1、专题九古代诗歌鉴赏模拟精选题根据高考命题大数据软件关于高考考点概率的分析，重点关注第1、7、11、12、16题。1.(2016河南郑州二模)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。旅居安南杜审言交趾殊风候，寒迟暖复催。仲冬山果熟，正月野花开。积雨生昏雾，轻霜下震雷。故乡逾万里，客思倍从来。(1)请简要解说诗歌的中间两联是如何围绕首联来写的。答：_(2)简要分析诗歌的尾联与杜审言渡湘江“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流”中的后两句中表现手法和抒发情感上的异同。答：_解析(1)回答问题，注重把握诗句描写的景物，然后分析景物的特点和与首联的关系。先分析颔联的具体内容，上句
2、写安南因为是亚热带气候，所以在冬天的时候还能够有果实成熟，这与北方是不相同的，这是围绕“殊风候”中的“寒迟”。下句，描写在正月的时候这里就有野花开放，这也与北方不相同，这是围绕上联中的“暖复催”展开的。由此可以看到，颔联的两句话紧紧围绕“殊风候”来写，分别写了“寒迟”和“暖复催”的具体表现。(2)回答这个问题，可以从写作手法和抒发情感两个角度分析。写作手法方面，旅居安南使用了夸张的手法，即故意夸张安南与京都的距离；渡湘江使用了反衬的手法，比如“南”“北”的反衬，人、水的反衬等。抒发情感方面，旅居安南主要表达的是对故乡的思念之情，渡湘江从“南窜”“北流”分析表现的是诗人对故乡的思念之情。答案(1
3、)颔联描写的山果、野花是对“寒迟”“暖复催”的具体化表述，颈联描写的积雨、昏雾、震雷是对“交趾殊风候”的具体描写，中间两联围绕“殊风候”表现交趾四时不同的景色和气象。(2)不同点：旅居安南尾联运用了夸张的手法，渡湘江的两句主要运用了反衬的手法。相同点：都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故乡的思念之情。2.(2016安徽省合肥市第一次质检)阅读下面一首宋诗，完成(1)(2)题。州宅堂前荷花范成大凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。想得石湖花正好，接天云锦画船凉。【注】 范成大(11261193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大
4、外任地方官时所作。凌波：水面之上。(1)本诗颔联描写精妙，试作具体分析。答：_(2)同是写荷花，本诗与周敦颐的爱莲说相比，抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析。答：_解析(1)本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。解答该题，可以从：描写手法(虚实相生、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等)；抒情手法(直接抒情和间接抒情)；结构方式(开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫)；修辞手法(夸张、比喻、比拟、借代、设问、反问、对偶、对比、反复、双关、用典、互文)等角度考虑，诗人说荷花“有意”“无情”，这是运用了拟人的修辞。一写早晨的荷花，一写傍晚的荷花，也兼用
5、了对比，这些手法的运用，使得诗人笔下的荷花生动形象，韵味无穷。(2)本题考查古代诗歌对比鉴赏的能力以及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答该题，要联系周敦颐的爱莲说的相关内容，相同点都是表达对荷花的喜爱之情，本诗中“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”展现了荷花的高尚品格，与爱莲说中“出淤泥而不染”一致。不同点，还应该看到本诗的尾联“想得石湖花正好，接天云锦画船凉”是表现诗人对家乡的思念之情，而爱莲说则没有这方面的情感的体现。答案(1)颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。“有意十分开晓露”准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿，“无情一饷敛斜阳”生动地再现荷花
