第5课《搭石》第一课时（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册部编版.pptx

1、五 年 级 语 文 上 册 部 编 版搭石同步精品同步精品上好课系列上好课系列阅读单元导读，明确学习目标学习任务一阅读要有一定的速度。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。语文要素交 流 分 享在阅读中是否关注自己的阅读速度？提高阅读速度有什么好处？提高阅读速度有哪些方法？思考：怎样才能够做到既读懂，又读得快，还能读得多呢？怎样才算读的快呢？交 流 分 享目标：默读的速度要达到每分钟不少于300字。你达标了吗？了解速读策略，检查阅读效果学习任务二要求：用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。记 时 阅 读要求：(1)记下所用的

2、时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字所用的时间。(2)阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。(3)记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。记 时 阅 读0001020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758590001020304050607080910计 时 开 始（1）速读课文用时（）分（）

3、秒。（2）人们需要“搭石”的季节一般在（）A.夏季B.秋季 C.春季（3）两块搭石之间的间隔一般在（）A.两米左右 B.二尺左右C.块块相连（4）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石紧过桥C.慢走搭石慢过桥检 测 效 果BBA（5）根据课文内容，判断下列说法的正误。A.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。（）B.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）检 测 效 果 思考：有什么好办法能提高阅读速度？阅 读 指 导“汛期”这个

4、词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。遇到不理解的词句不能停留太久，如果不影响理解，就不再回看。回读会使阅读速度变慢。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。“回读”是指阅读中目光重新扫视前面读过的文字。回读的次数越多，阅读速度就越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。“集中注意力”，不因为其他事，而将目光离开文章，同时，边读边想，不分神。如果注意力不集中，也会回读。注意力不集中，只读不想，会使理解不准确。阅 读 指 导再读课文，自学字词学习任务三要求：用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子，自学生字词。自 学 字 词汛期间 隔唯独懒 惰平稳平衡联结保持美感

5、示意家常假如山洪暴发脱鞋挽裤协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然ynchuxnjin ln duhnxixi wnwn 读 记 词 语间jin2.在人群中间（），他是那么高大。jin间隔间断中间间距1.他每天都去锻炼身体，从没有间（）断过。jinjin自 学 字 词u清波漾漾：清色的水波在荡漾。u人影绰绰：形容人影多，姿态美。绰：（体态）柔美。u理所当然：从道理上说应当这样。本课指年轻人背老人过搭石是应当做的事。自 学 字 词xnfnxiwnlnduwnhnxi汛访鞋挽隔协衡稳惰懒读 记 生 字整 体 感 知要求：快速读课文，思考什么是搭石？从文中找出答案。边读边想象画面，并按照写作顺序用简洁的语言概括画面。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。整 体 感 知思考：什么是搭石？交 流 分 享课文围绕搭石写、四幅画面。话搭石摆搭石走搭石让搭石概括画面话搭石摆搭石走搭石让搭石无私奉献5 搭石课 堂 小 结阅读方法：集中注意力不要回读1.集中注意力默读课文，思考：文中给你留下印象最深的画面是什么？哪些地方让你感受到了美？2.边读边在文中相关句段旁边写下批注，准备下节课交流。3.抄写本课生字和词语。4.完成分层作业。作 业 布 置学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！