1、口语交际 长大以后做什么教学目标： 1能够清楚、完整、简要地说出自己的理想、愿望，并能够阐明理由。 2熊够积极参与到口语交际活动之中，培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。教学重点：能够完整简要地说出自己的理想、愿望。教学难点：能够在交流互动的过程中培养认真倾听、乐于表达的良好学习习惯。教学准备：多媒体课件；歌曲播种太阳教学过程： 一、激趣导入，引出话题 1课件播放歌曲种太阳，学生边听歌（也可以跟随音乐小声哼喁），边想一想自己从歌曲中都听懂了什么（我有一个美丽的愿望）。教师适时引导他们说说歌曲中“美丽的愿望”到底是什么（播种太阳）。同时说说歌中的孩子为什么会有这样的愿望（因为他想让世界每一个角
2、落都变得温暖又明亮）。教师归纳并巾结：歌中的孩子真是一个特别善良又有爱心的人，他想为那些需要阳光和温暖的人播种太阳。 2过渡引入：孩子们，你们又有什么美好的愿望或者理想呢？接下来我们就来一起跟大家分享自己的愿望、理想吧（板书；长大以后做什么）。 【设计意图】此环节教学主要采取了歌曲激趣引入法，既自然引出了交际话题，同时又激活了学生丰富的想象力。 二、拓展话题，说话交流 1谈话：为了我们的祖国繁荣富强，各行各业都需要有人奉献自己的智慧和劳动（课件出示各种工作场面）。引导学生观看画面内容，想想自己都有哪些观图感受。 2学生交流（这些人工作十分认真，他们工作得很开心），教师归纳：是啊，虽然每个人的工
3、作种类不同，但是他们都能够从自己的工作中获得不同程度的乐趣，正是因为他们乐于工作，我们的生活才能够安定而美好。孩子们，长大后，你又想做什么呢？先想一想，然后再与同学、老师交流，注意用上合适的句式（课件出示“长大以后我想做 ，因为 ”）。 3学生独立思考，然后与嗣桌交流。小组成员认真聆听他人的发言，小组长完整记录每位同学的理想，相互间注意提醒对方不要重复别人说过的话。教师巡视、了解学生的交流情况，适时给予个别同学以说话指导。 4指名同学班内说谠自己的理想，其他同学认知倾听并对他们的表述进行点评。重点引导他们将自己长大后“想做什么”“为什么想做”两方面说清楚。教师适时对他们的表述进行点拨、梳理，让
4、他们能够更为流畅地表达。 【设计意图】此环节教学主要采取了说话指导法，让学生通过观图说话，有效拓展了话题外延，同时，在交流的过程中不断规范了自己的语言表达。 三、模拟情境，提升认知 1激趣：孩子们，刚才大家都说了各自长大后的愿望和理想，接下来我们班将举行一场有趣的“答记者问”。现在老师充当记者来采访你们，你们谁愿意接受老师的采访？ 2师生互动模拟“答记者问”： 师：请问同学，你的名字叫什么？ 生：您好，我的名字叫。 师：我们每个人都有自己的愿望和理想，你能够告诉我们自己长大以后打算做什么吗？ 生：我长大了准备当一名军人，因为我想保卫我们的国家。 师：你的理想很有意义！那在你心目中，军人的形象怎
5、么样？ 生：我觉得军人非常值得敬佩，没有他们保卫祖国，敌人就会来攻打我们国家。 师：好样儿的，未来的“军人”！非常感谢你能接受我的采访，愿你梦想成真。 生：谢谢！我一定会努力实现自己的美好梦想！ 师：你好同学，听说你将来想做一名老师，能说说为什么会有这样的梦想吗？ 生：因为我觉得老师非常有文化、有本领，能够教会学生很多知识，所以我很崇拜老师。 师：听了你的夸奖，我替所有辛勤耕耘的老师们向你表示感谢。 3，引导学生对师生“答记者问”进行点许重点引导他们抓住被采访者有没有说清楚自己长大后想做什么，同时有没有说明原因。 4小组间再次进行“答记者问”，教师深入组间聆听并给予采访指导。 【设计意图】此环节教学主要采取了情境表演法，让学生有效实现了认知内化，进一步明确了树立远大理想的意义，同时提升了他们的口语表达能力。 四、课堂小结 1引导学生说说自己通过本节课的学习有什么新的收获（知道了每个人都有自己的理想，知道了要想将来能够实现理想，就必须在小时候认真学习，掌握更多的知识）。教师肯定学生的表述。 2教师小结：这节口语交际课，我们一起畅谈了自己的美好愿望、理想，让老师看到了一群充满了朝气的阳光少年。不过，有了理想，还要去努力，去奋斗，只有这样，长大后我们的理想才能真正变成现实。孩子们，让我们从今天开始，为实现自己的梦想而努力奋斗吧。