6、在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。(2)相同点：两首诗都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情；并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。3.(2016山东省淄博市一模)阅读下面的唐诗，完成(1)(2)题。春日游北园寄韩侍郎周朴灼灼春园晚色分，露珠千点映寒云。多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻。冷酒杯中宜泛滟，暖风林下自氛氲。仙桃不肯全开拆，应借余芳待使君。(1)请对颔联“多情舞蝶穿花去，解语流莺隔水闻”进行赏析。答：_(2)这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析
7、。答：_解析(1)赏析诗句的作用，可以从内容和结构两个方面考虑。内容上可以从表达的情感、诗人的主旨、塑造的形象、烘托的氛围、营造的意境等方面来答题。结构上可以从以下方面考虑：是否照应标题；是否承上启下；是否存在转折；是否存在蓄势、伏笔，是否前呼后应；是否奠定了全诗的感情基调；是否为下文抒情(揭示主旨)作铺垫；是否以景结情；是否是文章的线索。解答此题，先回答运用的手法拟人，再回答如何运用拟人的：作者把蝴蝶人格化，写出了蝴蝶绕花飞舞，流莺叫声宛转。最后再回答作用：表达了诗人对北园景物的喜爱。(2)本首诗的情感是思念亲友的情感。解答此题先简单地翻译一下：诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，
8、暖风氤氲，表达出喜爱之情；桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎。然后再总结情感：表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。答案(1)运用拟人、对偶的修辞手法，蝴蝶多情、流莺解语，作者把蝴蝶人格化，写出了蝴蝶绕花飞舞，流莺叫声宛转，表达了诗人对北园景物的喜爱。(2)表现了诗人对春天景物的喜爱和对友人韩侍郎的思念。诗人春日游园，面对艳丽的春色，见蝶舞，听莺鸣，暖风氤氲，表达出喜爱之情；桃花不肯全开，像是在等待着韩侍郎，表达了对友人的思念。4.(2016东北师大附中等三校联考)阅读下面一首宋词，完成(1)(2)题。点绛唇丙寅秋社前一日溪光亭大雨作张元幹山暗秋云，暝鸦接翅啼榕树。故人何处。一夜溪亭雨
9、。梦入新凉，只道消残暑。还知否。燕将雏去。又是流年度。【注】 丙寅，宋高宗绍兴十六年(1146)，当时秦桧执政，张元幹已去官多年。 张元幹，南宋主战派，曾入仕途，后因词得罪秦桧被削除名籍，长期闲居。“暝鸦接翅啼榕树”，指傍晚乌鸦啼声不断，一个接一个回到榕树宿巢。(1)从表达技巧的角度赏析“故人何处。一夜溪亭雨”的妙处。答：_(2)这首词表达了作者哪些思想感情？请结合全词概括分析。答：_解析(1)题干问的是“从表达技巧的角度赏析故人何处。一夜溪亭雨的妙处”，本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。考生在解答此题时，首先分析全诗的主旨，然后根据两句的句式特点，用“故人何处”设问，表达了词人不知故人在
10、哪里的惆怅，“一夜溪亭雨”的回答，加重了这种情感。再根据“一夜”“溪亭”“雨”几个意象分析所构成的意境的特点，最后分析这个意境和全诗主旨之间的关系，即艺术表达效果。通常的作用有：寓情于景，含蓄不尽，意味深长(或耐人寻味)。(2)题干问的是“这首词表达了作者哪些思想感情？请结合全词概括分析”这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析，此题注意抓住标题中的“丙寅”、注释和诗中的“暗”“啼”“故人”“消残暑”“燕将雏去”“又是流年度”带有的情感色彩来分析。答案(1)以“故人何处”设问，以“一夜溪亭雨”形象作答，含蓄不尽，意味
11、深长(或耐人寻味)。寓情于景，词人在溪光亭一夜未眠而听大雨之声，间接回答了因不知故人何在而产生的深深的惆怅、忧虑与思念之情，拓展了诗歌的意境，增强了诗歌的抒情效果。(2)对时局黑暗的感慨。前两句写秋云暗山，暮鸦归巢悲啼，是社会时局的象征；“故人何处？”表达出对故人的挂怀与思念之情；“消残暑”“燕将雏去”，暑去秋来，燕子长大，词人不禁生发时光易逝、光阴难留的悲叹；“雁将雏去。又是流年度”，表达了词人因年华虚度、壮志难酬而产生的悲凉之感；或不甘心闲居，却又无法改变现实的无奈、苦痛；虽赋闲却心系国家前途命运的爱国情怀。(答出其中三点即可)5.(2016江西南昌一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)
