1、秋词教学目标：知识与能力. 掌握有关文学常识。 感受诗歌中所表达的思想感情。背诵默写全诗。过程与方法在熟读的基础上把握诗歌的情感 情感态度与价值观学习作者不怕困难，高昂进取的精神。教学重点及难点：诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学方法：诵读法 讨论法教学时间：教学时数：一课时教学过程：预学搜集与作者相关的材料背诵全诗试着理解诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思一、导入同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作秋词（板
2、书题目及作者）。二、检查预学作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌竹枝词，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。 三、朗读课文1指名试读课文其他学生评价，师加以指导。前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。 2.教师范读。3.学生自由读.4.指名朗读。探究四、理解诗意1.学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。2.学生质疑，扫清
3、词语障碍。精导五、课文赏析小组讨论：1.秋词中哪一句诗表达了诗人豪迈乐观，抒发自己远大志向？谈谈你对这句诗的理解。2.作者认为“秋日胜春朝”的原因是什么？3.作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？4.本单元中学过的哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？ 差生回答，中等生补充，优等生总结教师明确：1.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这句诗是这首诗的名句，是最有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人也许是以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借“鹤”表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整个诗无不表现出诗人豪迈的大度。2.“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”。秋天充满生机，让人振奋，能激发人的豪情壮 3.山行：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 4.天净沙秋思：作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹. 五、背诵活动： 当堂背诵本诗 六、训练提升：1.默写本诗2.每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。教学反思:
