1、平移、旋转和轴对称新知识点1.平移。2.旋转。3.轴对称。4.数出一个平面图形平移的格数，画出平移后的图形。5.认识轴对称图形的一些基本特征，并能画出简单的轴对称图形。教学要求1.在教学过程中通过观察实例，认识生活中的物体有平移、旋转和对称的现象，进而认识平面图形的平移、旋转和对称。2.知道在方格纸上的图形发生平移是方向和位置的变化。3.能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右(或东、西、南、北)四个方向平移后的图形。4.体会图形经过平移和旋转后，只是在位置或方向上发生了变化，图形的大小和形状没有变化，进而培养学生的空间想象力。5.知道什么是轴对称图形，能够判断哪些图形是轴对称的。6.通过情景
2、图的场景，体会生活中图形的平移、旋转和轴对称，激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学无处不在。教师在教学过程中注意培养学生善于观察的习惯，注重学生想象能力的培养。教学建议1.本单元的知识内容是学生第一次接触的。教材是从生活中的物体或图形入手，然后教学平面图形的平移、旋转和轴对称。2.在教学过程中，除了教材上的例题以外，教师还应该再增加一些实例和图形。如汽车的车轮、旋转木马的运动等是旋转现象，斗兽棋等棋类棋子的移动是平移现象，学过的正方形，正六边形等是轴对称现象。这样可以多给学生一些感性认识，为下面的学习奠定基础。3.在教学中要注意变式的应用。教师在教学过程中要注意应用变式，要让学生多做一些平移现象和旋转现象的实例，多找一些轴对称的图形，从而增加他们对新内容的感性认识，在全班进行讨论。4.教学过程中要多给学生一些动手操作的机会。在教学的过程中增加学生动手操作的环节，可以加深学生的感性认识，分散知识难点，帮助学生理解新知识。课时安排1平移和旋转1课时2轴对称图形1课时
