1、2015-2016学年四川省成都实验中学高二（上）月考生物试卷（10月份）一、选择题：本题包括50小题，每小题1分共50分每小题只有一个选项最符合题意1人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（）A尿液和汗液的排出B血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C血液运输养料和废物D食物残渣形成粪便排出体外2稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A酶促反应速率的加快B儿童患佝偻病C细胞代谢紊乱D成年人患肌无力病3下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（）A喝牛奶，进入胃中B精子进入输卵管与卵细胞结合C口服抗
2、菌药物D肌肉注射青霉素4下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是（）A通过人体自身调节实现B包括水和无机盐平衡的调节C包括pH的调节，血糖的调节D体温的调节不属于内环境稳态调节的范畴5下列有关稳态生理意义的叙述错误的事（）A当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B稳态有利于酶促反应的正常进行C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态是机体进行正常生命活动的必要条件6图为突触结构模式图，下列说法正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输C中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位D处的液体为血浆，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质7体液是
3、动物及人体内含有的液体，它包括（）细胞内液 血浆 淋巴 组织液 消化液ABCD8血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是（）A血浆、体液、体液B血液、体液、淋巴C血浆、组织液、淋巴D血液、细胞外液、体液9长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失此时水泡中的液体主要渗入（）A组织细胞B毛细血管和各级动脉、静脉C各级动脉和静脉D毛细血管和毛细淋巴管10给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这种调节是（）A神经调节B体液调节C激素调节D内分泌调节11下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）A细胞外液B细胞内液C血浆、组织液、淋巴D
4、内环境12对人体内环境稳态起调节作用的系统是（）A消化系统和呼吸系统B循环系统和运动系统C排泄系统和生殖系统D神经系统、内分泌系统和免疫系统13代谢废物排出体外是由循环系统运到（）A泌尿系统B泌尿、消化系统C泌尿、消化、呼吸系统D泌尿、呼吸系统和皮肤14可以直接与外界环境进行物质交换的生物是（）A家兔B鱼类C鸟类D草履虫15下列有关激素调节特点的叙述不正确的是（）A微量高效B通过体液运输C作用于靶器官、靶细胞D只运输给相应的靶器官、靶细胞16组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的下列各项中不会引起组织水肿的是（）A营养不良导致血浆蛋白含量减少B花粉过敏使毛细血管通透性增大C饮食
5、过咸导致血浆渗透压过高D淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质17关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中，正确的是（）A是只含RNA的病毒B常用AIDS表示C主要侵犯人体效应T细胞D先使体液免疫功能严重缺损，继而影响细胞免疫18下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）A大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌增加C抗利尿激素分泌减少，则尿量减少D细胞外液渗透压降低，则尿量减少19下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成ABCD20
6、下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）ACO2、血红蛋白、H+、尿素B呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OCNa+、O2、葡萄糖、血浆蛋白DCa2+、载体、氨基酸21分别刺激如图、四处，不能引起肌肉收缩的是（）ABCD22人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会（）A大于7.357.45B远小于7.357.45C维持在7.357.45D稳定在3423在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内这主要是因为提取液中含有垂体细胞合成的（）A甲状腺激素B蜕皮激素C胰岛素D促性腺激素24下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A神经纤维膜内局部电
7、流的流动方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋25当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致（）A细胞外液渗透压降低B垂体释放抗利尿激素增加C下丘脑释放抗利尿激素D垂体渗透压感受器兴奋26某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉该病人受损伤的部分可能是在反射弧的（）传入神经传出神经感受器神经中枢 效应器ABCD27已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元
8、持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D突触后神经元持续性抑制28能够识别抗原的细胞是（）吞噬细胞 T细胞 B细胞 记忆细胞 效应B细胞 效应T细胞ABCD29下列说法错误的是（）A学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B记忆是将获得的经验进行储存和再现C学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D短期记忆可能与新突触的建立有关30下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是（）ABCD31如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A由ABCDE组成了一个完整的反射弧B该图为膝跳反射示意图C图中的结构决定了神经元之间
9、的兴奋传递只能是单向的D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应32促胰液素的发现者是（）A沃泰默B巴甫洛夫C沃森和克里克D斯他林和贝利斯33如图是细胞免疫中x细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中x细胞是指（）AB细胞BT细胞C效应B细胞D效应T细胞34决定一次反射完成时间长短的主要因素是（）A刺激强度的大小B感受器的兴奋性C突触的数目D效应器的兴奋性35如图所示，神经纤维MB段距离长于MC段，在M处给以电刺激，在B，C处用电流计测其电位变化，电流计指针（）A不动B向左摆C向右摆D发生两次方向相反的摆动36下列两种激素属于拮抗作用的是（）A胰高血糖素和胰岛素B生长激素和甲状腺
