2021版高考语文一轮复习专题二实用类文本阅读新闻1整体建模课件新人教版.ppt

1、专题二 实用类文本阅读新闻学案1 整体建模点击进入知识导图考纲要求语文高考全国卷考试说明要求为:阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。1.理解 B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合 C(1)筛选并整合文中信息(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思(3)分析文本的文体特征和主要表现手法3.鉴赏评价 D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社

2、会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断4.探究 F(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神(2)探讨文本的写作背景和作者的写作意图(3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解考情概览年度及卷别题号题干考点2019全国卷第4题下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的一项是()理解文中重要概念的含义。第5题下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()筛选并整合文中信息。第6题请结合材料,分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。筛选并整合文中信息。全国卷第4题下列对材料三相关内容的梳理,不正确的一项是()筛选并整合文中信息。第5题下列对材料相关内容的概括和分析,不正确

3、的一项是()筛选并整合文中信息。第6题为什么说今天的中国桥梁已经成为体现国人自信心的一张名片?请结合材料简要分析。筛选并整合文中信息;评价文本的主要观点和基本倾向。全国卷第4题下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析,不正确的一项是()筛选并整合文中信息。第5题下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()概 括 和 分 析 材 料 中 相 关 的信息。第6题单车猎人可以看作“新型”的志愿者,请结合材料分析这一说法的根据。筛选并整合文中信息;评价文本的主要观点和基本倾向。2018全国卷第7题下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()筛选并整合文中信息。第8题下列对材料相关内容的概括和分析,

4、不正确的一项是()筛选并整合文中信息。第9题以上三则材料中,人民日报自然读卖新闻报道的侧重点有什么不同?为什么?请结合材料简要分析。评价文本的主要观点和基本倾向。全国卷第7题下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是()筛选并整合文中信息第8题下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()筛选并整合文中信息。第9题促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。筛选并整合文中信息。全国卷第7题下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是()筛选并整合文中信息。第8题下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()评价文本的主要观点和基本倾向。第9题在“互联网+”的影响下

5、,图书出版业发生了哪些转变?请简要概括说明。归纳内容要点,概括中心意思。2017全国卷第7题下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是()筛选并整合文中信息;概括中心意思。第8题下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是()对文本材料的理解、分析。第9题根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。筛选并整合文中信息。全国卷第7题下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解,不正确的一项是()筛选并整合文中信息。第8题下列对材料相关内容的分析和评价,正确的两项是()概括中心意思;评价文本的主要观点和基本倾向。第9题怎样才能有效推进我国的生活垃圾分

6、类?请结合材料简要概括。筛选并整合文中信息;归纳内容要点,概括中心意思。全国卷第7题下列对材料二相关内容的理解,不正确的一项是()筛选并整合信息。第8题下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是()概括归纳内容要点。第9题根据上述材料,概括说明博物馆在科研方面的作用。概括归纳内容要点。备考提示1.从近两年的文本特点来看,新闻类、调查报告类成为非连续性文本的重点考查对象。文本一般呈现四则材料(传记类则呈现2-3则材料),这些材料缺乏连续性,只是阐述同一话题。观点或相证,或相左,要求考生在阅读之后进行比较、辨识、分析、筛选,形成自己的观点。2.命题所选用的材料,具有正能量、内涵丰富、可读性强、探究点多等特点。从考查的趋势看,选材既体现了时代特色,又注重了文本的真实性和实用性。3.题型方面,由2017年的一道五选二、一道四选一客观题和一道主观题,调整为两道四选一客观题和一道主观题,降低了难度,使命题更科学准确,主观题分数增加,总分值保持不变。4.试题材料一般采用文字与图表搭配的形式。要求考生带着问题进入文本,搜寻、锁定、分辨和提炼关键信息,从而实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的重点考查。