1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2019-2020学年必修5第四单元训练卷语 文 （一）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1
2、3题。作为我国传统音乐文化的重要组成部分，南戏被誉为“百戏之祖”。南戏是以宾白和曲牌联套相结合、以歌舞故事为主体的早期戏剧表现形式。南词叙录是我国古代唯一的一部南戏专著，作者徐渭是我国古代著名的作家和戏剧理论家。南戏和北曲是最早的两大戏曲形式，一些流行的观点认为北曲的地位远远高于南戏，依据是南戏起源较晚，盛行于明初，因此可视为北曲的支流。而依据南词叙录，南戏早在宋朝就已经开始萌芽，要早于形成于金末元初的北曲杂剧。这实际上是将南戏从北曲的附庸中脱离出来，赋予了南戏更加独立的历史地位，明确了南戏与北曲为并行的两大戏曲系统。南戏温婉轻柔，北曲刚劲高亢；南戏多以管乐伴奏，北曲多以弦乐配合。这些都从侧面
3、佐证了南戏与北曲虽然相互交流影响，但并不存在着直接的渊源关系。早期的南戏无论在剧本文学上，还是在曲体上，都有其局限性，也正因如此，南戏受到文人学士们的鄙视，但这并不能否认南戏在我国古代戏曲史上作为较早戏曲形式之一的历史地位。同时，我们还应看到，随着时间的推移，通过南北戏曲的交流，南戏受北曲杂剧的影响与熏陶，其文学性已发生了质的飞跃。南戏从其起源到南词叙录的撰写已有近400年的历史，在这段时间里，南戏已从民间的村坊小曲，走进城市，走进宫廷。不论从文辞声律、结构排场，还是思想意义、人物塑造，各方面都已达到不可低估的高度。南戏是在说唱文学的基础上形成的。南戏以曲牌连缀的形式讲述长篇故事，综合了当时众
4、多的艺术形式，诸如宋杂剧、傀儡戏、歌舞大曲、唱赚以及诸宫调等，因此其文化价值是立体的，可挖掘性很强。与诗词相比，戏曲常常更接近于口语。南戏来源于民间，戏文的作者多为书会人士，而其面向的观众群也多为市民阶层。这就使其语言在很大程度上受到当地方言的影响，且具有口语化的特点。这就为我们今天研究地域性的方言提供了宝贵的资料，也为汉语词汇史的书写保留了大量通俗易懂的口语、俗语、谚语、俚语等。宋代时期，城市繁荣，经济发展。宋室的南迁，民族矛盾和阶级矛盾的产生，民众的迫切需要，都促使了戏曲的形成与发展。正是在这样的背景中，南戏得以孕育并逐渐走向成熟。南戏的戏文在很大程度上反映了当时的社会历史状况，譬如在剧本
5、赵贞女王魁中，作者强烈抨击了封建制度下文人人性的异化及其给善良妇女带来的迫害和灾难，表达了劳苦大众对黑暗社会的不满和抗争情绪。另外，从民俗学的角度来看，南戏中描写的服饰习惯、节庆仪式、民间信仰以及民间巫术等情节都具有珍贵的研究价值。据记载，南戏使用南方曲调，不受宫调限制，可随时换韵，多采用五声音阶。南戏在温州形成后，于东南沿海各地广泛传播。到了元代末期，又繁衍出海盐、余姚、弋阳、昆山等四大声腔以及福建泉州、兴化等地的南戏声腔；其角色有生、旦、净、末、丑、外、贴七种，并创造了独唱、对唱、轮唱、合唱等演唱形式；在使用曲牌方面，南戏形成了一些固定的连缀习惯，创造了“南北合套”的形式。（摘编自张立秀南
6、戏的历史地位与文化价值）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A尽管南戏和北曲是最早的两大戏曲形式，但是一些流行的观点认为北曲的地位远远高于南戏，因为南戏起源较晚，盛行于明初，是北曲的支流。B根据徐渭的南词叙录记载，南戏早在宋朝就已经开始萌芽，要早于形成于金末元初的北曲杂剧，这就明确了南戏高于北曲的历史地位。C因为南戏与北曲的艺术风格多有不同：南戏温婉轻柔，北曲刚劲高亢；南戏多以管乐伴奏，北曲多以弦乐配合。所以南戏与北曲没有关系。D早期南戏因为在剧本文学和曲体上的局限性，受到文人学士们的鄙视，他们否认南戏在我国古代戏曲史上作为较早戏曲形式之一的历史地位。【答案】A【解析】本
7、题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。B项，“这就明确了南戏高于北曲的历史地位”错误，第二段说的是“明确了南戏与北曲为并行的两大戏曲系统”，是二者“并行”，并非“南戏高于北曲”；C项，“南戏与北曲没有关系”错误，第二段说的是“南戏温婉轻柔，北曲刚劲高亢；南戏多以管乐伴奏，北曲多以弦乐配合。这些都从侧面佐证了南戏与北曲虽然相互交流影响”，可见，文中是认为南戏与北曲相互交流影响，并非“没有关系”；D项，“他们否认南戏在我国古代戏曲史上作为较早戏曲形式之一的历史地位”错误，不是文人学士否认南戏在我国古代戏曲史
8、上作为较早戏曲形式之一的历史地位，而是作者认为文人学士们鄙视南戏，但这并不能否认南戏在我国古代戏曲史上作为较早戏曲形式之一的历史地位。故选A。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A文章按总分总的结构进行论证，第一段提出中心论点，接着从两个大的方面进行阐述，最后归结论点。B文章在论证南戏的历史地位时，将南戏与北曲进行对比，阐述南戏与北曲的差异，突出南戏的历史地位。C文章第三段总述南戏的文化价值，后文从语言学价值、音乐价值等多个角度对南戏的文化价值进行阐述。D文章阐述剧本赵贞女王魁的思想内容，以及南戏中描写的服饰习惯等，为南戏的社会历史价值提供佐证。【答案】A【解析】本题考查分
9、析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。A项，“第一段提出中心论点”错误，文章第一段只是提出南戏的话题，但没有提出中心论点；“文章按总分总的结构进行论证”错误，文章不是按总分总的结构进行论证的，文章第一段是引出“南戏”这一话题，第二段分析南戏的历史地位，第三段总述文化价值，第四段、五段、六段从语言学价值、音乐价值等多个角度来阐述“文化价值”，由此看来，文本并非总分总的结构，第三段与四、五、六段构成总分结构。故选A。3根