10、激素C雌激素和孕激素D促甲状腺激素和甲状腺激素37在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）呆小症 糖尿病 侏儒症 白化病 镰刀型贫血症ABCD38下列有关艾滋病的说法中，正确的是（）A与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病BHIV在离开人体后能存活很长时间，危害极大CHIV主要攻击人体内的T细胞，最终使人丧失一切免疫功能DHIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体39当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下简要几步，其中正确的是（）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 摄水量增加 减少尿的排出 增加饮水ABC或D或40下列属于
11、人在寒冷环境中的身体变化是（）皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动增强ABCD41与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用的范围广泛 作用的部位准确 作用的时间短 作用的时间比较长ABCD42某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗体，产生抗体的细胞是（）A吞（巨）噬细胞B效应T细胞C浆细胞D记忆细胞43神经纤维受到刺激时，刺激部位细胞膜内外的电位变化是（）膜外由正电位变为负电位 膜内由负电位变为正电位膜外由负电位变为正电位 膜内由正电位变为负电位ABCD44某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中持续维持
12、在39.5，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是（）A基本相等B产热量大于散热量C产热量小于散热量D不确定45在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是（）A信使RNA、必需氨基酸B激素、神经递质C淀粉酶、解旋酶D肝糖原、丙酮酸46下列人体生理活动不属于生命活动调节的是（）A血浆中的水分子进入红细胞B躯体运动时骨骼肌的活动C皮肤伤口处，吞噬细胞对病菌的吞噬反应D青春期出现第二性征47运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为（）A不能运动；没有感觉B不会讲话；看不懂文字C听不懂别人的谈话；看不懂文字D不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话48如图表示
13、生物体内的三个生理过程（a，b，c），在此三个过程中，y代表的物质分别为（）A激素、抗体、载体B抗体、载体、酶C载体、抗体、酶D载体、酶、抗体49下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）A血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B免疫对内环境稳态具有重要作用CHCO3、HPO42等参与维持血浆pH相对稳定D淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等50人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的下列说法错误的是（）A效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成B兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C神经元之间的兴奋传递是单方向的D条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关二、基础知识填空：
14、51基因突变可以发生生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位这说明基因突变具有的特点52男性的红绿色盲基因只能从母亲来，也只能传给他的女儿，这说明该遗传病的遗传有特点53基因重组包括位于非同源染色体上的非等位基因因非同源染色体的自由组合而自由组合和因同源染色体上两种情况54杂交育种依据的主要遗传学原理是55基因是指56在生物进化学说中，拉马克的理论具有重要的意义其学说的基本观点是57孟德尔设计测交实验的推理方法叫我们知道，在我国人群中红绿色盲中男性发病率为7%这个数据的获得是通过得到的58对有性生殖的生物来说，减数分裂与受精作用最重要的意义是59人类白化
15、病从显隐性类型分属于遗传病三、综合题：60请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：（1）机体进行正常生命活动的必要条件是，维持该必要条件的主要调节机制是调节网络（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和体液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是调节（3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌激素间接调节性腺的活动61如图为人在饮水过多情况下的水盐平衡调节简图，请回答：（1）饮水过多和调节后引起的内环境直接变化A、D分别是、（2）感受A、D变化的感受器名称叫（3）腺体B为；激素C为，其作用是（4）F的作用是，
16、G的作用是62图为人体反射弧模式图根据图分析回答（1）图中1是（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时表现为，因而与邻近未兴奋部位形成了局部电流使兴奋依次向前传导（3）兴奋在神经元之间是通过来传递的，神经元间兴奋传递的方向只能是63如图是人体内某些免疫细胞的分化和体液免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质请分析回答：（1）图中e细胞的名称叫机体再次接触相同抗原时，则e细胞会（2）图中Y的名称叫其在免疫中的作用是（3）若X是感染人体的病毒，X必须寄生于人体细胞才能增殖，此时需经过免疫，Y才能将其彻底消灭（4）在胸腺中成熟的免疫细胞叫，在骨髓中成熟
17、的免疫细胞叫64当人体感染H1N1病毒后，需要神经体液免疫调节机制共同清除病毒请回答与此有关的问题：（1）当人感染H1N1病毒时，免疫系统的功能加强，往往会发烧发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑中的功能，最终使有关腺体分泌的激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加，导致体温升高（2）感冒发烧时要出汗，调节出汗的反射弧由、传入神经、 和汗腺组成65如图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图请据图回答：（1）若“+”表示促进作用，“一”表示抑制作用，则图甲中a细胞为，处的激素名称为，作用为（用“+”和“一”表示）（2）若乙图代表缩手反射的反射弧（X、Y、Z为神经纤维上的实验位点，其中z为