12、题。游精思观回，王白云在后【注】孟浩然出谷未亭午，至家已夕曛。回瞻下山路，但见牛羊群。樵子暗相失，草虫寒不闻。衡门犹未掩，伫立待夫君。【注】 “精思观”，湖北襄阳附近名胜。“王白云”为孟浩然同乡好友王迥，号白云先生。两人结伴出游，中途走散。(1)诗的颈联是什么意思？表现了诗人什么样的心情？请简要分析。答：_(2)结合前两联，从描写方法这一角度，简要分析孟浩然诗风的特点。答：_解析(1)本题考查诗歌的思想感情。要抓住诗句的主要意思和意象分析，有樵夫、草虫，环境是寒冷的夜里，樵夫和草虫都消失在夜色里。从中透露出诗人情感上的失落之情。(2)本题考查诗歌的风格。从描写的角度分析，前两联描写了诗人不到中
13、午时去干活，到晚上才回来；回望下山的小道，只见成群的牛羊。诗人运用白描的手法勾勒出了一幅简洁清淡的图画。答案(1)颈联写樵夫隐没于夜色，草虫因夜寒而吞声，暗示朋友还未到家，透露出诗人若有所失的心情。(2)这两联都用白描的手法，首联交代诗人出谷和回家的时间，次联写回望下山的小道只见成群的牛羊。显现其诗风“清淡”的特点。6.(2015河南六市二次联考)阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。【黄钟】人月圆倪瓒伤心莫问前朝事，重上越王台【注】。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。当时明月，依依素影，何处飞来？【注】 越王台：在今浙江绍兴县西南，为当年越王勾践点兵复仇处。(1)简
14、析“明月”这一意象在全曲中的作用。答：_(2)这首曲在写景上很有特色，请简要分析。答：_答案(1)“明月”是当时的，寄寓作者对故国往事的追怀；作者用明月的亘古不变反衬世事的变迁、朝代的更迭，表达昔盛今衰的感慨。(2)一句一景。“鹧鸪啼”“东风草绿”“残照花开”等，每一句都是一个画面，产生多个画面重叠展现的效果。虚实结合。实写重上越王台所见到的景物，如“东风草绿”“残照花开”“乔木苍苔”等；虚写在越王台上所想到的过去景物，如“当时明月”等。虚实结合，有力地表达了作者的愁情。【诗歌鉴赏】 这是一首吊古抒情之作，写作者重登越王台所引起的怀念故国、追忆往事的惆怅心情。开头两句记登临吊古事和因之而引起的
15、“伤心”感情。“鹧鸪”三句是描写句，寓情于景。作者登上越王台，听见鹧鸪的悲啼声；放眼望去，只见残阳下的衰草、暮色中的山花，全笼罩着苍凉之色。这就衬托了作者怀念故国的惆怅心情。“怅然孤啸”，在悲怆中显出激昂。作者看到故国青山，乔木苍苔；山河依旧，而满目苍凉，情绪就更强烈了。明月升起，想到世事沧桑，无可奈何。“何处飞来”这一问，把作者追念故国山川人物的感情强烈地表达出来，收束有力。7.(2015大连4月双测)阅读下面两首词，完成(1)(2)题。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。踏莎行欧阳修候馆梅
16、残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。(1)欧阳修诗文向来注重炼字，请简要赏析欧阳修词开篇两句“候馆梅残，溪桥柳细”中“残”与“细”二字的妙处。答：_(2)“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了虞美人中的哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。答：_答案(1)“残”写出了梅花之凋零，“细”写出了柳条之初生。“残”“细”既交代了作者出行的时间初春时节，又浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着离别的浓浓愁情，为整首词奠定了感情基调。(2)化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。修辞手法相同：都运用了比
17、喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达了渐行渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。【诗意翻译】 虞美人：春花秋月什么时候才了结？往事知道有多少！小楼上昨夜又刮来了春风，在月明中对故国不忍回首去想念。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是人已衰老。若要问心中有多少哀愁？正像这不尽的滔滔春水滚滚东流。踏莎行：客舍旁的梅花已经凋残，溪水桥边细柳轻垂。春风踏芳草，征人骑马手拉缰。离愁别绪随路长，渐行渐远渐绵长；好似溪水涓涓淌，源源不断向远方。寸寸柔肠痛断，盈盈泪水洗粉面。