10、据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A南戏讲述的长篇故事综合了宋杂剧、傀儡戏、歌舞大曲、唱赚以及诸宫调等众多的艺术形式，因此，南戏的文化价值是多方面的。B南戏来源于民间，戏文的作者多为书会人士，观众群多为市民阶层，因此，南戏的语言很大程度上受到当地方言的影响，有口语化的特点。C南戏得以孕育并逐渐走向成熟与历史背景有密切关系。宋室南迁，民族矛盾和阶级矛盾的产生，民众的迫切需要，都促使南戏形成与发展。D南戏可以随时换韵，多采用五声音阶；具有多种声腔、多种角色；有独创的演唱形式和曲牌。这些因素使南戏在东南沿海各地广泛传播。【答案】D【解析】本题考查学生筛选整合信息、分析归纳内容要点并把握
11、作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。D项，“这些因素使南戏在东南沿海各地广泛传播”错误，文章最后一段“南戏可以随时换韵，多采用五声音阶；具有多种声腔、多种角色；有独创的演唱形式和曲牌”是南戏的音乐价值，不是广泛传播的因素。故选D。（二）实用
12、类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。蔡元培的富贵余世存蔡元培可谓传统中国的最后一人，又是新时代的最初一人。说蔡先生的传统，有很多角度，其中之一是他一生没有置备私产。他亲历清朝、北洋、民国，为国家社会服务多年，地位不可谓不高，为家为私的机会很多，但他没有谋私谋家，一生搬家多次，只是租居而已。这样的国士，确实有着中国传统文化中士大夫的品德以国事天下事为念。造次必于是，颠沛必于是，念兹在兹。蔡元培先生病逝，国民政府给他发布了褒扬令，称赞他“道德文章，夙孚时望”，“推行主义，启导新规，士气昌明，万流景仰”，毛泽东在唁电中称其为“学界泰斗、人世楷模”，吴稚晖的挽联是“平生无缺德
13、，举世失完人”。蔡元培做官的机会太多，可以过衣食无忧的日子，富贵于他是可望可即之事。但跟一般寒酸文人不同，蔡先生生性豪放，不拘小节，爱花钱，爱请客。据说妻子为此非常不满，两人经常吵架。儿子证实，父亲置业并不困难，后来不仅没有置业而且没有积蓄的原因是，收入多，支出也多，主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业，接济困难亲友、学生。一生受惠于蔡元培先生的人太多了。随便即能想到陈独秀、鲁迅、胡适、梁漱溟等人，还有众多的学生、看门人，都得益于蔡先生。甚至到他晚年，仍然如此。有人回忆，先生晚年，旅居香港，生活极端拮据，仍不忘周济他人。当时有一位广东籍诗人名叫廖平子，恬淡高洁，不屑钻营，家无隔夜之
14、粮。廖常将诗作呈予蔡先生，先生知其生活清贫，即赠其法币拾元，每月皆然，数年不断。一般的官吏极易为官场习气所染，习惯了当官做吏后，再难以回归平实，难以自食其力。在这方面，蔡元培的自给自足是中国人中少有的。1907年，40岁的蔡元培放弃国内的身份地位，在驻德公使孙宝琦的帮助下赴德，入莱比锡大学听课。后公派留学机会搁浅，但蔡元培没有放弃，决定自费。当时他还需要抚养妻儿四口，孙宝琦答应每月资助银子30两，让他在驻德使馆中做兼职，但使馆只应允照顾食宿，不提供职务和薪金。为此，蔡元培给当时在德学习的唐绍仪侄子唐宝书、唐宝潮做家庭教师，为他们讲授国学，每月报酬100马克。他还通过同乡挚友同上海商务印书馆商洽
15、，为该馆著文或编译，每月稿酬100元，如此保证留学所需，并维持国内妻儿的生活。他自称“好好先生”，但实则是“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”。他终生都涉足官场，然辞职之烦扰于他却是家常便饭。1898年，蔡元培时任翰林院编修。传统中国社会，中进士点翰林后，就意味着升官发财，光宗耀祖，更意味着身系国之重望参与写史之列。但戊戌政变后，蔡元培却选择了辞职。1912年，蔡元培就任中华民国南京临时政府教育总长。7月2日，为抵制袁世凯专制独裁，他向袁当面请辞。1917年，蔡元培任北京大学校长。7月3日，因抗议张勋复辟，他向黎元洪提出辞职，后复任校长。1919年，北京市小学以上各校教职工要求政府以现金发薪
16、而罢课，教育部未能及时应对，蔡元培与其他各大专院校校长联名辞职。1920年1月8日，蔡元培再度辞职，直至教育部对教职工所提要求完全承认才复职。1928、1929那两年，蔡元培几乎月月都在写辞职信：请辞国民政府大学院院长，坚辞国民政府监察院院长，坚辞中央政治会议委员，坚辞国民政府委员有人统计，蔡元培一生辞职有24次之多，其中为北大辞职7次。我们由蔡元培的生计及态度可以试图接近这位圣贤的心地。著名教育家杜威曾说：“拿世界各国的大学校长来比较一下，牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等，这些校长中，在某些学科上有卓越贡献的固不乏其人；但是以一个校长身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折
17、作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。”蔡元培的贡献可谓大哉。恩格斯曾称赞但丁：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位大人物就是意大利人但丁。”我们看蔡元培在传统与现代中国转折中的位置，庶几近之。（有删改）4下列对材料有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）A蔡元培为官期间屡次辞职，有人统计，他一生辞职多达24次，从中表现了他人格独立、不怕权贵不慕功名的品质。B蔡元培为官多年但没有积蓄，主要原因是他把所有收入都捐给了社会公益事业及接济有困难的亲友、学生了。C文章第段指出，以校长身份领导大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除了蔡元培外，恐怕
18、找不到第二个。D作者通过客观的史料、文字资料，介绍了蔡元培的为人和社会影响；在编排、叙述的过程中，又融入了自己态度鲜明的主观性评价。【答案】B【解析】本题考查的是欣赏作品形象、赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力的能力。做此类题目，要在整体把握语意的基础上，认真审读选项，把握考查重点，从选材、表现手法、语言特色、感情倾向、创作意图等方面，结合原文逐项进行分析。B项，“主要原因是他把所有收入都捐给了社会公益事业及接济有困难的亲友、学生了”与原文不符。原文是“主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业，接济困难亲友、学生”，选项表述没有将“购买中外图书典籍”考虑在内，理解不全面。故选B。5下列对材
19、料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）（ ）A蔡元培一生为国家社会服务，地位不可谓不高，但他没有谋私谋家，收入微薄，却常常捐助公益事业，接济困难亲友、学生。B蔡元培晚年生活并不宽裕，却依旧不改乐善好施的品性，在其旅居香港之时资助广东籍诗人廖平子创作诗歌长达数年之久。C蔡元培不为官场习气所染，自食其力，公派留学无法实现之时，便放下身段做家庭教师，在驻德公使孙宝琦的帮助下为上海商务印书馆著文或编译以赚取生活费用。D蔡元培不仅是一位教育家，更是一位以国事为念的国土，每每遇到学潮、罢工、政变之事，他都能以实际行动表明态度，追求正义，不为强权荣华所趋。【答案】D【解析】本题考查筛选并整合文中信息
20、的能力。做此类题目，注意阅读整个文本，利用关键句，迅速理清文章脉络，认真品读重要段落，了解作者的观点态度，然后依据选项内容从原文中寻找对应区域，认真比较和辨析。A项，“收入微薄”的说法与原文不符。原文是“收入多，支出也多”。B项，“在其旅居香港之时资助广东籍诗人廖平子创作诗歌长达数年之久”，说法不准确。原文是“先生知其生活清贫，即赠其法币拾元，每月皆然，数年不断”，这是接济其生活，并不是如选项所说“资助广东籍诗人廖平子创作诗歌”。C项，“在驻德公使孙宝琦的帮助下为上海商务印书馆著文或编译以赚取生活费用”表述不当。原文是“他还通过同乡挚友同上海商务印书馆商洽，为该馆著文编译”，说明并非在驻德公使
21、孙宝琦的帮助下为上海商务印书馆著文或编译以赚取生活费用。D项联系原文看，表述无误，符合题干要求。故选D。6文章从哪几方面写“蔡元培的富贵”？请简要分析。（6分）【参考答案】从蔡元培对财富和地位的态度方面：生性豪放，不拘小节；从蔡元培如何利用他的财富和地位方面：主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业，接济困难亲友、学生；从蔡元培对财富和地位的原则方面：威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫。（观点需结合材料，言之有理即可）【解析】本题考查的是把握文章内容要点、理解文本反映的人生价值和时代精神的能力。做此类题目，首先要理清思路，把握传主的人生经历，概括传主事迹成就，分析传主的性格、情感和精神
22、品质。接着仔细审题，根据问题指向，从文中去找相应的答题区间，筛选信息，最后从不同角度分条概括。文章从哪几方面写“蔡元培的富贵”，要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。从内容上看，文章是为围绕蔡元培对待财富的态度、对待显赫官职的原则来进行，蔡元培为官多年，但是清贫一生，与题目形成鲜明对比，由此可知，作者是借“富贵”表达对蔡元培高贵人格的尊崇。分析要从蔡元培对财富和地位的态度、如何利用财富和地位以及对财富和地位的原则来看。从态度上看，他一生没有置备私产，“确实有着中国传统文化中士大夫的品德”，“跟一般寒酸文人不同，蔡先生生性豪放，不拘小节，爱花钱，爱请客”。从如何利用财富和地位上看，“收入多，支出
23、也多，主要支出除购买中外图书典籍外，还用来捐助公益事业，接济困难亲友、学生”，作者用“一生受惠于蔡元培先生的人太多了”这句话作了概括，表明了蔡元培的不谋私谋家，乐善好施。从蔡元培对财富和地位的原则方面，原文讲“蔡元培做官的机会太多，可以过衣食无忧的日子，富贵于他是可望可即之事”，并且说他自称“好好先生”，但实则是“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”，“他终生都涉足官场，然辞职之烦扰于他却是家常便饭”这些都表明了他对财富和地位并不苛求，有自己的原则和立场。“蔡元培的富贵”，涉及蔡元培先生的为人和社会影响，引入深思，观点需结合材料，言之有理即可。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下
24、面的文字，完成79题。西线逸事徐怀中九四一部队在老街附近跨过了红河，几天以前，兄弟部队过河开辟了战场，现在他们可以驱车向前开进了。越南北部边境，和我们的滇南河口一线，都属于亚热带山岳丛林地带，自然环境本来是没有多大差别的。河口地区是我国橡胶产地之一，三叶树环绕山丘，一行行，一层层，郁郁葱葱。胶林深处，可以望见国营农场的楼房，红瓦白墙，烟囱耸立。米轨小火车沿着溪流隆隆驰过，留下一缕烟云。这遥远的边疆，向战士们展示着它的富饶美丽。一过红河，就是另一番风光了。虽是旧历正月，到中午颇有点盛夏的味道，电话车里闷热得要命，几个人吐了，愉快的笑声停止了。不一会儿，浓雾漫卷过来，热风里带着雨丝，灰蒙蒙的。十多
25、公尺以外，只听见汽车响，却什么也看不见。班长严莉查了地图，说此地是黄连山山脉。山脊又高又陡，有的地方突然形成断裂，下边是乱石嶙峋的深渊。公路两旁覆盖了灌木竹林，茅草刺藤相互盘绕，密不透风。女电话兵们不免有些犯愁了，要在这样的地形条件下执行架线任务，从哪里下手呢？通信科一位参谋来传达首长命令，要求迅速架设下属各部队线路，指挥机关内部线路由总机班负责架通。总机班的女战士们，忘记了震耳欲聋的炮声，在听候班长严莉下达任务：“陶坷、吴小涓、杨艳，跟我去架线。肖群秀、路曼守机，注意机线装设，搞好固定。今晚的口令是山茶，回令是海棠，执行吧！”严莉，陶坷各负责架一条线，五分钟以内都架通了。杨艳和吴小涓两人负责
26、首长的一条线，遇到了麻烦。她们正往前走，闻到一股臭味，是从来没有闻到过的一种特别的气味，天快亮了，可以模模糊糊看见，小路上横的竖的倒着三具敌军的尸体。肚子膨胀起老大，周围是一滩黑血。不要说见到死人，平时看见一只肉唧唧的死老鼠她们也怕，让人头发根儿发乍。她们向旁边试探，想找地方绕过去。在刺藤草窠里钻进钻出，帽子挂掉了，脸也划破了，无论如何也钻不过去。可想到自己架的是首长专用线，登时觉得一身都在冒汗，再耽搁不得了。只好横了心，还是由原路过去。吴小涓望着几具尸体问杨艳：“你怕不怕？”杨艳说：“要是三个活的，我倒不怕。”吴小涓说：“要真是死的，总还好办。我怕他们是装死，等我们到了跟前，一下坐起来了。”
27、“那倒没有什么，他们流了那么多血，就是活着也剩不下多少力气了。不等他坐起来，拿手榴弹在脑袋上敲他几下。”“好！我们分个工。看着不对，我上去按住他们，你用手榴弹猛砸，不要让他们抱住了我们的腿。”她们相互为对方壮了胆，从三具尸体上跨过去了。至于他们三个是不是有过要坐起来的意思，她们不清楚。她们沉着地迈过了最后一具尸体，再没有回头去看。突然是哪里一声喝：“口令！”两个女电话兵冷不防的，一紧张，早把口令忘得-干二净。对方不见回答，哗的一下冲锋枪上了腔。吴小涓连忙说：“别打，别打，是我们。”“什么你们我们，口令！”“干吗那么凶，你听不出我们是总机班的！”杨艳厉害起来了。隐蔽在树丛里的哨兵压低声音笑了，手
28、一指，原来已经来到了首长的掩蔽部门口。她们撩开门上的雨布钻进去。掩蔽部里点了几支蜡烛，还是昏昏暗暗的。几位首长正跪在地铺上，查看拼起来的作战地图。小涓和杨艳把单机摆在一个压缩饼干箱子上，手脚麻利地接好了线。一摇，通了。一号首长见两个女电话兵淋得全身透湿，缩着身子，他取过一个军用水壶说：“冻惨了吧？来，一人喝一口，这是气死茅台习水大曲。”“不！不！我们不冷。”杨艳和吴小涓往后退缩着。“叫喝就喝，服从命令听指挥。”她们两个推托不过，对着壶嘴呷了一小口。她们品味不出，习水大曲何以能“气死”茅台，只辣得打哆嗦。这是吴小涓和杨艳到前方来第一次完成架线任务，而且是为“九四一”最高指挥员架的线，她们对自己感
29、到相当满意。两个人已经说定，将来参加文科高考，就把这次出境作战第一次执行任务的经历作为自选的写作素材。这算是选对了，很有可写的哩。（有删改）7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说的人物真实生动，通过语言、动作等描写突出了女电话兵吴小涓和杨艳看到敌军尸体后，从犹豫退缩到勇敢面对的转变。B小说以姑娘们想象高考写作文的情境收尾，看似与架电话线的主要情节无关，实则寄托对未来的憧憬，给读者留下想象的空间。C小说语言浅近质朴，对话风趣幽默，富有生活气息。如杨艳说“三个活的，我倒不怕”，首长说“这是气死茅台习水大曲”。D小说行文结构严谨，伏笔自然。前文中设置“口令”这一
30、情节与后文姑娘们突遇哨兵喝问“忘记口令”的事件形成呼应，陡生波澜。【答案】A【解析】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题是选“不正确的一项”，A项，“退缩”“勇敢面对”错误，小说中提及“她们相互为对方壮了胆，从三具尸体上跨过去了。至于他们三个是不是有过要坐起来的意思，她们不清楚。她们沉着地迈过了最后一具尸体，再没有回头去看”，她们“再没有回
31、头去看”，她们只是想要绕过去，说不上“退缩”；另外她们从敌人尸体上跨过去之后依然心存畏惧，但这也更显示出她们为完成任务而努力战胜恐惧心理的可贵精神。故选A。8文章第四段的环境描写有何作用，请结合文本作分析。（6分）【参考答案】交代了故事发生的时间、地域和气候特征，这场战争发生在旧历正月闷热险峻的黄连山山脉。与红河岸边富饶宁静的生活形成鲜明对比，渲染了战争环境下紧张压抑的氛围。为下文做铺垫，山脊高陡、乱石嶙的、灌木丛生的环境暗示了后文吴小涓和杨艳第一次架设电话线任务的艰难。【解析】本题考查鉴赏环境描写的作用。环境描写的作用一般包括：交代故事背景，渲染气氛，为下文做铺垫，与上下文相照应，推动情节发
32、展，表现人物性格等作用，可以结合需要鉴赏的内容做分析。本文第四段的环境描写有“虽是旧历正月，到中午颇有点盛夏的味道，电话车里闷热得要命”“浓雾漫卷过来，热风里带着雨丝，灰蒙蒙的”“班长严莉查了地图，说此地是黄连山山脉。山脊又高又陡，有的地方突然形成断裂，下边是乱石嶙峋的深渊。公路两旁覆盖了灌木竹林”交代了故事发生的时间、地域和气候特征；这里的环境与红河岸边富饶宁静的生活形成鲜明对比，渲染了战争环境下紧张压抑的氛围；同时，“山脊又高又陡，有的地方突然形成断裂，下边是乱石嶙峋的深渊。公路两旁覆盖了灌木竹林，茅草刺藤相互盘绕，密不透风。女电话兵们不免有些犯愁了”恶劣的环境为下文做铺垫，暗示了后文通讯
33、女兵第一次架设电话线的艰难。9小说是如何叙述“西线逸事”的？请结合文本简要分析。（6分）【参考答案】叙述视角，以通讯女兵为叙事的对象，表现了她们在战争这一特定环境中的成长历程，视角新颖。叙述人称，以第三人称展开叙事，便于读者全方位把握故事的情节内容。侧面选材，紧扣“逸事”二字，没有渲染硝烟弥漫的战斗场面，而是描写战时逸事，内容独特。【解析】本题考查鉴赏小说的表现手法。首先明确本题要求，“小说是如何叙述西线逸事的？请结合文本简要分析”，小说的叙述手法指的是作者如何叙述小说的故事的技巧，主要包括叙述视角、叙述人称和选材特征等。这篇小说没有去渲染炮火连天、硝烟弥漫的战争场面，而是将笔触伸展到战场之外
34、，描写在战争中锻炼成长的通讯女兵，视角新颖；小说以第三人称展开叙事，便于读者直接客观的把握故事的情节；小说从侧面选材，不追求故事的曲折离奇和头尾的连贯性，通过通讯女兵在战争中的趣闻轶事和人生遭遇，细致入微地揭示出他们丰富的精神世界和纯洁美好的品质，紧扣“逸事”二字，内容独特。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。王守仁，字伯安，余姚人。弱冠举乡试，学大进。顾益好言兵，且善射。登弘治十二年进士。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。瑾诛，量移庐陵知县。入觐，迁南京刑部主事。十四年六
35、月，命戡福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守，我越南昌与相持江上，二郡兵绝我后，是腹背受敌也。不如直捣南昌。贼闻南昌破，必解围自救。逆击之湖中，蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡。明日宸濠方晨朝其群臣官军奄至以小舟载薪乘风纵火焚其副舟宸濠舟胶浅仓卒易舟遁王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂
36、。守仁不为动，抚之愈厚。病予药，死予棺，遭丧于道，必停车慰问良久始去。京军谓“王都堂爱我”，无复犯者。忠、泰轻守仁文士，强之射。徐起，三发三中。京军皆欢呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴，请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。守仁天姿异敏，谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不疑。其为教，专以致良知为主。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。（选自明史王守仁传，有删改）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A明日/宸濠方晨朝/其群臣官军奄至/以小舟载薪
37、乘风/纵火焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟遁/王冕所部兵追执之B明日/宸濠方晨朝其群臣/官军奄至/以小舟载薪/乘风纵火/焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟遁/王冕所部兵追执之C明日/宸濠方晨朝其群臣/官军奄至/以小舟载薪/乘风纵火/焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟/遁王冕所部兵追执之D明日/宸濠方晨朝其群臣/官军奄至以小舟/载薪乘风/纵火焚其副舟/宸濠舟胶浅/仓卒易舟遁/王冕所部兵追执之【答案】B【解析】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错
38、项，选定正确项。画线句子的大意是：第二天早晨，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小舟装满木柴，乘风放火，烧了叛军的副船。朱宸濠的船只搁浅，匆忙换船逃跑，王冕率领的士兵追赶抓住了他。“朝其群臣”意思是“召见他的群臣”，语意完整，中间不能断开。据此分析可排除A项。“以小舟载薪”意思是“用小船装满木柴”，语意完整，中间不能断开。据此分析可排除D项。“遁”意思是“逃跑”，应紧跟在上句后，后面说的是王冕率兵追赶他。据此分析可排除C项。分析可知，B项断句正确。故选B。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“进士”，隋炀帝时始置进士科目，到明清时通过最高一级中央政府
39、殿试者称为进士。B“檄”，即檄文，古代官方用以征召、晓谕或声讨的文书。文中指征调兵力。C“兵部”，掌握武官选用及兵籍、兵械、军令等的官署，以尚书为主官，侍郎为次官。D“归省”，指从外地回到家乡探亲，古时指当官的人或是有成就的人回归故里。【答案】B【解析】此题考查学生识记文化常识的能力。在平时的学习中应养成积累的好习惯。古代文化常识的内容极其广泛，大致说来它包括天文地理、目录辞书、科举职官、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行、器物用具、史传典籍、古代纪时、音乐娱乐、学校设置等。同时，要积极利用文言文文本进行正误判断。B项解说错误，檄，文中用以声讨宁王朱宸濠反叛。故选B。12下列对原文有关内容的概括和分
