1、2.7复习：共点力平衡及其应用（清北班）班级_ 姓名_ 小组_【学习目标】1. 通过复习回顾，能说出共点力的定义并画出受力分析示意图； 2.通过复习回顾，能利用整体隔离分析多物体的受力；3. 通过复习回顾，会利用三角形法、相似三角形法则解决动态平衡问题； 4.通过教师讲解，能归纳总结解决共点力平衡问题的一般思路。【重点难点】重点：共点力平衡及其应用； 难点：共点力平衡及其应用；【导学流程】（一）基础感知 知识点一:共点力平衡思考： 如上图所示，某个物体在F1、F2、F3和F4四个共点力作用下处于静止状态，若F4的方向沿逆时针转过90而保持其大小不变，其余三个力的大小和方向均保持不变，则此时物体
2、所受到的合力大小为多少？情景：质量为m的物体在沿斜面向上的拉力F作用下沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑，斜面的倾角为，此过程中斜面体保持静止，则斜面体与地面间有无摩擦力为 ；地面的支持力为 。 思考：一斜劈静止于粗糙的水平地面上，在其斜面上放一滑块，若给一向下的初速度，则正好保持匀速下滑，斜面依然不动，若加如图所示的3个力，分析m的运动情况及地面对M的摩擦力。知识点二：整体隔离的应用FQP典例1. 如图所示，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是，两物块的质量都是m，滑轮的质 量、滑
3、轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为多少？典例2. 如图所示，质量为M的木板悬挂在滑轮组下，上端由一根悬绳C固定在横梁下质量为m的人手拉住绳端，使整个装置保持在空间处于静止状态求 （1）悬绳C所受拉力多大？ （2）人对木板的压力(滑轮的质量不计) 典例3. 如图，有3000个完全相同的小球并排放在倾角为30的固定斜面上，从上到下依次标号为“1、2、2999、3000”，其中第3000号球被位于斜面底端的竖直板挡住，所有球处于静止。不计一切摩擦，则第2014号球与第2015号球间的作用力跟第3000号球与竖直挡板间的作用力之比为( )A B C D 典例4. 如右图所示，质量M2 kg的木块套在水平杆上，并用轻绳与质量m kg的小球相连今用跟水平方向成30角的力F10 N拉着小球并带动木块一起向右匀速运动，运动中M、m的相对位置保持不变，g10 m/s2，则运动过程中轻绳与水平方向的夹角为 ；木块M与水平杆间的动摩擦因数为 （二）探究未知把自学中的疑惑和发现的问题，在下列空白处列出，以备议环节与同学讨论。