18、危楼高、看得远，伤心莫要倚栏杆。平坦的草地尽头是春山，行人还在那重重春山之外。8.(2015南昌一模)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。祝英台近除夜立春吴文英翦红情，裁绿意，花信上钗股。残日东风，不放岁华去。有人添烛西窗，不眠侵晓，笑声转、新年莺语。旧尊俎。玉纤曾擘黄柑，柔香系幽素。归梦湖边，还迷镜中路。可怜千点吴霜，寒销不尽，又相对、落梅如雨。【注】 红情、绿意：红花、绿叶，剪裁为春幡，可以戴在头上。花信：花信风，应花期而来的风。幽素：幽情素心。(1)“残日东风，不放岁华去”两句的意思是什么？分析其在全词中的作用。答：_(2)全词从哪三个方面反衬了作者的孤寂愁苦之情？答：_答案(1)夕阳
19、不肯轻易落山，东风又带来了春的讯息。切合“除夜立春”的题意，表达除旧迎新之意。抒发了作者对即将逝去的一年的恋恋不舍和对新年到来的感慨。(2)初春之美景，东风应期而来。他人之欢乐，剪裁花叶，热闹守夜。昔日之温馨，伊人擘柑。【诗意翻译】 剪一朵红花，裁一片绿叶，带着融融春意，插在美人头上。东风吹拂，春天已近，斜阳迟迟未落，好像要留下最后的时刻。窗下有人添上新油，点亮守岁的灯火，人们彻夜不眠，在笑语欢声中共迎新春佳节。回想旧日除夕的宴席，美人白皙的纤手曾亲自把黄柑破开，那温柔的芳香朦胧，至今仍留在我的心中。往事令人神往，我在梦境中回到湖边，那湖水如镜，使人流连忘返。我却迷失了路径，不知所处。可怜吴地
20、白霜染发，点点如星，仿佛春风也不能将寒霜消融，更何况斑斑白发对着如雨飘零的落梅。9.(2014吉林九校二模)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。满庭芳碧水惊秋秦观碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。洞房人静，斜月照徘徊。又是重阳近也，几处处，砧杵声催。西窗下，风摇翠竹，疑是故人来。伤怀。增怅望，新欢易失，往事难猜。问篱边黄菊，知为谁开。谩道愁须殢酒，酒未醒、愁已先回。凭阑久，金波渐转，白露点苍苔。 (1)词作的景物描写有什么特点和作用？请结合诗句作简要分析。答：_(2)词中流露出哪些情感？请结合诗句分析。答：_解析(1)解答此类题目，要先找出有哪些景物，景物特点如何，描写景物运用了什么手法；作
21、用往往是营造意境，渲染气氛，烘托情感。(2)解答这道题，要抓住景物的特点，以及直接表明情感的词语“伤怀”“增怅望”等。答案(1)融情入景，以景语始，以景语终，在层层铺叙、描写中表达了伤离怀旧的心绪。(或词作开篇描绘碧水放冷光，黄云聚集，大地苍茫，落叶满阶，又有砧杵声声入耳之境，视听结合)(或动静结合)，营造衰飒、萧索的意境，渲染气氛，烘托出词人此时此地的悲苦心境(手法答出拟人，可酌情给分)。(2)故人故园之思。漂泊异乡，秋天日暮听到砧杵声时，很自然地会起故园之思，“西窗下，风摇翠竹，疑是故人来”，在写景中透露出怀人的情思。时光流逝的慨叹。惊秋，砧杵声催让词人不觉生出时光飞逝的慨叹。贬谪之后知音
22、难觅的慨叹。“增怅望，新欢易失，往事难猜”婉转地表达出在遭贬谪以后的生活历程的孤单，“问篱边黄菊，知为谁开”流露出知音难觅无人理解的悲苦。10.(2014哈尔滨模考)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。子规吴融【注】举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。【注】 吴融：唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南。(1)这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。答：_(2)这首诗在写作上是如何处理情景关系的？请简要分析。答：_解析(1)本题考查考生对作者思想感情的把握能力。从意象入手就可以明确本诗基本的感
23、情特点是失意悲愁。分析时必须从意境、意象本身的特点出发来回答景中之情、象中之志。(2)本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。题干问的是情景关系，其实是考查考生对诗歌表现手法的认知和把握。选用什么样的意象或意境，来表现什么样的感情，便定格了诗人所采用的表达技巧或抒情方法。答案(1)表现了诗人仕途失意的痛苦和思念故乡的悲愁。诗人运用托物抒怀的手法，通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特点，反复着墨渲染，表达流寓荆南、漂泊失意和远离故土、思念故国的悲怆情怀。(2)托物抒怀，借杜鹃晚间雨中凄切的悲鸣，表达了自己深切的故乡之思。寓情于景，诗中的雨昏风冷、雨落影斜，以及杜鹃鸟的叫声，都融入了诗人官场的失意和思乡的悲