18、突触间隙）A代表反射弧的，用适宜电流刺激图中的位点，均可产生缩手反应，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为 次和次已知某种药物可以阻断反射活动，但不知是阻断神经纤维上的传导，还是在突触间的传递，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y电，发现电流表发生偏转，而效应器无反应由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密你认为他的补充意见应该是2015-2016学年四川省成都实验中学高二（上）月考生物试卷（10月份）参考答
19、案与试题解析一、选择题：本题包括50小题，每小题1分共50分每小题只有一个选项最符合题意1人体内环境必须保持相对稳定状态，才能保证组织细胞正常的生命活动下列各项生理活动中，与内环境的相对稳定无直接关系的是（）A尿液和汗液的排出B血液中二氧化碳浓度升高使呼吸加快C血液运输养料和废物D食物残渣形成粪便排出体外【分析】1、内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件【解答】解：A、通过汗
20、液和尿排泄代谢废物能够维持内环境的相对稳定，A正确；B、血液中的CO2增加，会刺激呼吸中枢，使呼吸加深，排出CO2，以维持内环境的稳态，B正确；C、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，血液运输养料和废物与内环境稳态直接相关，C正确；D、食物残渣形成粪便是在消化道中的大肠内形成的，由于消化道与外界环境直接相通，因此不属于内环境，所以将食物残渣形成粪便排出体外与内环境稳态没有直接关系，D错误故选：D【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境的组成，明确消化道不属于内环境；识记内环境稳态的概念及生理意义，能准确判断各选项与内环境稳态是否有直接关系2稳态是机体进行正常生命活动的必要
21、条件，当稳态遭到破坏，必将引起（）A酶促反应速率的加快B儿童患佝偻病C细胞代谢紊乱D成年人患肌无力病【分析】本题是稳态的生理意义和稳态失调造成的影响，内环境稳态包括内环境的理化性质和化学成分的相对稳定，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态遭到破坏会引起细胞代谢活动的紊乱【解答】解：A、内环境稳态遭到破坏，也可能出现酶促反应速率的加快，但是不一定，A错误；B、儿童患佝偻病是由于缺钙引起的，但稳态遭到破坏遭到破坏不一定就是缺钙，B错误；C、稳态遭到破坏，细胞代谢会出现紊乱，C正确；D、成年人患肌无力病的血钙过高引起的，但稳态遭到破坏不一定就是血钙过高，D错误故选：C【点评】本题的
22、知识点是稳态的生理意义，解题时要准确理解稳态的含义是包含内环境的温度、酸碱度、渗透压等理化性质和各种化学成分，内环境稳态的破坏可以 是其中的任何一项或几项，A、B、D只是稳态遭到破坏后有可能出现的问题3下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（）A喝牛奶，进入胃中B精子进入输卵管与卵细胞结合C口服抗菌药物D肌肉注射青霉素【分析】本题是对内环境组成的考查，内环境主要由血浆、组织液和淋巴液组成，凡是进入血浆、组织液或淋巴液的物质都是能进入内环境的物质【解答】解：A、牛奶经食道进入胃中，没有进入血浆、组织液或淋巴液，不能看作进入内环境，A错误；B、精子进入输卵管与卵受精，没有进入血浆、组织液或淋巴液，
23、不能看作进入内环境，B错误；C、口服抗菌药物进入消化道，不属于内环境，C错误；D、肌肉注射青霉素，是把青霉素注射到组织液中，组织液是内环境的组成，可以看作进入内环境，D正确故选：D【点评】本题的知识点是内环境的组成，物质是否进入内环境的判断，对内环境概念的理解与掌握是解题的关键4下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是（）A通过人体自身调节实现B包括水和无机盐平衡的调节C包括pH的调节，血糖的调节D体温的调节不属于内环境稳态调节的范畴【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、
24、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节【解答】解：A、内环境稳态调节要通过神经体液免疫调节实现，A正确；B、内环境稳态调节包括水和无机盐平衡的调节，B正确；C、内环境稳态调节包括pH的调节和血糖的调节，C正确；D、内环境稳态调节包括血糖调节、体温调节、水和无机盐平衡的调节等，D错误故选：D【点评】本题考查内环境稳态、内环境的理化性质，要求考生识记内环境稳态的概念及调节机制，明确内环境稳态的调节包括血糖调节、体温调节、水和无机盐平衡的调节等；掌握内环境的理化性质，明确内环境稳态的实质就是内环境理化特性呈现动态平衡的过程5下列有关稳态生理意义
25、的叙述错误的事（）A当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病B稳态有利于酶促反应的正常进行C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【分析】内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是内环境的各种化学成分和个项理化性质保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：A、内环境稳态是内环境的各种化学成分和个项理化性质保持相对稳定的状态，血液成分稳定时，内环境不一定处于稳态，因此可能会发生疾病，A错误；B、温度、PH影响酶的活性，内环境的温度、PH相对稳定有利于酶促反应的正常进行，B正确；C、稳态遭到破坏时，细胞代谢紊乱，有可能导致疾病发生，C
26、正确；D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确故选：A【点评】对内环境稳态的概念理解和内环境稳态的意义的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键6图为突触结构模式图，下列说法正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B中内容物释放至中主要借助于突触前膜的主动运输C中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为正电位D处的液体为血浆，传递兴奋时含有能被特异性识别的物质【分析】分析题图：图示为突触结构模式图，其中是突触小泡，内含神经递质；是突触间隙；是突触后膜a是突触小体，b是下一个神经元的胞吐或树突【解答】解：A、a是突触小体，在突触小体中发生电信号化学信号的转变，信息传递需
27、要能量，A正确；B、中内容物释放至中的方式是胞吐，这主要借助于突触前膜的流动性，B错误；C、中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位，C错误；D、处的液体为组织液，D错误故选：A【点评】本题结合突触结构模式图，考查神经冲动在神经元之间的传递，要求考生识记突触的结构，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项7体液是动物及人体内含有的液体，它包括（）细胞内液 血浆 淋巴 组织液 消化液ABCD【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化
28、道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜【解答】解：体液包括细胞外液和细胞内液，正确；血浆属于细胞外液，属于体液，正确； 淋巴属于细胞外液，属于体液，正确； 组织液属于细胞外液，属于体液，正确； 消化液不是细胞内液，也不是细胞外液，不属于体液，错误故选：D【点评】本题主要考查人体体液的组成，意在强化学生对体液的识记、理解与运用8血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境分别是（）A血浆、体液、体液B血液、体液、淋巴C血浆、组织液、淋巴D血液、细胞外液、体液【分析】内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生活的内环境，组织液是组织细胞直接生活的内环境，淋巴是淋巴
29、细胞和吞噬细胞直接生活的内环境据此答题【解答】解：（1）血细胞生活在血浆中，即其所处的内环境是血浆；（2）肌细胞属于组织细胞，其所处的内环境是组织液；（3）淋巴细胞所处的内环境是淋巴故选：C【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记人体内环境的组成，能准确判断各种细胞所处的内环境，进而作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查9长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失此时水泡中的液体主要渗入（）A组织细胞B毛细血管和各级动脉、静脉C各级动脉和静脉D毛细血管和毛细淋巴管【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋
30、巴组成，三者之间的关系如图：【解答】解：水泡中液体的主要成分是组织液，组织液可单向渗透到淋巴管形成淋巴，也可和血浆双向渗透因此，此时水泡中的液体主要渗入毛细血管和毛细淋巴管故选：D【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各组成成分之间的关系，能理论联系实际，运用所学的知识准确判断水泡中液体的成分及其去向，再选出正确的答案即可10给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这种调节是（）A神经调节B体液调节C激素调节D内分泌调节【分析】体液调节指激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生
31、命活动进行调节【解答】解：二氧化碳是化学物质，属于调节因子，二氧化碳需要先进入血液，然后形成对呼吸中枢的有效刺激，以维持呼吸中枢兴奋，所以二氧化碳的调节属于体液调节故选：B【点评】本题考查二氧化碳的调节，解题关键是把握体液调节中调节物质是激素等化学物质11下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）A细胞外液B细胞内液C血浆、组织液、淋巴D内环境【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成【解答】解：细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成故选：B【点评】本题考查内环境组成，考查学生识记基础知识的能力12对人
32、体内环境稳态起调节作用的系统是（）A消化系统和呼吸系统B循环系统和运动系统C排泄系统和生殖系统D神经系统、内分泌系统和免疫系统【分析】本题是对内环境稳态的调节机制的考查，回忆内环境稳态的调节机制，然后结合题干信息进行解答【解答】人体内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络故选：D【点评】本题的知识点的内环境稳态的调节机制，和与内环境稳态有直接关系的器官和系统，对于相关知识点的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键13代谢废物排出体外是由循环系统运到（）A泌尿系统B泌尿、消化系统C泌尿、消化、呼吸系统D泌尿、呼吸系统和皮肤【分析】排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，细胞代谢终产物有水、无机盐和
33、尿素、二氧化碳等这些新陈代谢的废物必须排出体外，否则会影响人体的健康，排泄的途径有三条：一、全部的二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统由肺排出；二、一部分水分、无机盐和少量的尿素通过汗腺分泌汗液通过皮肤排出；三、大部分的水、无机盐和尿素通过肾脏形成尿液通过泌尿系统排出【解答】解：把体内代谢终产物排出体外的过程叫排泄排泄的三条途径：通过皮肤以汗液的形式把水和无机盐排出体外；通过呼吸系统以气体的形式把二氧化碳和水排出体外；通过泌尿系统以尿的形式把水、无机盐和尿素等物质排出体外故选：D【点评】本题考查了排泄的途径，关键知道人体内的人体内的代谢终产物有：水、无机盐、二氧化碳、尿素等，把体内代谢终
34、产物排出体外的过程叫排泄以及排泄的途径14可以直接与外界环境进行物质交换的生物是（）A家兔B鱼类C鸟类D草履虫【分析】1、多细胞生物：细胞不能直接与外界环境进行物质交换，通过内环境与外界环境进行物质交换2、单细胞生物：细胞直接与外界环境进行物质交换【解答】解：ABC、家兔、鱼类和鸟类都是多细胞生物，不能直接与外界环境进行物质交换，ABC错误；D、草履虫是单细胞生物，可与外界环境直接进行物质交换，D正确故选：D【点评】本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成及其作用，明确内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介，再根据题干要求做出准确的判断15下列有关激素调节特点的叙述不正确的是（）A微量
35、高效B通过体液运输C作用于靶器官、靶细胞D只运输给相应的靶器官、靶细胞【分析】激素调节的三个特点：（1）微量和高效：激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果 （2）通过体液运输内：分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 （3）作用于靶器官、靶细胞【解答】解：A、激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，A正确；B、激素扩散到体液中，由体液来运输，B正确；C、由于在靶器官和靶细胞的细胞膜表面存在特异性受体，因此激素作用于靶器官、靶细胞，C正确；D、激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞，D错误
36、故选：D【点评】本题考查了激素调节的作用特点以及与神经调节的区别，难度不大，属于考纲中识记层次的考查，考生必须明确激素可以运输到全身各处，但是只作用于靶器官和靶细胞16组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的下列各项中不会引起组织水肿的是（）A营养不良导致血浆蛋白含量减少B花粉过敏使毛细血管通透性增大C饮食过咸导致血浆渗透压过高D淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质【分析】组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿；（2）毛细淋巴
37、管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿【解答】解：A、营养不良，血浆蛋白含量减少，导致血浆渗透压降低，组织液的渗透压相对升高，引起组织水肿，A正确；B、花粉过敏引起毛细血管通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿，B正确；C、食物过咸导致血浆渗透压增高，在短期内会使组织液减少，不引起组织水肿，C错误；D、毛细淋
