ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:3 ,大小:30.12KB ,
资源ID:148826      下载积分:1 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.ketangku.com/wenku/file-148826-down.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(人教版七年级上册数学教案:4.2直线、射线、线段(5).docx)为本站会员(高****)主动上传,免费在线备课命题出卷组卷网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知免费在线备课命题出卷组卷网(发送邮件至service@ketangku.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

人教版七年级上册数学教案:4.2直线、射线、线段(5).docx

1、人教版七年级上册数学教案:4.2直线、射线、线段(5)课题:4.2直线、射线、线段(第5课时)一、教学目标1.知道中点和三等分点的含义,会画中点和三等分点.2.经历发现两点之间线段最短结论的过程,知道两点距离的含义.二、教学重点和难点1.重点:中点、三等分点、两点距离的概念,两点之间线段最短的结论.2.难点:几何语言的表述.三、教学过程(一)尝试指导,讲授新课(师出示右图)师:(指图)这是线段AB,现在要把这条线段分成相等的两段,应该在什么地方分开?生:应该在中间分开.(可能有其它说法)师:对!应该在中间分开.中间的这一点怎么画出来呢?生:(多让几位同学发表看法)师:要画线段AB正中间这一点,

2、我们先要用尺子量出线段AB的长度(边说边量),AB48厘米,那线段AB正中间这一点应在什么地方?生:应在24厘米的地方.(师画点,并标字母M)师:(指准图)点M是线段AB正中间的点,点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB.(板书:AMMB)我们大家来给点M取一个合适的名字,点M应该就叫做线段AB的什么点?生:中点.(师板书:中点)(师出示右图)师:(指图)这是线段AB,现在要把这条线段分成相等的三段,应该在什么地方分开?哪位同学上黑板来分?(一生上黑板分)师:这位同学是怎么分的?(边讲边量)先用尺子量出线段AB的长度,AB48厘米,在16厘米的地方,在32厘米的地方画两点.(标上字母M、N

3、),(指准图)点M、点N把线段AB分成相等的三条线段AM、MN、NB.(板书:AMMNNB)师:(指准图)点M、点N应该叫做线段AB的什么点才合适呢?生:(多让几位同学说,只要学生取的名称有点道理都应肯定)师:(指准图)因为点M、点N把线段AB分成了相等的三段,所以我们就把点M、点N叫做线段AB的三等分点.(板书:三等分点、三等分点)(二)试探练习,回授调节1.按下列语句画图:(1)画出线段AB的中点M;(2)画出线段AB的三等分点M、N;(3)画出线段AB的四等分点M、N、P;2.如图,点B是线段AC的中点,填空:(1)AB;(2)AC22.3.如图,点P、点Q是线段AB的三等分点,填空:(

4、1)AP;(2)AB333.4.填空:在上图中,(1)点P是线段三等分点,是线段的中点;(2)点Q是线段三等分点,是线段的中点.(三)尝试指导,讲授新课师:请大家把课本翻到131页.(稍等)131页下面有一个思考题,大家看到了没有?请大家注意这个题中的图,从A地到B地有四条路,除了这四条路能否再修一条从A地到B地的最短的路?如果能,把最短的路在图上画出来.现在就请大家在课本上完成这个思考题.(生做思考题,师巡视引导,并出示思考题中的图)师:(指准图)从A地到B地有四条路,除了这四条路能否再修一条从A地到B地的最短的路?生:能.师:最短的路在图上怎么画?生:(多让几位同学说,学生语言表述可能有困

5、难,但要给学生表述几何语言的机会)师:我请一位同学上来,把从A到B最短的路画出来.(生上黑板画图)师:通过做这个思考题,你发现了什么数学结论?(生思考1分钟)师:把你发现的数学结论在小组里交流交流.(生小组交流,师巡视倾听)师:每个组派一个代表,说说你们组得出了什么数学结论?生:师:从这个思考题,我们可以得出,(指准图)两点的所有连线中,线段最短.(板书:两点的所有连线中,线段最短)请大家把这个结论读一遍.(生读)师:哪位同学能把这个结论说得更简单一些?生:(多让几位同学说)师:这个结论可以简单地说成:两点之间,线段最短.(板书:(两点之间,线段最短)师:生活中有不少应用这个结论的例子,实际上

6、不仅人知道这个结论,甚至连狗都“知道”两点之间,线段最短.(指准图)譬如,一条狗在A处,在B处有一根骨头,这条狗从A处跑到B处去抢这根骨头,它会怎么跑?它不会绕着跑,它会直直地跑过去,这就说明狗都“知道”两点之间线段最短.师:明白了这个结论,我们再来思考一个问题.什么问题呢?(指准图)从点A到点B这五条路的长度是不一样的,假设最上面这条路的长度是60厘米(板书:60厘米,师可酌情确定数字),下面这些路的长度分别是45厘米(板书:45厘米)、40厘米(板书:40厘米)、50厘米(板书:50厘米)、55厘米(板书:55厘米),问题是:点A到点B的距离是多少厘米?或者问点A到点B的距离是按哪条路的长

7、度算的?生:(多让几位同学说)师:数学上,(指准图)点A到点B的距离是按线段AB的长度来算的,(板书:线段AB的长度是点A点B的距离)所以点A点B的距离是40厘米.一般地说,连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离.(四)试探练习,回授调节5.填空:如图,从点A到点B有三条线路,线路最短,理由是;线路的长度是点A点B的距离.6.如图,用尺子量出点P和点Q的距离. (五)归纳小结,布置作业师:本节课我们学习了三个概念、一个结论.(指板书)三个概念是线段的中点、线段的三等分点、两点的距离,一个结论是:两点之间,线段最短.(作业:P133习题8.)四、板书设计图两点的所有连线中,线段最短.(两点之间,线段最短)线段AB的长度是点A点B的距离.

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3