40、析，不正确的一项是（3分）（ ）A王守仁为人正直，敢于进言。他反对刘瑾滥捕南京给事中御史戴铣等人，向皇帝上奏章请求营救，触怒刘瑾，结果被廷杖四十，贬为贵州龙场驿丞。B王守仁善于用兵，足智多谋。在宁王军队偷袭攻下九江、南康，迫近安庆时，他不去救援安庆而去攻打南昌，三十五天就平定宁王叛乱。C王守仁性格温厚，文武双全。张忠、许泰两人轻视他是文人，故意逼迫他射箭，他三次射中靶心，让张忠、许泰对他心生敬佩。D王守仁聪敏好学，苦思潜修。他领悟到要探究事物原理、获得知识，应当求助于自己的内心，创立“阳明学”，学子遍布天下。【答案】C【解析】此题考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命
41、题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“让张忠、许泰对他心生敬佩”的表述与原文不符，应是张忠、许泰更加懊丧。故选C。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。守仁不为动，抚之愈厚。（2）守仁天姿异敏，谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。【参考答案】（1）张忠、许泰两人故意纵容京兵冒犯王守仁，有的
42、叫着王守仁的名字辱骂他。王守仁不为所动，抚慰他们更加宽厚。（2）王守仁天资异常聪明，贬谪到龙场的时候，穷荒之地没有书籍，每天整理以前所学。【解析】本题考查文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词有：（1）“纵”，纵容；“犯”，冒犯；“或”，有的人；“抚”，抚慰。（2）“异敏”，异常聪明；“谪”，贬谪，这里指“被贬谪”；“穷荒”，穷荒之地；“绎”，整理。【参考译文】 王守仁，字伯安，余姚人。二十岁考中乡试，学业大有长进。只是
43、更喜欢谈论兵法，而且擅长射箭。弘治十二年考取进士。正德元年冬天，刘瑾抓捕南京给事中御史戴铣等二十多人。王守仁刚正地向皇帝上奏章营救，刘瑾大怒，在朝廷上将王守仁杖刑四十下，贬谪为贵州龙场驿丞。刘瑾被杀，衡量（王守仁的才能），调迁到庐陵做知县。（王守仁）入京朝见皇帝，升任南京刑部主事。十四年六月，受命平定福建叛军。行军到丰城时，宁王朱宸濠反叛，知县顾佖把这个消息告诉他。王守仁急忙赶到吉安，与伍文定征调军粮，修治器械船只，传送文书揭露朱宸濠的罪状，使太守县令等地方官各自率官员士兵为王事尽力。壬辰七月初一，宁王的军队偷袭攻下九江、南康，迫近安庆。有人请求救援安庆，王守仁说：“不能这样。现在九江、南康已
44、经被叛贼把守，我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我们的后路，这样就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破，一定会解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面攻击他们，没有不胜利的。”众人说：“好。”朱宸濠果然从安庆回兵。乙卯日两军在黄家渡相遇。第二天早晨，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小舟装满木柴，乘风放火，烧了叛军的副船。朱宸濠的船只搁浅，匆忙换船逃跑，王冕率领的士兵追赶抓住了他。总共三十五天叛军就被平定。当时皇帝已经亲自出征，任命安边伯许泰为副将军，偕同提督军务太监张忠率领数千京兵，逆江而上，抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵容京兵冒犯王守仁，有的叫着王守仁的名字辱
45、骂他。王守仁不为所动，抚慰他们更加宽厚。病了给他们药，死了给他们棺椁，在路上遇到办丧事的，一定停下车慰问好久才离开。京兵们说“王都堂爱护我们”，没有再冒犯他的人。张忠、许泰轻视王守仁是个文士，强迫他射箭。王守仁慢慢起身，射了三支箭，三次射中靶心。京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。世宗刚即位，任命王守仁担任南京兵部尚书。王守仁不赴任，请求回家探望父母。王守仁病重，上疏请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等诏命回复就回家了。走到南安去世，享年五十七岁。王守仁天资异常聪明，贬谪到龙场的时候，穷荒之地没有书籍，每天整理以前所学。忽然领悟到要推究事物原理、获得知识，应当求助于自己的内心，不应当求
46、助于外在事物，感叹说：“道理就在这里。”于是深信不疑。他从事教育，专门以“致良知”为主。求学的人一致听从他，世间于是有了“阳明学”。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成1415题。雨陈与义沙岸残春雨，茅檐古镇官。一时花带泪，万里客凭栏。日晚蔷薇重，楼高燕子寒。惜无陶谢手，尽力破忧端。【注】此诗作于宣和七年（1125），当时诗人因奸相王黼被罢官而受到牵连，被贬为陈留（今河南杞县）酒税。陶谢，即陶渊明和谢灵运。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A本诗的首联对仗工整，上半句停顿应为“沙岸/残春/雨”，“残春”意为晚春。B“花带泪”用拟人手法写经雨之后花瓣上残