38、巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成组织水肿，D正确故选：C【点评】本题以组织水肿为题材，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境各成分之间的关系，此外还要求考生理解和掌握内环境的理化性质，特别是渗透压，能合理解释各种现象引起的组织水肿问题17关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中，正确的是（）A是只含RNA的病毒B常用AIDS表示C主要侵犯人体效应T细胞D先使体液免疫功能严重缺损，继而影响细胞免疫【分析】关于“艾滋病”，考生可以从以下几方面把握：（1）艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征（AIDS），其病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV）（
39、2）艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡（3）艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播【解答】解：A、人类免疫缺陷病毒是只含RNA的病毒，A正确；B、人类免疫缺陷病毒常用HIV表示，B错误；C、人类免疫缺陷病毒主要侵犯人体T细胞，C错误；D、HIV主要侵犯人体T细胞，这会使细胞免疫能力丧失，体液免疫功能严重缺损，D错误故选：A【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确
40、判断各选项18下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）A大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌增加C抗利尿激素分泌减少，则尿量减少D细胞外液渗透压降低，则尿量减少【分析】本题主要考查水平衡的调节：1、体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）2、体内水分过多时：细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加【解答】解：A、大量饮水，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，A错误；B、渴觉中枢兴奋，说明细胞外液渗透压升高，抗利
41、尿激素分泌增加，B正确；C、抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱，尿量增加，C错误；D、细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸收减少，从而导致尿量增加，D错误故选：B【点评】本题难度一般，属于考纲中识记层次的要求，考查了水分平衡调节及其机理，要求考生能识记水分调节的相关知识，以及抗利尿激素的生理作用19下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成ABCD【分析】体液可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫
42、做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴等【解答】解：内环境是细胞赖以生存的液体环境，正确 内环境是体内细胞外的环境，即细胞外液，错误高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换，正确内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成，正确故答案为：B【点评】本题考查内环境的组成和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构20下列各组化合物中，全是内环境成分的一组是（）ACO2、血红蛋白、H+、尿素B呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OCNa+、O2、葡萄糖、血浆蛋白DCa2+、载体、氨基酸【分析】本题是内环境成分的判断，内环境由血浆、组织液、淋巴液组成，凡是可以
43、存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分【解答】解：A、血红蛋白只存在于红细胞内，不是内环境的成分，A错误；B、呼吸氧化酶只存在于细胞内，不是内环境的成分，B错误；C、Na+、O2、葡萄糖可以存在于血浆、组织液、淋巴液中，血浆蛋白主要存在于血浆中，因此Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白都是内环境的成分，C正确；D、载体只存在于细胞膜上，不是内环境的成分，D错误故选：C【点评】本题的知识点 是对内环境成分的判断规律：凡是可以存在于血浆、组织液或者淋巴液中的物质都属于内环境的成分，只能存在于细胞内的物质不是内环境的成分21分别刺激如图、四处，不能引
44、起肌肉收缩的是（）ABCD【分析】兴奋在一个神经元上的传导途径是：树突细胞体轴突；在神经纤维上的传导是双向的，在相邻两神经元之间的传导是单向的，只能由突触前膜传向后膜而不能反过来【解答】解：从图示可知，刺激、，兴奋都能传递到所在的神经元，所以刺激、，产生的效果是相同的，都能引起肌肉收缩但刺激，由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以兴奋不能传递到所在的神经元，因此，不能引起肌肉收缩故选：D【点评】本题考查神经传导的相关知识，意在考查考生识图能力、获取信息能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力22人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会（）A大于7.357.45B远小于7
45、.357.45C维持在7.357.45D稳定在34【分析】内环境的理化性质包括：渗透压、PH以及温度人体的稳态的实质就是内环境中的化学成分和理化性质维持相对稳定【解答】解：人剧烈活动后，部分细胞会进行无氧呼呼产生乳酸，但因为血液中有缓冲物质，如碳酸氢钠，该物质会和乳酸发生中和反应，生成乳酸钠和碳酸，乳酸钠可以随着尿液排出体外，而碳酸可以分解所以经调节后血浆的pH仍然维持在7.357.45故选：C【点评】本题考查了人体内环境理化性质稳态的维持，属于简单题，考生要能够识记并理解血浆的pH之所以能够保持稳定，与它含有HCO3、HPO42等缓冲物质有关23在进行人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，
46、多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内这主要是因为提取液中含有垂体细胞合成的（）A甲状腺激素B蜕皮激素C胰岛素D促性腺激素【分析】促性腺激素的重要作用是促进卵巢中卵泡的生长和发育，是由垂体释放的【解答】解：垂体分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等；生长激素有调节人体生长发育的作用，促甲状腺激素能促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌；促性腺激素能促进性腺的生长发育，调节性激素的分泌等；所以促进雌鱼排卵，使用的应该是促性腺激素故选：D【点评】本题考查垂体的功能，知道垂体是人体最重要的内分泌腺24下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A神经纤维膜内局部电流的流动
47、方向与兴奋传导方向一致B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C突触小体完成“化学信号电信号”的转变D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递【解答】解：A、神经纤维膜内局部电流的流动方向是由兴奋部位流向未兴奋部位，这与兴奋传导的方向一致，A正确；B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息电位（内负外正），而