24、切。以景衬情，故国春来，草木荣生，青葱馥郁，含烟吐雾，更反衬了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。11.(2016河北省“五个一”名校联盟质检)阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。送杨少府贬郴州王维明到衡山与洞庭，若为秋月听猿声。愁看北渚三湘远，恶说南风五两轻。青草瘴时过夏口，白头浪里出湓城。长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。【注】 若为：怎堪。青草瘴：番禺杂编中有“岭外二三月为青草瘴”。(1)与王维的送元二使安西相比，这首诗表现送别有何特点？请简要分析。答：_(2)本诗尾联表达了作者什么样的情感？请简要分析。答：_答案(1)想象。(答出“虚实结合”也可)本诗中诗人想象朋友被贬后路途遥远、景物
25、凄凉、山水险恶等种种艰辛，表达了对朋友未来命运的担忧。(2)对朋友才华的肯定和对朋友的鼓励与安慰；尾联运用典故，把友人比作才子贾谊，以贾谊之才肯定友人的才华，写到朋友将在郴州稍作停留，不会像贾谊悼念屈原一样伤感，以此鼓励安慰朋友。12.(2016湖北八校第一次联考)阅读下面两首唐诗，完成(1)(2)题。自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞刘长卿汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。孤城背岭寒吹角，独戍临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜
26、君何事到天涯！【注】 这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后，出巡到夏口(今湖北武昌)一带时所作。元中丞为诗人友人，当时被贬到岳阳。刘长卿，唐代诗人，字文房，河间(今属河北)人，天宝年间进士，曾因事下狱，两遭迁谪。此诗作于诗人第二次迁谪路过长沙时。栖迟：滞留。(1)两首诗颔联的表现手法有何异同？请简要分析。答：_(2)两首诗第二句中“楚客”各指谁？两首诗都写到了贾谊，有何作用？请结合诗句简要分析。答：_答案(1)相同点：寓情于景。第一首诗颔联诗人远眺汉口，看夕阳西下，暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去，遥想洞庭秋水浩渺，似与渺远的天边连在一起。诗人身在汀洲心驰洞庭，对友人的牵挂思念之情充盈其间。第
27、二首诗颔联“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景象，在这样的氛围中诗人还要去“独寻”贾谊旧宅，表现出对贾谊的景仰向慕和自己的孤独落寞之情。不同点：第一首诗颔联分写两地景物，一为实景，一为虚景。上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句虚写友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虚实相生，使诗人对友人的思念之情表达得更真挚，浓烈。而第二首诗颔联所绘为眼前实景。(如果有其他答案，言之成理可酌情给分。但第二首答拟人手法不给分)(2)第一首诗中“楚客”指诗人自己(亦可指诗人和友人)，第二首诗中“楚客”指贾谊。第一首诗结尾用贾谊之典，含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情；而“古今怜”三字，表明在诗人
28、看来士人遭贬是一种历史性的悲剧。第二首诗诗人遭第二次迁谪路过长沙凭吊贾谊故居，怀人伤己，感怀自己屡遭迁谪的命运。贾谊“三年谪宦”只落得“万古”留悲，一个“悲”字不仅契合贾谊的一生，也暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运；号称“有道”的汉文帝对贾谊尚且这样薄恩，当时昏聩无能的唐代君主对诗人更谈不上什么恩遇了，诗人对当朝君王的不满溢于言表；“怜君”，“君”既指贾谊，也是诗人自况，“何事到天涯”，可见二人不应该被放逐到天涯，表达了诗人伤心哀婉的喟叹和对强加在他们身上的不合理现实的控诉。13.(2016安徽省“江南十校”3月联考)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。菩萨蛮谢逸暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。
