1、第5章单元评估一、选择题(每小题2分，共50分)1下列有关生物与环境的叙述，错误的是(A)A在生态系统中，碳以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之间循环B猫头鹰和黄鼬捕食田鼠，猫头鹰和黄鼬有竞争关系C生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量D化石燃料的大量燃烧，使大气中SO2过多，是形成酸雨的主要原因之一解析：在生态系统中，碳以有机物的形式在生产者、消费者和分解者之间循环。2如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关叙述正确的是(C)A图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群，d表示个体B一片鱼塘中所有的动植物可用c表示Cb最基本的数量特征是种群密度Dd的主要成分是生产
2、者、消费者和分解者解析：由图可知，a是个体，b是种群，c是群落，d是生态系统，A错误；一片鱼塘中所有的动植物和微生物共同形成群落，可用c表示，B错误；种群最基本的数量特征是种群密度，C正确；生态系统的主要成分是生产者，D错误。3生态系统中食物链长度可作为反映食物网物质转换与能量传递的综合指数，有关食物链长度的说法正确的是(C)A长度越大说明能量传递效率越低B长度越小说明物质越不能循环C长度在不同生态系统中可能不同D长度能体现能量流动的单向性4若甲、乙、丙三个生态系统中的生产者都固定一样多的太阳能，甲中有生产者和初级消费者，乙比甲多一个次级消费者，丙比乙多一个三级消费者。在相同的环境条件下，比较
3、三个生态系统的生物含有的总能量，下列正确的是(A)A甲乙丙 B甲乙丙C甲乙丙 D甲乙bc解析：消费者不可能把食物中的全部能量都同化，故当消费者获得能量为b时，其食物中所含能量应大于b。10有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是(C)A多吃肉食会增加心血管病的发病率B直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量C多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多D节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平解析：“多吃素食、少吃肉食”能节约粮食，其生态学原理在于降低人在食物链中的营养级，从而节约更多的粮食。故正确答案为C。11下列有关负反馈调节的叙述，不正确的
4、是(A)A负反馈调节在生态系统中普遍存在，但不存在于生物群落与无机环境之间B当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节C森林中食虫鸟和害虫的数量变化体现了负反馈调节的作用D甲状腺激素分泌的调节属于负反馈调节解析：负反馈调节不仅存在于生物群落之间，也存在于生物群落和无机环境之间。七星瓢虫和蚜虫，以及食虫鸟和害虫之间为捕食关系，它们之间的调节机制都属于负反馈调节；促甲状腺激素会促进甲状腺激素的分泌，反过来甲状腺激素的增多会抑制促甲状腺激素的分泌，这种调节方式属于负反馈调节。12在一般情况下，关于生态系统中碳循环的主要渠道的正确
5、图解是(D)解析：生态系统无机环境中的无机物通过生产者而进入生物群落，将无机物合成为有机物，这些有机物一部分通过自身的呼吸作用，转变成无机物回到无机环境中；一部分传给消费者，经过各级消费者的呼吸作用，转变成无机物回到无机环境中；生产者和消费者的有机物还可随尸体、残枝败叶等传给分解者，经分解者的分解作用转变成无机物回到无机环境。可见在生物群落与无机环境之间，只有无机环境与生产者之间的物质传递是双向的；生产者中的物质既可以传给分解者，也可以传给消费者；消费者的物质可以传给分解者或分散到无机环境中；分解者只能把有机物转变成无机物归还到无机环境中。因此选D。13关于生态系统的叙述，正确的是(A)A.