48、不是零电位，B错误；C、突触小体完成“电信号化学信号”的转变，C错误；D、神经递质有兴奋型和抑制型两种类型，所以神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制，D错误故选：A【点评】本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记突触的结构和神经递质的相关知识，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断25当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致（）A细胞外液渗透压降低B垂体释放抗利尿激素增加C下丘脑释放抗利尿激素D垂体渗透压感受器兴奋【分析】水平衡调节的方式：【解答】解：A、当一个人失水
49、过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压就会升高，A错误；B、细胞外液渗透压就会升高时，垂体释放抗利尿激素增加，减少尿量，降低渗透压，B正确；C、下丘脑合成并分泌抗利尿激素，由垂体后叶释放，C错误；D、渗透压感受器在下丘脑，D错误故选：B【点评】本题考查了水平衡调节的相关知识，要求考生能够构建一定的知识网络并加以识记，难度不大考生要注意识记并区分抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌，但是由垂体后叶释放；识记渗透压感受器存在于下丘脑26某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉该病人受损伤的部分可能是在反射弧的（）传入神经传出神经感受器神经中枢 效应器ABCD【分析】神经调节的基本方式是反射，反射
50、的结构基础是反射弧反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成【解答】解：某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉，说明感受器正常，传入神经也正常，受伤部位是腰椎部，下肢没有受伤，说明效应器正常，但由于不能运动，所以可能是脊髓的低级神经中枢或传出神经受伤所以正确故选：A【点评】本题主要考查反射弧的结构及功能，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用27已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元持续性兴奋B突触后神经元持续性兴奋C突触前神经元持续性抑制D突
51、触后神经元持续性抑制【分析】本题是兴奋在突触间传递的过程，兴奋在神经元之间通过突触传递兴奋，当兴奋传至突触小体后，突触前膜内的突触小炮释放神经递质，神经递质进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜所在的神经元的膜电位发生变化，从而引起下一个神经元兴奋【解答】解：由题意可知，当神经递质作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋后，神经递质立即被分解，使突触后膜恢复静息状态，如果某种药物可以阻止该种递质的分解，该神经递质会持续作用于突触后膜，使突触后膜所在的神经元持续兴奋A、神经递质作用于突触后膜，对突触前膜不起作用，不会引起突触前神经元持续性兴奋，A错误；B、神经递质作用于突触后膜，若某种药
52、物可以阻止该种递质的分解，神经递质会持续作用于突触后膜，引起突触后神经元持续性兴奋，B正确；C、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，与突触前膜神经元持续性抑制没有关系，C错误；D、由题意可知，本神经递质是使突触后神经元兴奋的递质，不是使神经元持抑制的递质，不会引起突触后神经元持续性抑制，D错误故选：B【点评】本题的知识点是兴奋在突触间的传递方向只能由突触前膜向突触后膜传递，兴奋在突触间传递的机理，不同神经递质的作用不同，分析题干信息明确该神经递质的作用和该种药物可以阻止该种递质的分解的作用是解题的突破口，对于兴奋在突触间传递过程的理解是解题的关键28能够识别抗原的细胞是（）吞噬细
53、胞 T细胞 B细胞 记忆细胞 效应B细胞 效应T细胞ABCD【分析】能识别抗原的细胞有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞能特异性识别抗原的细胞有：T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞能特异性识别抗原的物质：抗体【解答】解：吞噬细胞能识别抗原，但不具有特异性，正确；T细胞能识别抗原，正确；B细胞能识别抗原，正确；记忆细胞能识别抗原，正确；效应B细胞能合成和分泌抗体，但不能识别抗原，错误；效应T细胞能识别抗原，正确故选：C【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能扣住题干中“特异性”和“识别”答题，属于考纲识记
54、层次的考查29下列说法错误的是（）A学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B记忆是将获得的经验进行储存和再现C学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D短期记忆可能与新突触的建立有关【分析】学习和记忆是脑的高级功能之一（1）学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程（2）记忆则是将获得的经验进行贮存和再现学习和记忆相互联系，不可分割神经中枢的分布部位和功能：神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动；大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言
55、、学习、记忆和思维等方面的高级功能；语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区说，H区听，W区写，V区看）；记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆【解答】解：A、学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，A正确；B、记忆是将获得的经验进行储存和再现，B正确；C、学习和记忆都要将刺激传递，因而涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成，C正确；D、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关长期记忆可能与新突触的建立有关，D错误故选：D【点评】本题考查脑的高级功能的相关知识，意在
56、考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大，属于基础题30下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是（）ABCD【分析】内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，其中血浆是血细胞直接生存的内环境；组织液是组织细胞直接生存的内环境；淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的内环境【解答】解：人体内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，这三者之间的关系为：故选：B【点评】本题知识点简单，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，掌握各组成成分之间的关系，再作出准确的判断即可，属于考纲识记层次的考查31如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A由ABCDE组成了一个完