47、留着雨滴的景象，蕴含着诗人的感伤之情。C“万里”一句用夸张手法极写诗人凭栏远眺视野之开阔，侧面表现出雨后空气清新。D颈联中的“寒”字是作者的身心感受，表现了雨后天气的寒凉和诗人心中的悲凉。【答案】C【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。C项，“万里”不是形容视野开阔，而是说诗人离家万里之遥；“侧面表现出雨后空气清新”错误，无中生有。故选C。15结合诗歌内容和作者的遭遇来看，尾联中“忧”的具体内涵有哪些？（6分）【参考答案】“忧”具体包括被贬偏远之地的感伤；客居万里
48、之外的忧愁；残春寒雨中的落寞、悲凉（伤春之感）。【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。尾联意为可惜自己没有陶渊明、谢灵运那样的诗才，不能借吟咏来消除忧愁烦闷。“忧”的具体内容需要结合诗句内容分析，诗中的“一时”与“万里”表明了诗人被贬偏远之地的无奈，“万里”是说诗人离家万里之遥，蔷薇的“重”和燕子的“寒”则渲染了诗人在雨中的落寞与孤独。末二句点题，用“陶谢手”的寓意反衬自己的乡愁是无法解脱的。结合以上内容，概括答题。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陆游游山西村中，作者历经山重水
49、复终于见到了“ ， ”的热闹景象和淳朴民风。（2）辛弃疾破阵子中“ ， 。”由外在形象渗透到主人公内心世界，与陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意义相近。（3）王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在渔家傲秋思中“ ， ”两句运用相似的景物渲染边塞的悲凉。【答案】（1）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（2）醉里挑灯看剑 梦回吹角连营（3）千嶂里 长烟落日孤城闭【解析】本题考查情境式默写的能力。要求考生在理解的基础上背诵并能运用，考生要注重平时的积累，注意难写的字、易混的字还有通假字，注意不要错漏添虚词、颠倒词序。注意从题干中寻找提示性的信息。另外，书写必须工整仔细。注意
50、箫、嶂。第卷 表达题三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成1719题。地铁上，人不少，座位上坐着一位年轻妈妈，怀里抱着孩子，孩子睡着了。这位妈场一只手护住孩子，一只子托着孩子的鞋底。这样一来，孩子就不会踢到旁边的人。这个动作一直_到他们下车。这一画面传上网之后，网友纷纷点赞，都很认可这一为他人着想的举动。有网友说，这种修养来自内心的善良。而善良的内涵之一就是能为他人着想。与之相对的，还有一幕不太_的场面，最近也引发了大家的讨论。某地一游泳馆，一位妈妈把5岁的儿子带进了女性更衣室。也许这位妈场有难言之隐，但_的是，她没有照顾到别人的感受。一位小朋友扔垃圾，在垃圾桶上贴了张纸条，上写：保
51、洁阿姨，垃圾桶里有很多碎玻璃，请你在拿垃圾袋的时候小心不要碰伤了手。相信保洁人员看到之后，心里会暖暖的，感觉到一份尊重，工作起来会更加仔细认真。这本属“多此一举”，（ ）。我们要明白自己的举动与他人之间存在紧密的联系，不可_。反过来看，凡事光想着自己怎么爽就怎么来，不管别人的感受，那就不好了。你为他人着想，他人为你着想，把善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大减弱。生活在其中，谁不想？17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A保持 融洽 毋庸置喙 居功自傲B坚守 融洽 不可否认 肆意妄为C保持 和谐 不可否认 肆意妄为D坚守 和谐 毋庸置喙 居功自傲【答案】C【解
52、析】本题考查考生正确辨析和使用词语（包括成语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。第一空：保持：维持（原状），使不消失或减弱。坚守：坚决守卫，不离开；坚定遵守，不背离。这里指动作保持不变，所以应用“保持”。第二空：融洽：彼此感情好，没有抵触。和谐：配合得适当，和睦协调。语境上文有“不太”，下文是那位女士的不适当行为，此处应使用“和谐”。第三空：毋庸置喙：指不用别人插嘴，不需要多话。不可否认：承认某件事情。下文“她没有照顾到别人的感受”是事实，根据语境，应使用“不可否认
53、”。第四空：居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。肆意妄为，指毫无顾忌地胡作非为。前文指出“我们的举动与他人存在密切的关系”，所以不可以胡作非为，此处应使用“肆意妄为”。分析可知，C项词语全都恰当。故选C。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A但这位小朋友这么做了，在增进了自己修养的同时，呵护了他人B但这位小朋友这么做了，在呵护他人的同时，增进了自己的修养C但在呵护他人的同时，增进了自己的修养，这位小朋友就是这么做的D但在增进自己修养的同时，呵护了他人，这位小朋友就是这么做的【答案】B【解析】此题考查语言表达连贯准确的能力。解答此题首先要把握语段的内容要点，要明确