29、两岸苹烟低，青山啼子规。归来愁未寝，黛浅眉痕沁。花影转廊腰，红添酒面潮。(1)这首词上阕写景很有特色，是如何描绘的？请结合词句简要分析。答：_(2)这是一首春闺怨词，女主人公的情绪有一个变化过程，请具体分析。答：_解析(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。试题考查的是写景技巧，根据上阕对景物的描写可以分析出以下技巧，“春光闹”为拟人，“葡萄水绿”为比喻，而“子规啼”与春天的风物形成了动静结合。表达技巧题的答题要点是指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧，还要分析技巧的表达效果。(2)本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。既然女主人公的情绪有一个变化过程，那就要求考生需要结合上
30、下阕的内容对女主人公的情感作出分析。上阕的写景抒发了喜悦之情，而根据“子规”这个意象的象征意义，再结合下阕的内容，写出了女主人公的春闺怨，考生在分析时，需要结合诗句组织语言。答案(1)拟人。词人用“闹”赋予春光以人的性情，写出了春意盎然的生机活力；比喻，用葡萄的紫绿比喻春水，形象地写出了春水的碧绿、动人；动静结合，春风、春光、春水、春草为静，子规啼叫是动，动静结合，写出了春天的勃勃生机。(2)喜悦忧愁。上阕描绘春日野游图景，女主人陶醉于热闹的春光，写出了她的内心喜悦；下阕女主人，因听到子规的啼叫，联想到自身，于是难以入眠、借酒浇愁，写出了她内心的忧愁。14.(2016陕西省高三教学质检)阅读下
31、面这首宋诗，完成问题。西湖春日王安国争得才如杜牧之，试来湖上辄题诗。春烟寺院敲茶鼓，夕照楼台卓酒旗。浓吐杂芳熏巇崿，湿飞双翠破涟漪。人间幸有蓑兼笠，且上渔舟作钓师。【注】 争得：怎得。巇崿(x)：指山峦。(1)本诗的颔联、颈联描绘了怎样的画面？表现了西湖怎样的特点？答：_(2)诗的尾联对全诗情感的抒发有怎样的作用？请简要分析。答：_解析(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。题干问的是颔联、颈联描绘了怎样的画面，需要概括画面的特征，一定要写出意象，如楼台于夕阳斜照中酒旗招展；起伏的山峦被“杂芳”熏染，花香四溢；西湖之上水面平静、画舫来去划出层层涟漪。再用精炼的语言概括出画面特点。(2)本题考查
32、鉴赏古代诗歌的谋篇布局的能力。尾联对全诗情感所抒发的作用实际上需要从主旨和结构两角度考虑。结合本首诗的具体内容，尾联抒写诗人对西湖的总体感受，写出了诗人隐身山林的志趣。结构上，同首联呼应。答案(1)颔联颈联四句，一句一景。描写寺院香火之盛，在春烟氤氲中响起茶鼓；楼台于夕阳斜照中酒旗招展；起伏的山峦被“杂芳”熏染，花香四溢；西湖之上水面平静、画舫来去划出层层涟漪。从视觉、听觉、嗅觉、触觉各种角度，动静结合，描绘出西湖一派赏心悦目、春意盎然的旖旎风光。(2)尾联抒写诗人对西湖的总体感受，意义上同首联呼应，措辞上也同开端吻合。诗人说，人生难有杜牧之才，人间却幸有蓑衣和苇笠，他在湖上题诗，就算才情不够
33、，也要驾起渔舟作一名钓翁。诗人眼望西湖风光，恋恋不忍离去，产生了栖身湖山的凝想和雅志。“幸”“且”两词，回应上文“争得”。使结构紧严，浑然一体。15.阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。水调歌头汪莘抱朴子云：“今月不及古月之朗。”深思而得之，诚有此理。嘉定元年中秋日，因赋水调，其夜无月。听说古时月，皎洁胜今时。今人但见今月，也道似琉璃。君看少年眸子，那比婴儿神彩，投老又堪悲。明月不再盛，玉斧亦何为。约东坡，招太白，试寻思。凭谁斫却，里面桂影数千枝。忆在无怀天上，仍向有虞宫殿，看月到陈隋。别有一轮月，万古没成亏。【注】 玉斧：指吴刚伐桂树用的斧头。无怀：传说中的远古部落。后文的“有虞”也同此意
34、。(1)本词上片对月的描写和唐代张若虚春江花月夜中“人生代代无穷已，江月年年望相似”两句对月的描写相比，有何不同？表达了作者怎样的感慨？请结合词句简要说明。答：_(2)有人说下片表达了一种深沉的人生哲理，请简要分析该哲理及其带给我们的启示。答：_解析词上片一、二句，用“听说”表示对古人说法的认可，照应词的小序：古时候的月亮比如今皎洁。以此切入，引出作者对时光变化的感叹。三、四句，写当代人也认为明月皎洁。“君看”三句，用少年和婴儿眼睛神采的对比来比喻古时明月与现在明月的区别，虽然看似没有变化，但在皎洁方面已经无法相比。最后两句得出结论：明月不再盛，就是有吴刚的斧头又能如何呢？词的上片主要写时光的