6、生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B. 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的C. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大D. 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小解析：能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的，某一营养级的能量约是其上一营养级的10%20%；生态系统的信息传递可调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，但并非对所有捕食者都有利；生态系统中的营养级与生物的体型大小没有必然联系。14某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是(D)A鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B消耗等量藻类
7、时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量15某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的 “小鸟” 愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是(D)A小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息16下列有关群落和生态系统的说法，不合理的是(D)A样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查，也可用于某些动物种群密度的调查B随群落演替的进行，群落内物种丰富度增大，光能利用率增加C行为信
8、息只能在生物与生物之间传递D人工高产鱼塘生态系统，物质可以自给自足，但能量需不断输入解析：样方法可用于植物种群密度和群落丰富度的调查，也可用于某些动物种群密度(活动能力弱、活动范围小的动物)的调查，A合理；随群落演替的进行，群落内物种丰富度增大，光能利用率增加，B合理；行为信息是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息，C合理；人工高产鱼塘生态系统，物质需要不断输入，能量也需要不断输入，D不合理。17生态系统总面积为50 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物。乙种动物种群的K值为1 000头，下列相关叙述，错误的是(B)A乙种动物种群增长速度最快时，乙种
9、动物的数量约为500头B甲种植物的K值应远大于1 000，而丙种动物的K值应远小于1 000C当乙种动物的数量增加时，短时间内会导致甲种植物减少，丙种动物增多D该生态系统的群落存在水平结构和垂直结构，甲、乙、丙三种生物不能构成群落解析：由于乙种动物种群的K值为1 000头，而乙种动物种群数量处于时，种群增长速度最快，A正确；同一食物链中，不同营养级的K值大小与营养级高低没有必然关系，B错误；由于生态系统存在负反馈调节机制，乙种动物的数量增加时，短时间内会导致其食物(甲种植物)减少，其天敌(丙种动物)增多，C正确；该生态系统的群落存在水平结构和垂直结构，生态系统内所有动植物和微生物构成了群落，D
10、正确。18下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是(D)A负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础B“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的自我调节能力C某营养级的一些生物消失，可由同一营养级的其他生物替代D平衡生产者和消费者的数量能提高生态系统的稳定性解析：负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础，A正确；“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的稳定性，即生态系统的自我调节能力，B正确；某营养级的一些生物消失，可由同一营养级的其他生物替代，该生态系统不会受到明显的干扰，这属于抵抗力稳定性，C正确；生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高，故要提高生态系统的稳定性，不
11、是平衡生产者和消费者的数量，而是增加生物的种类，D错误。19我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是(C)A鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向解析：由题意可知，该树林中存在的食物链为树蝉螳螂黄雀鹰，鹰的迁入导致黄雀数量减少，螳螂数量增加，蝉数量减少，A错误；在生态系统中，能量沿着食物链的方向单向流动、逐级递减，不能由细菌流向生产者，B错误；食物链越长，能量消耗的环节越多，C正确；能量
12、流动的方向是固定的，包括呼吸散失、流向分解者、流向下一营养级及未被利用，D错误。20某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件如表所示(表中“”表示有，“”表示无)。经过一段时间的培养后，下列判断不正确的是(B)A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低B乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长C丙瓶的有机物比丁瓶的多D丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高解析：甲瓶比丁瓶增加了消费者小鱼(消耗氧气)，氧气含量较低，A正确；乙瓶中无光照，缺少能量来源，丙瓶虽无泥沙(提供分解者)，但水中也有分解者，因而丙瓶生物的维持时间比乙瓶长，B错误；丙瓶中无泥沙(提供分解者)，而分解者分解有
