第5课《搭石》第二课时（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册部编版.pptx

1、五 年 级 语 文 上 册 部 编 版搭 石同步精品同步精品上好课系列上好课系列思考：文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？问 题 引 入想象画面，感悟美好心灵学习任务四上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。思考：这是一幅怎样的画面？结合划线词语，谈谈你的体会。摆 搭 石心有他人强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。我感受到了老人的奉献美、心灵美。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像

2、轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。思考：这些文字描写了怎样的画面？描绘了一行人协调有序走搭石的情景。走 搭 石协调有序每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。思考：“协调有序”是什么意思？从哪里可以看出协调有序？走 搭 石协调有序动作美每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。听，他们在协调有序地走着，你听见什么声音了吗？走 搭 石协调有序声音美每当上工、下工

3、，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。你还看到了什么？走 搭 石协调有序画面美每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。要求：配乐朗读，读出家乡的人们协调有序走搭石的美好画面，心中有他人的美好情感。走 搭 石协调有序动作美声音美画面美心灵美如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年

4、轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。要求：这些句子描写的是两人走搭石的情景，从中你体会到乡亲们什么样的情感？是从哪些词语中体会到的？乡亲们的相互礼让；年轻人很尊敬老人。让 搭 石礼让敬老如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。要求：齐读,读出互相礼让、尊老敬老的淳朴乡情。让 搭 石礼让敬老要求：朗读第24自然段，边读边想象，读出画面和语言节奏的美。朗 读 指 导拓展写话，升华情感学习任务五思考：除了课文里写到的画面

5、，乡亲们走搭石的时候，还会有哪些动人的画面呢？要求：发挥想象，根据提示补写画面。遇到孩子走搭石，大人总会_，人们把这看成理所当然的事。遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会_，大家把这看成理所当然的事。看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会_，大家把这看成理所当然的事。拓 展 写 话遇到孩子走搭石，大人总会_，人们把这看成理所当然的事。抱着孩子过去拓 展 写 话遇到搭石被水冲得七零八落，人们总会_，大家把这看成理所当然的事。重新把搭石整齐摆好拓 展 写 话看到走搭石的妇女抱着孩子，拎着东西，人们总会_，大家把这看成理所当然的事。帮忙拎东西或抱着孩子拓 展 写 话一排排搭石，任人走，任人踏，它

6、们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。要求：齐读并思考，这一自然段在文中起什么作用？课文最后一个自然段是点睛之笔，赞美了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的精神。结尾借物喻人，起总结全文、升华主题的作用。情 感 升 华刘章著名诗人，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。主要作品有刘章乡情诗刘章散文选北山恋等。作 者 简 介背景资料1977年年末，刘章来到河北省省会石家庄工作。当他见到人们抢着挤公交车，无序地横穿马路的时候，便想到家乡的潺潺小溪，想到山里人走搭石的情景。当他见到马路上有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，他又想到山里人在雨水过后自觉摆搭石的情景。他

7、觉得搭石上有心意、有美、有情，便在1980年2月写了短文搭石，向人们展示山里人勤劳、无私奉献、互助礼让的美德。情 感 升 华仿写句子搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，；搭石，。情 感 升 华联结你我之间的友好感情是你我与家乡互通的桥梁回顾全文，探究写法学习任务六 思考：课文围绕“搭石”写了哪些内容？是怎样写出作者对乡亲们美好品质的赞美的呢？作者善于从平凡的事物中发现美。借助“搭石”这一平凡的事物，描写人们摆搭石、走搭石的几件具体事例，表现出乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的品质。结尾处运用了借物喻人的写法。写 法 探 究课 堂 小 结摆搭石话搭石让搭石走搭石协调有序无私奉献心有他人礼让敬老完成分层作业作 业 布 置学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！