1、格一课堂教学方案章节： 第一章第二节 课时：1 备课人： 王永芳 二次备课人：王永芳课题名称内环境稳态的重要性三维目标1、 说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。2、 关注内环境稳态与健康的关系。3、 尝试解释生物体维持PH稳定的机制。重点目标稳态的调节机制难点目标生物体维持PH稳定的机制。导入示标学生描述内环境的组成和理化性质，引导学生思考生物体维持稳定的机制目标三导学做思一：导学：阅读教材7-8页导做：回答下列问题（1）不同人的体温存在微小差异的原因是什么？ （2）什么是内环境稳态？ （3）稳态就是稳定不变的状态吗？为什么？ 导思：人体如何维持内环境的稳态？学做思二：导学：阅读教
2、材8-9页导做回答下列问题（1）机体的各个器官、系统为什么能保持协调一致呢？ （2）为什么说免疫系统在维持稳态方面起着重要的作用？ （3）稳态调节的机制是什么？ 。（4）稳态失调的原因是什么？ 导思：请从自己的角度思考内环境稳态调节的机制. 学做思三：导学阅读教材9-10页导做：回答下列问题（1）内环境稳态的重要意义是什么？ （2）机体维持PH稳定的机制是什么？ （3）实验中自来水、缓冲液、生物材料加入酸、碱后的PH变化说明了什么？ 导思：对于内环境稳态有什么意义？你能够说出来吗？达标检测1、从事养殖业的人员都知道这样一个常识：大多数海产鱼类不能在淡水中生存，因为在淡水中（ ）A氧浓度较低 B
3、不能维持体内水分平衡C缺少食用的动、植物 D二氧化碳浓度较高2.人在静脉注射时所用的生理盐水的浓度必须与血浆浓度基本相同，其中原因是A.维持内环境渗透压的稳定B.使体内增加水分C.使体内增加无机盐D.使体内营养物质保持稳定3. 关于内环境稳态调节机制的现代观点是：A 神经调节 B 神经体液调节 C 体液调节 D 神经体液免疫调节4.下列有关稳态的实质叙述中，正确的是：（ ）A稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的；B稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的；C在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的；D在正常情况下，内环境的各项理化性
4、质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内5下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是（ ）A葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔进入内环境BH2CO3/NaHCO3对血浆PH相对稳定有重要作用C内环境的温度随气温变化而变化 D人体的内环境即体液6.维持血液pH恒定的缓冲物质（ ）A.都是由强酸和强碱盐组成的 B.都是由弱酸和弱碱盐组成的C.都是由强酸和弱碱盐组成的 D.都是由弱酸和强碱盐组成的7.高等动物和人的内环境必须保持相对稳定，下列各项生理活动，与内环境的稳态没有直接关系的是（ ）A.通过汗和尿排泄废物 B.将食物残渣形成粪便排出体外 C.血液运输氧气和废物 D.血浆中的二氧化碳增加会使呼吸
5、加快8.关于内环境与稳态的叙述中，正确的是（ ）A.内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 B.内环境中多余的H+主要从肺排出C.血浆是内环境中最活跃的部分 D. Na+ 、，K+ 以重吸收方式从消化道进入内环境9.细胞内酶促反应的正常进行,需要的重要条件是（ ）A.血液酸碱度的稳定 B.内环境理化性质的变化 C.酶和稳态 D.温度和渗透压的不断变化10.下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（ ）使体温维持相对稳定使体液的值维持相对稳定使内环境的渗透压维持相对平衡是机体进行正常生命活动的必要条件11.如图所示是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体，请据图分析回答：(1)图中A、B、C分别表示的结构是 、 、 。(2)ad中不属于内环境组分的是 。试以图示表示ad四者的物质交换概况_。(3)图中)ad中, O2的浓度最高、最低的分别是 , CO2的浓度最高、最低的分别是 。(4)ab之间既彼此分离，又相互联系，ab之间隔以 ，bd之间隔以 ，bc之间隔以 ，b的来源有 _，b的去向有 _。(5)试以简洁语言概括a与人体外界环境之间的关系: _,具体而言,a与 等系统有直接联系。反思总结1.知识建构2.能力提高3.课堂体验课后练习