35、变化。下片，前三句，写作者邀请古人一起讨论月的变化问题。接下来两句写所讨论的问题。“忆”下三句，写由古到今对月亮的观察，指出月亮一直在变化的道理。最后两句，写每个人心中都有一轮月亮，这是没有任何变化的。答案(1)本词的上片写出了月亮的古今变化，古月皎洁胜今时，而张若虚笔下的月亮是“年年望相似”的。表达了作者对时光飞逝，包括月亮在内的一切都处于不断的变化之中的感慨。(2)作者突发奇想，认为月亮从远古一直到隋朝、唐代、宋代，一直处于变化中，但各人心中的那轮明月，即前人留下的精神信念和文化遗产会驻留在每个人的心间，永远不变。这“变”与“不变”暗示我们应以积极、豪迈的态度对待人生。【诗意翻译】 抱朴子
36、说：“如今的月亮没有古代的月亮明朗。”这是作者通过深思熟虑得到的，的确是这个道理。嘉定元年中秋之夜，为此写一首水调歌头，这一夜没有月亮。听说古时候的月亮，要比现在的月亮皎洁。当今的人只能见到现在的月亮，也会说月亮像琉璃一样明亮。您看一下少年的眸子，哪能与婴儿纯净的目光相比，眼看着自己老了，内心十分悲凉。明月已经不再皎洁，就是有吴刚的斧头又能如何呢？邀请苏东坡、李太白一起尝试着思考：人们有什么根据说月宫中有桂树，吴刚用斧头砍它。月亮从古代到现在都在变化。但我们内心的一轮明月，古往今来也没有阴晴圆缺。16.(2016赣州毕业班统考)阅读下面这首明诗，完成(1)(2)题。山茶归有光山茶孕奇质，绿叶凝
37、深浓。往往开红花，偏在白雪中。虽具富贵姿，而非妖冶容。岁寒无后凋，亦自当春风。吾将定花品，以此拟三公。梅君特素洁，乃与夷叔同。(1)根据诗歌内容，简要概括山茶花的特点。答：_(2)这首诗运用了哪些艺术手法？请结合诗歌内容简要分析。答：_解析(1)考生要抓住题干中的“特点”二字，从以下两个方面进行分析：一是外形特点，二是品质特点。“山茶孕奇质，绿叶凝深浓。往往开红花，偏在白雪中”，可以看出其叶绿、花红的特点；“虽具富贵姿，而非妖冶容。岁寒无后凋，亦自当春风”“偏在白雪中”，可以看出其端庄典雅、坚贞的特点。(2)审清题干，注意“艺术手法”四个字。从总体上把握，写山茶花，表达作者情感，属于托物言志手
38、法；从诗歌中事物的关系来看，运用了映衬手法。答案(1)叶深绿、花红艳，山茶花具有色彩艳丽的特点。端庄高雅，有富贵姿，而没有妖冶容。有坚贞的品质，开在白雪中，岁寒而不凋。(2)托物言志。作者借山茶花这一意象，表达了对有着崇高品格的人物的无限景仰与赞赏之情，也寄寓着作者高远的襟怀。映衬。以雪的洁白来映衬山茶花的艳红、叶的浓绿，借用松柏衬托山茶花坚贞的品质。创新导向题题型频度考查概率鉴赏形象80%语言50%表达技巧80%评价思想感情90%内容主旨70%观点态度40%导向一比较鉴赏1.(与教材结合，据2016年课标卷拟题)阅读下面这首宋词，然后回答问题。西江月江行采石岸，戏作渔父词辛弃疾千丈悬崖削翠，
39、一川落日镕金。白鸥来往本无心 ，选甚风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚？【注】 此词作于水龙吟登建康赏心亭之后。别浦：河流入江海之处。则甚：做什么。(1)这首词的上阕描写了哪些景色？简析其作用。答：_(2)作者在水龙吟登建康赏心亭中说“休说鲈鱼堪脍”，在此为何说“别浦鱼肥堪脍”？两种说法表达的情感有何不同？答：_解析(1)题干要求“这首词的上阕描写了哪些景色？简析其作用”。答案包括“景色”“作用”，答题区间“上阕”，这是考查考生诗句鉴赏诗句的能力，该从意象、意境、情感入手赏析。首先描述意象，壁立千仞、山林苍翠、落日铺江、白鸥闲飞，然后分析作用，诗歌上片写景下片抒
40、情，上片为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫，表达了对美好的自然风光的喜爱。(2)题干要求分析“休说鲈鱼堪脍别浦鱼肥堪脍表达的情感有何不同？”，这是考查诗歌的情感。“鲈鱼堪脍”是一个典故，晋朝人张翰(字季鹰)，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。本身有归隐的含义。考生在分析时抓住体现情感的关键词“休说”“鱼肥堪脍”结合诗歌分析。答案(1)词的上阕描写了壁立千仞、山林苍翠、落日铺江、白鸥闲飞的景色。作用：表达了对美好的自然风光的喜爱；为下阕的描写生活场景及抒发感慨作铺垫。(2)“休说鲈鱼堪脍”是为了表达词人不愿归隐、希望为国效力的志向；本词说“别浦鱼肥堪脍”写出了隐居生活的
41、惬意，借渔父不问国家兴亡之意，曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。2.(两个文本比较，据课标区高考信息)阅读下面两首词，完成(1)(2)题。减字木兰花二月十五夜与赵德麟小酌聚星堂苏轼春庭月午，摇荡香醪光欲舞。步转回廊，半落梅花婉娩香。轻云薄雾，总是少年行乐处。不似秋光，只与离人照断肠。子夜歌李煜寻春须是先春早，看花莫待花枝老。缥色玉柔擎，醅浮盏面清。何妨频笑粲，禁苑春归晚。同醉与闲评，诗随羯鼓成。【注】 醪：浊酒。缥色玉柔擎：缥色，淡青色，青白色。这里指青白色的酒。玉柔，像玉一样洁白柔嫩，这里指女人洁白柔嫩的手。擎，向上托举。醅：没有过滤的酒，这里泛指酒。(1)苏词运用了哪些手法描写