54、所选的语句是对上文的延伸，然后根据由近及远的层次步步深入，其次要做到所选句式能使语句表达连贯通畅，第三要注意句式之间的疏密关系。要善于比较各选项的异同，密切结合语境要求和表达需要来寻找最佳答案。紧承上文的“这本属多此一举”可知，“这”应是指小朋友的做法，“但这位小朋友这么做了”应在前面，排除CD两项；括号前面写他人，后面写自己，此句应先“呵护他人再增进了自己的修养”，所以应排除A项。故选B。19文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A你为他人着想，他人为你着想，让善意当作每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大降低B你为他人着想，他人为你着想，把善意成为每个人的行为指导，
55、社会运行成本整个将大大降低C你为他人着想，他人为你着想，让善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大减弱D你为他人着想，他人为你着想，让善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大降低【答案】D【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。AB项句式杂糅。“把当作”“让成为”两者不可混用；另外B项语序错误。排除AB两项。C项，“成本”与“减弱”搭配不当，将“减弱”改为“降低”。排除C项。
56、故选D。20根据画线句子的含义，拟写出下联或上联。（6分）（1）上联：心中塞外，依山楼榭尽白日在睡梦里游江南，临绿水的轩斋点染轻轻烟宴下联：_（2）太平湖，碧波光闪烁，碧绿的湖水荡送上联：_下联：齐云山，峻岭绵绵，青山起伏【参考答案】（1）下联：梦里江南，临水轩斋染轻烟 （2）上联：太平湖，碧波粼粼，绿水荡漾 【解析】解答本题首先要认真阅读题目要求，然后根据对联要求，认真阅读所给的材料，然后根据对联的知识，把材料组合成一幅对联。解答本题首先明确题目要求，然后认真分析上联的特点分析（1）“心中塞外，依山楼榭尽白日”；根据对联字数相等，词性相对或相反和仄进平出的特点；下联可修改为：梦里江南，临水轩
57、斋染轻烟；（2）“太平湖，碧波粼光闪烁，碧绿的湖水荡漾”根据对联的有关知识，看下联可修改为“太平湖，碧波粼粼，绿水荡漾”。21下面一则文稿在字形、逻辑、得体、格式上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）招聘启示本校因发展需要，特面向全市招聘中学数学、英语、物理、化学各四名全职教师。要求具有全日制本科学历及相关学科教师资格证书，有一年以上学校或培训机构教学经验者优先，特别优秀者可高抬贵手。年薪人民币1012万元左右。有意者，欢迎致电垂询，联系电话：18325430552。 2019年元月5日 阳东市教育培训学校【参考答案】（1）“招聘启示”改为“招聘启事”；（2）“高抬贵手”改为“面议”；（3）“
58、1012万元左右”改为“1012万元”；（4）“致电”改为“来电”；（5）“2019年元月5日”与“阳东市教育培训学校”调换位置。【解析】本题考查的是对文段的综合理解、修改以及语言表达准确得体能力。解答此类题，考生要注意结合对文本的认真阅读进行仔细辨析，这类试题一般都是从用词不得当的角度考虑，比如从语词的语义和逻辑等角度考虑作答。例如本文段的标题“招聘启示”中“启示”，意识是是启发提示，作用于人的内心世界，启迪思想或激活思维，其形态是隐性的。此处是一种公告性的应用文体，是为了说明某事而在公众中传播信息，一般采用登报或张贴的方式，其形态是显性的，应该为“启事”。“高抬贵手”，原意手抬高一些就可以
59、让人过去，引申是表示请求宽恕、通融时的客套用语，请求对方宽恕、原谅等。用在招聘启事中，不正确，此处是说对于特别优秀者可以面对面地直接商议，可改为“面议”。“1012万元左右”，左右和前面的约数发生语义的重复或者逻辑不当，应改为“1012万元”。“致电”不合语境，致电是给别人打电话，此处是说应聘者给自己打电话，应改为“来电”。还有招聘启事落款应该是时间放在招聘单位下方，所以“2019年元月5日”与“阳东市教育培训学校”要求调换位置。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。古老和年轻，旧与新是中国故事的两种原色。从始皇驰道到今天纵横万里的中国路，从赵州桥到今天举世瞩目的港珠澳大桥，从
60、张骞出塞到今天横贯中西的“一带一路”，从本草纲目到今天荣获诺贝尔奖的抗癌特效药青蒿素它们无不散发着古老与年轻，旧与新交相融合的光彩！作为一个“00后”，你亲历见证着这些中国故事。对此，你有怎样的感触和体会？请你以“古老的中国正焕发着青春的光彩”为副标题写一篇作文。要求：选好角度，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】本题考查作文写作的能力。本题是半命题作文，写作时注意做到“三步五条”：审题（明确题意）、选材并确定中心、列好提纲并确定详略。在此基础上注意五条：题目准确新颖、开头和结尾照应、用词修辞准确生动、条理逻辑顺畅、布局详略得当。本题要求以“古老的中国正
61、焕发着青春的光彩”为副标题写作文，表达自己作为一个“00后”亲历见证材料中的这些故事所产生的感触和体会。同时，副标题确定的是写作中心立意：解读中国故事里的“古老与年轻，旧与新”的思辨关系。 “古老”和“旧”主要是指具有悠久历史的中国传统文化和圣哲智慧，“年轻”和“新”主要是指新时代背景下的中国所作出的最新创造和巨大成就，本文重在考查二元思辨和演绎思维以及学生关注现实生活的能力。必须由虚入实，以小见大。选点可以多元，自由，不一定拘泥于材料中的示例，比如：中国诗词、中国匠人、本草中国、中华老字号、孔子学院、国家宝藏、美丽乡村、中国新四大发明、中国制造2025、大国重器、中国方案、中国智慧等等都可切入题旨。立意：中国故事里的“古老与年轻，旧与新”的思辨关系。
