从，离开汉朝十三年，只有他和甘父两个人回到汉朝。 张骞以校尉的身份跟随大将军卫青去攻打匈奴，因为他知道有水草的地方，所以军队能够不困乏，皇上就封张骞为博望侯。这是汉武帝元朔六年（前193）的事。第二年，张骞当了卫尉，同李广将军一同从右北平出发去攻打匈奴。匈奴大兵包围了李将军，他的军队伤亡很多，而张骞因为误了约定的时间，被判为死刑，花钱赎罪，成为平民百姓。这一年，汉朝派遣骠骑将军霍去病在西边大败匈奴的几万人，来到祁连山下
28、。第二年，匈奴浑邪（y，爷）王率领他的百姓投降了汉朝，从此金城、河西西边及南山到盐泽一带，再也没有匈奴人了。匈奴有时派侦察兵来这里，而这种事情也很少发生。这以后整整二年，汉朝就把匈奴单于赶跑到大沙漠以北。范文诗一样的江南“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。”江南不是我的故乡，但我却来到了江南。“孔雀东南飞”是一个恒久的过程。先是还操着“洛阳音”的东晋士大夫们，一直到宋代的“南渡”诗人，前赴后继。他们来，为的是江南的和平和富庶，但到后来，更多的人，是冲着江南的诗意而来。有李白，他徘徊在六朝古迹和江南丘陵之间，尽管也还望着长安，最终却把生命留在了采石江边；有苏轼，他常常几个月不在任上，
29、却总不能忘情于江南。然后我也来了。虽然我是那样的渺小，但亦是这条路上的一个行人。路，通向诗一样的江南。在乌镇，我停步在立志书院的门前，那时昭明太子读书的地方。柴扉静静地锁着，却可以望见院子里的草木。这大概便是游园不值的意境吧。其实也并非“不值”，到乌镇来看一看水就够了。“河水清且涟漪”，涟漪仿佛诗行。在苏州，我一直把笔和纸拿在手里。我要记随处都是诗。沧浪亭上，“清风明月本无价，远山近水皆有情”；护城河边，“共知心似水，安见我非鱼？”最有意思的是在拙政园，听一位素不相识的老人讲那些楹联，辨认那些篆体写就的句子。其实也不必行色匆匆。就在住处不远，就有让闺中钗裙“悔教夫婿觅封侯”的“陌上杨柳色”；柳
30、下是池塘，“小荷才露尖尖角”；荷下，“鱼戏莲叶间”。我就坐在池塘边读书。读白居易的“江南好”，读王维的“红豆生南国”，读得痴了，醉了一抬眼，已到了冬天。柳不再那么绿了，荷也残了。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”我不禁也像陆游一样，起了风尘之叹：江南是这样的脆弱！金陵的脂粉，西湖的歌舞，隔江的后庭花我突然想到，江南的角色并不总那么完美。因为它太过娇柔和纤弱，就像她所养育的林妹妹一样，只教人怜爱，却着实经不起生命的考验。多少楼台，都付烟雨中！难怪鉴湖女侠要“四海为家”，难怪周恩来“大江歌罢掉头东”，也难怪那点醒我的陆游，期盼着“尚及清明可还家”。江南总让人徘徊，生命却不能总是徘徊；西北边陲上“衡阳雁去无留意”，可过了寒冬，雁还是不肯留在衡阳。我要把诗一样的江南永远留在记忆里，但我的理想，却在远方。“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。”