57、整的反射弧B该图为膝跳反射示意图C图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的根据题意和图示分析可知：A、B、C、D、E分别为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器；位于传入神经上、为突触结构、位于传出神经上【解答】解：A、反射
58、弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，所以由ABCDE组成了一个完整的反射弧，A正确；B、由于膝跳反射是一种最为简单的反射类型，它仅包含两个神经元，所以该图不是膝跳反射示意图，B错误；C、图中的结构为突触，神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的，C正确；D、若从处剪断神经纤维，刺激处传出神经纤维，兴奋能传导到效应器，使效应器产生反应，但不属于反射，D正确故选：B【点评】本题考查反射弧结构、神经传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所
59、学知识综合分析问题的能力32促胰液素的发现者是（）A沃泰默B巴甫洛夫C沃森和克里克D斯他林和贝利斯【分析】促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液在发现过程中，沃泰默通过实验排除了神经调节的作用，但沃泰默并未得出正确结论最终斯他林和贝丽斯发现了促液素，他们能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神【解答】解：促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液斯他林和贝丽斯通过实验发现了促液素，他们能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神故选：D【点评】本题考查了促胰液素的发现
60、过程，意在考查学生的识记能力，试题难度一般33如图是细胞免疫中x细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中x细胞是指（）AB细胞BT细胞C效应B细胞D效应T细胞【分析】细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞与靶细胞结合，将靶细胞裂解死亡，同时释放淋巴因子，增强细胞免疫【解答】解：A、B细胞不能直接杀伤靶细胞，A错误；B、T细胞不能直接杀伤靶细胞，B错误；C、效应B细胞能分泌抗体，但不能
61、直接杀伤靶细胞，C错误；D、效应T细胞能与靶细胞结合，并将靶细胞裂解死亡，D正确故选：D【点评】本题结合x细胞杀伤抗原细胞的作用过程示意图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记细胞免疫和体液免疫的具体过程，明确效应T细胞能杀伤靶细胞，再选出正确的答案即可34决定一次反射完成时间长短的主要因素是（）A刺激强度的大小B感受器的兴奋性C突触的数目D效应器的兴奋性【分析】突触在传递兴奋的过程中，有电信号化学信号电信号的变化，在突触前膜释放神经递质到突触间隙作用于突触后膜需要的时间比兴奋在神经纤维上传导的时间长，所以突触越多，需要的时间越长【解答】解：根据以上分析已知决定反射时间长短的主要因
62、素是中枢突触数目的多少，突触越多，需要的时间越长故选：C【点评】本题考查突触相关知识，解题关键是理解信息在神经元间和神经纤维上传递速度不同35如图所示，神经纤维MB段距离长于MC段，在M处给以电刺激，在B，C处用电流计测其电位变化，电流计指针（）A不动B向左摆C向右摆D发生两次方向相反的摆动【分析】神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反兴奋在神经纤维上双向传导，刺激M点，若电流计连接到神经纤维细胞膜的B，C处，指针发生两次相反方向的
63、摆动【解答】解：根据题意和图示分析可知：在M处给以电刺激，由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以兴奋能传导到B、C处又由于神经纤维MB段距离长于MC段，所以兴奋先传导到C，使电流计指针发生摆动；后传导到B，使电流计指针又发生一次方向相反的摆动故选：D【点评】本题考查兴奋的传导及神经元电位变化的相关知识，意在考查考生识图析图的能力，理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，以及获取信息的能力36下列两种激素属于拮抗作用的是（）A胰高血糖素和胰岛素B生长激素和甲状腺激素C雌激素和孕激素D促甲状腺激素和甲状腺激素【分析】1、胰高血糖素可以升血糖，由胰岛A细胞分泌作用机理：可促进肝糖元分解和非
64、糖物质转化为葡萄糖2、胰岛素可以降血糖，由胰岛B细胞分泌作用机理：促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖3、生长激素，促进蛋白质合成，促进生长4、甲状腺激素，促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性5、雌性激素促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征6、孕激素：促进女性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常性欲及生殖功能的激素7、促甲状腺激素控制并甲状腺发育和调控其分泌相应的激素的活动【解答】解：A、胰高血糖素升血糖，胰岛素是降血糖，两者对于血糖调节起着拮抗作用，A
65、正确；B、生长激素促进个体生长发育，甲状腺激素促进代谢活动、促进生长发育，两者是协同作用，B错误；C、雌性激素促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征孕激素促进女性附性器官成熟及第二性征出现，并维持正常性欲及生殖功能的激素两者具有协同作用，C错误；D、促甲状腺激素控制并甲状腺发育和调控其分泌相应的激素的活动，不是拮抗作用，D错误故选：A【点评】本题考查了激素调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系37在人体内，都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）呆小症 糖尿病 侏儒症 白化病 镰刀型贫血症ABCD【分析】激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用
66、的化学物质激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的作用激素在人体内必须维持在适当的水平，或多或少都会对人体产生不同的影响生长激素的作用是调节人体的生长发育，幼年时分泌过少会得侏儒症，过多会得巨人症；甲状腺激素的作用是调节人体的新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，分泌过多会得甲亢，幼年分泌过少会得呆小症；胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化，分泌过少会得糖尿病，过多会得低血糖【解答】解：呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，正确；胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化，分泌过少会得糖尿病，过多会得低血糖，正确；生长激素的作用是调
