第2课《落花生》第二课时（教学课件）-【上好课】 五年级语文上册部编版.pptx

1、2落 花 生许地山同步精品同步精品上好课系列上好课系列五年级语文上册部编版五年级语文上册部编版02.落花生（第二课时）学习任务五复习引入，明确学习目标落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第315自然段尝花生、议花生课 文 回 顾学习任务六分角色朗读对话，感知特点，领悟道理议论的人花生的样子花生的好处父亲姐姐哥哥“我”议花生特点果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃比较对象桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象议花生品格高高地挂在枝上鲜红嫩绿使人

2、一见就生爱慕之心果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用议花生品格父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么?不同点是什么?相同点都好吃，都对我们有好处。不同点果实的外表和长的位置不一样。父亲把桃子、石榴、苹果和花生放在一起比较，是要突出花生默默无闻、朴实无华、不计较名利的精神品质。父亲接下去说：“所以你们要像花生，

3、它虽然不好看，可是很有用。”议花生悟道理思考：你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？思考：父亲为什么教育“我们”做这样的人？背 景 资 料二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。许地山的父许南英是个富有爱国思想的知识分子。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占领台湾后。许南英鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴，力求

4、老老实实地做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”议花生悟道理体面：面子；身份；体统。光荣；光彩；面子上好看。（相貌或样子）好看；美丽。道理：花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。作者：许地山许地山（18931941），现代小说家、散文家，笔名落华生。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有空山灵雨缀网劳蛛等作品。

5、学习任务七领悟写法，以读促写借 物 喻 人借物喻人：借助某一事物的特点，来描写人的一种品格。本文运用了“借物喻人”的写法。由物及人，借物喻人。借助具体事物“花生”，抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。借 物 喻 人借物喻人：作者借落花生讲出自己的生活感悟，这样写有什么好处？生动、形象、易懂学 以 致 用联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。竹子梅花路灯蜜蜂学 以 致 用说说这些事物有什么特点。试着运用对比的手法，用一段话把它们的特点写具体。我喜欢_，它的好处很多，比如_。它虽然没有_，但可贵的是 _。学 以 致 用小练笔：生活中，哪些人也有这个特点？用一段话叙述人与事物的相同之处。种花生收花生尝花生议花生做有用的人略详2 落花生内 容 梳 理课 堂 小 结这篇课文借物喻人，通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们了解到了花生的特点，花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人，希望我们也是这样的人！1.完成分层作业。2.有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子或段落。课后作业学好语文，快乐成长！学好语文，快乐成长！