13、机物，故丙瓶有机物含量较多，C正确；与丙瓶相比，丁瓶含有泥沙(提供分解者)，其物种比较丰富，抵抗力稳定性较高，D正确。21如图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是Jm2a1)。下列叙述正确的是(B)A该食物网中最高营养级为第六营养级B该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 Jm2a1D该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统解析：该食物网中最长的食物链为浮游植物浮游动物幽蚊幼虫太阳鱼鲈鱼，最高营养级鲈鱼为第五营养级，A错误。第二营养级同化量为3 7804 2007 980 Jm2a1，第一营养级同化量为31 92
14、0 Jm2a1，第一到第二营养级的能量传递效率为7 98031 920100%25%，B正确。太阳鱼的同化量一部分被自身呼吸作用消耗，其余用于自身生长、发育和繁殖，而后者中又有一部分流向下一营养级，一部分被分解者分解，一部分未被利用，C错误。一个完整的生态系统除了包括非生物的物质和能量(无机环境)、生产者、消费者之外，还包括分解者，而食物网中只包括生产者和消费者，D错误。22关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(B)A专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也有可能是生产者和消费者B分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用C分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同
15、化作用再利用D微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物解析：细菌不一定是分解者，也有可能是生产者(如硝化细菌)和消费者(如寄生细菌)，而专门营腐生生活的细菌是分解者；分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供生产者(如绿色植物、硝化细菌等)再利用；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，大部分以热能的形式散失了，不能供绿色植物同化作用再利用；微生物不一定都是分解者，分解者也不一定是微生物，如营腐生生活的动物(蜣螂、秃鹫、蚯蚓等)。23下表是有机物从植物传递到植食性动物鳞翅目幼虫过程中能量流动的情况，根据表中数据不能得出的结论是(A)A.从植物流入鳞翅目幼虫的能量是419 JB食物中的能量只
16、有约15%用于幼虫自身的生长C鳞翅目幼虫从第一营养级获取的能量有一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，因此能量在生态系统中的流动是不可循环的D鳞翅目幼虫同化419 J的能量至少需要消耗第一营养级1 047.5 J的能量解析：从植物流入鳞翅目幼虫的能量即鳞翅目幼虫的同化量，同化量摄入量粪便量419 J209.5 J209.5 J。食物中的能量用于幼虫自身生长的占62.9/41915%。求至少需要的能量，应以最高的能量传递效率20%计算，故鳞翅目幼虫同化419 J的能量至少需要消耗第一营养级的能量为(419209.5)20%1 047.5(J)。24如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中
17、正确的是(C)A甲和乙所包含的所有种群构成群落B乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C丙不一定是原核生物D丁的含量增加将导致臭氧层被破坏解析：解答此题的突破口是甲丁两者的关系，其中两者必有一个为生产者，一个为非生物的物质和能量，乙、丙又都可指向丁，说明丁即为非生物的物质和能量，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，每种生物都指向丁说明生物细胞呼吸产生的CO2、H2O等进入无机环境。A项，甲、乙、丙才构成生物群落；能量流动传递效率一定，乙1同化量越大，流向乙2的能量就越多；丁的成分很复杂，不能说其含量增加将导致臭氧层被破坏。25右图表示不同的生物或成分，下列说法不正确的是(D)A若M表示基因多样
18、性，ad表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是bB若M表示不同生态系统的抵抗力稳定性，则四种生态系统的群落结构复杂程度依次是bdcaC若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的ad四个种群中，a所处的营养级最高D若M表示种群密度，则ad四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群解析：若M表示基因多样性，b的基因种类最多，在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰。若M表示不同生态系统的抵抗力稳定性，b的抵抗力稳定性最高，说明b的物种多样性最高，故群落结构复杂程度依次是bdca。若M表示生物所含的能量，营养级越低，含有的能量越多，a所处的营养级应最高。若M表示种群密度，b的种群密度最
19、大，但若b种群的食物充足，其种内斗争就不是最激烈的。二、非选择题(共50分)26(6分)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指群落中物种数目的多少。(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是低温下，分解者的分解作用弱。(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。解析：(1)物种丰富度是群落的一个重要特征，指群落中物种数目的多少。(2)与热带森林生态系统相比，冻原生态系统中温度低，生物种类
20、少，分解者的分解作用弱，更利于土壤有机物质的积累。(3)在生态系统中，食物链一般不超过5个营养级，因为能量在流动过程中逐级递减，相邻两个营养级之间的能量传递效率只有10%20%，若食物链太长，最高营养级的生物获得的能量太少，不足以维持其生存。27(10分)某生态系统总面积为250 km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的K值为1 000头。回答下列问题：(1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为2.2头km2；当乙种动物的种群密度为2头km2时，其种群增长速度最快。(2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植