42、春月？请简要分析。答：_(2)两首词的内容都写春夜，都写喝酒，但二者表达的思想情感却有些不同，请简要分析情感的不同之处。答：_答案(1)运用了拟人的修辞手法。春季月夜，与友人聚首，月光、月影在酒杯中浮动欲舞，写出了作者与友人月下共饮的喜悦之情。对比。最后两句，作者将春月与秋月进行对比，春月不像秋月那样令人心生感慨凄凉，春月多情思，表达了作者对春天月色之美的赞颂。(注意：如果答直接描写和间接描写，可酌情给分)(2)苏词表达了作者与友人相聚的喜悦之情；春夜月色，浪漫多情，表达了作者对春月的喜爱与赞颂。李词体现了作者及时行乐的人生态度：酒美人美，美人劝酒，玩笑作乐，闲谈赋诗，无不抒发了作者及时行乐的
43、情感。导向二单首诗词鉴赏3.(据衡水、洛阳、郑州三模拟定)阅读下面的唐诗，然后回答问题。自宣城赴官上京杜牧潇洒江湖十过秋，酒杯无日不淹留。谢公城畔溪惊梦，苏小门前柳拂头。千里云山何处好？几人襟韵一生休？尘冠挂却知闲事，终拟蹉跎访旧游。【注】谢公城：指宣城。因南齐时谢朓曾任宣城太守，留有谢公楼、谢公亭等多处古迹，故称宣城为谢公城。苏小：南齐时钱塘名妓苏小小。尘冠挂却：辞官。(1)颈联运用了什么修辞手法？在全诗中起什么作用？试简要分析。答：_(2)这首诗反映了诗人什么样的心情？请结合全诗简要分析。答：_答案(1)运用反问的修辞手法。借对云山发出喝问，点明诗人未放弃自己的抱负；借对人世的发问，点明不
44、甘心虚度此生的愿望。在全诗中起转折作用。由对之前生活的描写，转向内心情感的表达。(2)反映了诗人一方面想要做官，一方面又无意仕进的矛盾心情。前两联诗人回顾自己诗酒风流的放浪生活；颈联转为感慨生平，不甘心终老于此；尾联写“挂冠”之事，认为身处官场只会虚度光阴，耽误去“访旧游”，流露出归隐与入世的内心矛盾。全诗一波三折，抒发了诗人有志作为但又仕途不如意，浪迹山水又不甘心的矛盾心理。【诗歌鉴赏】 这是一首述怀诗，展示了诗人矛盾的内心世界。首联追忆往事，直言诗人诗酒放浪的生活。无拘无束，终日为醉乡之客，但放浪形骸之中又见愁闷之情。颔联紧承首联，写在宣城游山玩水、拂柳踏歌的生活。在谢公城尽情游玩，并出入
45、歌楼，把歌问盏，流连花柳。颈联转为感慨生平，虽然过着诗酒风流的生活，但诗人并不甘心终老于此。前句是对苍茫云山发出的喝问，生动形象地表现了诗人叱咤风云、指点江山的襟怀抱负；后句是对茫茫人世发问，把诗人不甘于虚度此生的愿望倾吐一尽。尾联收合全诗，写面对现实中平庸无聊的官吏生活，诗人萌生出“尘冠挂却”的念头。但诗人又不得不赴京上任，再次把光阴虚掷。言辞之间，流露出归隐与入世的内心矛盾。4.(据东北三重点中学调研信息)阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。浣溪沙晏殊玉碗冰寒滴露华，粉融香雪透轻纱。 晚来妆面胜荷花。 鬓亸欲迎眉际月，酒红初上脸边霞。 一场春梦日西斜。【注】露华：指凝聚的水珠。亸：下垂。
46、(1)词的上片描绘了怎样的情景？运用了哪种修辞手法？请结合词句分析。答：_(2)词的最后一句表现了词中人物什么样的情感？请结合词句简要赏析。答：_解析(1)本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。(2)本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。答案(1)描绘了夏日黄昏女子昼梦方醒、粉汗微融、梳妆初罢的情景。运用了比喻的修辞手法。“香雪”喻女子肌肤的芳洁，形象地表现出天气之热和女子之美。(2)最后一句表现了词中人物对昼眠梦醒、好梦短暂感到失落，也表现了她慵困无聊的闲愁闲恨。“一场春梦”表明人物由梦境转入现实，“日西斜”照应“晚来”，表明好梦短暂。【诗歌鉴赏】 此词写夏日黄昏丽人昼梦方醒、晚妆初罢、酒脸微醺的情状。首句写玉碗中莹洁的寒冰，碗边凝聚的水珠若露华欲滴。一“寒”字正反衬出室中的热。接着，写室中人粉汗微融，透过轻薄的纱衣，呈露出芬芳洁白的肌体；晚来浓妆的娇面，更胜似丰艳的荷花。下片写她那下垂的鬓发，已靠近眉间额上的月形妆饰；微红的酒晕，又如红霞飞上脸边。四、五两句写女子微醉的情态，艳而不俗，细而不纤。“月”与“霞”，语意双关，既是隐喻女子的眉和脸，也是黄昏时的实景。末句“一场春梦日西斜”，方点明前面描写的都是昼眠梦醒后的情景。“春梦”，谓刚才好梦的短暂。慵困无聊，闲愁闲恨，全词之意，至此全出。末句“日西斜”三字，与上片“晚来”照应。