21、物数量也增加，其原因是由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加(其他合理答案也给分)。(3)在甲种植物乙种动物丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量大于(填“大于”“等于”或“小于”)丙种动物同化的能量。解析：(1)种群在单位面积或单位体积中的个体数是种群密度。乙种动物的种群密度为5502502.2头km2；乙种动物在时，即5002502头km2时，种群增长速率最快。(2)丙种动物数量增加，会导致乙种动物被捕食的机会增加，导致乙种动物减少，乙种动物以甲种植物为食，由于乙种动物减少，甲种植物被捕食的机会减少，从而使甲种植物数量增加。(3)
22、在生态系统中，能量随着食物链单向流动、逐级递减，所以乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量。28(10分)图甲是生态系统的碳循环示意图，乙图表示一个长期有效的生态系统中的食物网，请回答下列问题：(1)甲图碳进入生物群落主要依赖于生产者的光合作用(生理过程)。图中过程与过程中碳流动形式的不同点是过程中以CO2的形式流动，过程中以含碳有机物的形式流动。(2)图甲中分解者通过有氧呼吸和无氧呼吸(呼吸作用)(生理过程)将碳释放回大气中。(3)乙图食物网中的肉食动物是X、H，通常数量较少，从能量角度分析，其原因是能量在流动过程中是逐级递减的。若人们想通过此生态系统更多地得到种群X，理论上讲能达到目的的
23、最有效手段是减少S种群和G(填“G”“S”或“Q”)种群的数量。(4)若一个农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为次生演替。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对阳光的竞争能力不断增强。解析：(1)碳元素主要以二氧化碳的形式通过光合作用进入生物群落(图中过程)，碳元素主要以二氧化碳的形式释放回大气中去，即过程；碳在生物群落间是以有机物的形式传递的，即图中的过程。(2)分解者通过分解作用即呼吸作用将碳释放回大气中，而呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。(3)图中W是生产者，G、Q、S是初级消费者(植食性动物)，X、H是次级消费者(肉食动物)
24、；若想通过此生态系统更多地得到种群X，则W流向G、S的能量减少，应减少G和S的种群数量。(4)弃耕农田原先的土壤条件未被破坏，甚至保留着繁殖体，故演替类型是次生演替。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对阳光的竞争能力不断增强。29(12分)黄河三角洲是现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地生态系统，生物资源非常丰富。为了更好地保护和利用这些资源，某科研小组进行了为期一年的调研活动。请回答下列问题：(1)调查该湿地中丹顶鹤的种群密度常用标志重捕法。(2)如表是对湿地中营养级和能量流动情况的调查结果。表中R表示生物通过呼吸散失的能量，第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为11.3%。PgPnR甲
25、15.92.813.1乙870.7369.4501.3丙1.80.61.2丁141.061.979.1戊211.520.1191.4注：甲、乙、丙、丁表示不同的营养级，戊是分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物储存的能量。(3)如图是该湿地生态系统的碳循环图解。图中生产者是A(用字母表示)。如果E取食A的比例由调整为，则E的量是原来的1.5倍(能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后一位)。解析：(1)调查活动能力强、活动范围大的动物的种群密度要用标志重捕法。(2)每一营养级同化的能量有一部分用于呼吸作用散失，另一部分用于自身的生长、发育和繁殖；第三营养级到第四营养级的能
26、量传递效率为1.815.9100%11.3%。(3)按原来的食物比例，E增加1千克需要A：10%10%10%82千克，调整后，E增加1千克需要A：10%10%10%55千克，82551.5，即E的量为原来的1.5倍。30(12分)图中甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中、分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示能量值的多少。请据图回答下列问题。(1)图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为太阳能(或同化固定的能量)、热能(或呼吸作用散失的热量)。通常情况下，位于营养级的生物个体数量一般远远少于，主要原因是营养级级别高，
27、可利用能量少。(2)图乙中，若A表示图甲中营养级所摄入的全部能量，则B表示同化固定的能量，C表示用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级所固定的太阳能总量为y，则营养级、间的能量传递效率是b/y100%(用图中所给字母的表达式表示)。(3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是单向流动，逐级递减。(4)若图甲中营养级、各有一种生物丁、戊、己，构成的食物网如图所示。其中，丁的能量中比例为x的部分直接提供给己，则要使己能量增加A kJ，至少需要消耗丁的能量25A/(14x) kJ(用所给字母的表达式表示)。解析：(1)图甲中m1指生产者固定的太阳能，而m2是各级消费者散失的能量，其形式为热能；处于营养级的生物个体数量远远少于，主要原因是营养级级别高，可利用能量少。(2)A表示图甲中营养级所摄入的全部能量，则B表示同化固定的能量，C指用于生长、发育和繁殖的能量。图甲中营养级所固定的太阳能总量为y，则可计算出能量传递效率某一营养级同化的能量/上一营养级同化的能量100%b/y100%。(4)设丁的能量为y，依据能量传递效率，可列出yx20%y(1x)20%20%A，进一步可推出：y25A/(14x)。