67、节人体的生长发育，幼年时分泌过少会得侏儒症，正确；白化病属于常染色体隐性遗传病，是遗传物质发生变异引起的，错误；镰刀型贫血症是遗传物质发生变异引起的，错误；故选：C【点评】激素分泌异常时出现的症状是考查的重点，学生在备考复习时，要注意积累，会提高效率38下列有关艾滋病的说法中，正确的是（）A与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病BHIV在离开人体后能存活很长时间，危害极大CHIV主要攻击人体内的T细胞，最终使人丧失一切免疫功能DHIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体【分析】艾滋病是因为感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致的免疫缺陷病HIV是一种逆转录病毒，主要攻击和破坏的靶细胞为T淋巴细胞
68、，随着T淋巴细胞的大量死亡，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径有：性接触传播、血液传播和母婴传播等【解答】解：A、与艾滋病患者拥抱不会传染艾滋病，A错误；B、HIV只有寄生在活细胞内才有生命活动，在离开人体后不能存活，B错误；C、HIV主要攻击人体内的T细胞，最终使人丧失一切免疫功能，C正确；D、HIV由RNA和蛋白质构成，无细胞结构，D错误故选：C【点评】本题主要是对艾滋病方面知识的考查，考查了学生对艾滋病基础知识的掌握，解答本题的关键是明确艾滋病的发病机理及掌握艾滋病的传播途径39当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下简要几
69、步，其中正确的是（）下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 摄水量增加 减少尿的排出 增加饮水ABC或D或【分析】体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少同时大脑皮层产生渴觉（饮水）体内水多细胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加【解答】解：当人吃了过咸的食物时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑渗透压感受器兴奋，一方面兴奋传到大脑皮层产生渴觉，使摄水量增加，使细胞外液渗透压下降另一方面传至下丘脑神经内分泌细胞，使分
70、泌抗利尿激素增加，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使水的重吸收增加，尿量减少，这样就达到平衡故选：C【点评】本题考查了水盐平衡的调节过程，意在考查学生是理解和知识应用能力，解答本题的关键是理解水平衡调节的过程40下列属于人在寒冷环境中的身体变化是（）皮肤血管收缩 增加皮肤的血流量 汗腺分泌增多 汗液几乎不分泌 代谢活动增强ABCD【分析】人在寒冷环境中会通过增加产热、减少散热来维持体温的恒定增加产热的途径有：骨骼肌战栗、立毛肌收缩、肾上腺素和甲状腺激素分泌增加，从而提高代谢；减少散热的途径有：皮肤血管舒张，增加皮肤的血流量，汗液分泌增多【解答】解：人在寒冷环境中体温降低，为了保持体温，产热增加
71、，散热减少产热增加的方式有代谢活动增强，散热减少的方式有皮肤血管收缩、汗液几乎不分泌故选：A【点评】本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，考查了寒冷条件下体温调节的方式，要求考生具有一定的识记和理解能力，只要掌握体温平衡调节的过程就不难得出答案41与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用的范围广泛 作用的部位准确 作用的时间短 作用的时间比较长ABCD【分析】（1）神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；（2）激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代
72、谢和生长发育所进行的调节（3）在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，比较项目神经调节体液调节作用途径作用时间体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长【解答】解：通过分析可知神经调节速度快，正确；通过分析可知神经调节速度快，不是调节速度慢，不正确；通过分析可知神经调节作用比较局限，不是范围广泛，不正确；通过分析可知神经调节作用的部位准确，正确；通过分析可知神经调节作用的时间短，正确；通过分析可知神经调节作用的时间短，不是作用的时间比较长，不正确故选：D【点评】本题考查神经调节和体液调节的比较，很基础，解答此类题目的关键是熟练掌握相关的基础知识4
73、2某人接种了“甲型H1N1流感”疫苗，一段时间后体内出现了相应的抗体，产生抗体的细胞是（）A吞（巨）噬细胞B效应T细胞C浆细胞D记忆细胞【分析】疫苗是指人工灭活或减毒的抗原接种疫苗抗原引起机体的体液免疫过程，使机体最终产生相应的抗体来消灭抗原【解答】解：A、吞（巨）噬细胞的作用是摄取、处理和呈递抗原，A错误；B、效应T细胞是细胞免疫过程中产生的效应细胞，功能是与靶细胞接触使靶细胞裂解死亡，B错误；C、抗体是由浆细胞产生并分泌的，C正确；D、记忆细胞主要在二次免疫过程中接受抗原刺激，增殖分化为浆细胞产生抗体，D错误故选：C【点评】本题主要考查细体液免疫的过程，意在强化学生对体液免疫过程的识记与理
74、解43神经纤维受到刺激时，刺激部位细胞膜内外的电位变化是（）膜外由正电位变为负电位 膜内由负电位变为正电位膜外由负电位变为正电位 膜内由正电位变为负电位ABCD【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，其膜电位变为外负内正【解答】解：正常安静状态下神经纤维上的电位是外正内负，当给以一定刺激产生兴奋后，由外正内负电位变成外负内正，所以正确，错误故选：A【点评】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力44某人因患流感而出现持续高热，在一昼夜中
75、持续维持在39.5，则该病人在一昼夜中产热总量与散热总量之间的关系是（）A基本相等B产热量大于散热量C产热量小于散热量D不确定【分析】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果，要对这种平衡加以分析，产的热多，散的热多；产的热少，散的热少【解答】解：A、产热量等于散热量，则体温一直维持在39.5，A正确；B、产热量大于散热量，则体温上升，不能一直维持在39.5，B错误；C、产热小于散热，则体温下降，不能一直维持在39.5，C错误；D、由于产热量和散热量处于动态平衡，体温才能维持相对稳定，D错误故选：A【点评】本题考查体温调节的机理，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题，产热多于散
76、热则体温持续升高，产热少于散热则体温持续降低45在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是（）A信使RNA、必需氨基酸B激素、神经递质C淀粉酶、解旋酶D肝糖原、丙酮酸【分析】根据题意可知，提干要求由细胞合成、释放的物质，所提供选项中必需氨基酸、丙酮酸不符合题意；淀粉酶是专一分解淀粉的，解旋酶用于解开DNA的双螺旋，两者都不会影响其他细胞的生理功能【解答】解：A、信使RNA是由细胞产生，作用于本细胞的翻译过程；必需氨基酸不是由细胞细胞合成、释放的物质，故A错误；B、激素由内分泌腺或内分泌腺细胞合成，作用于靶细胞或靶器官；神经递质由突触的前一个神经元合成分泌并释放，作用于突
77、触的后一个神经元，故B正确；C、淀粉酶属于分泌蛋白，其合成后分泌到消化道中起作用，而不是对其他细胞起作用；和解旋酶在细胞中合成并在合成它的细胞中起作用，故C错误；D、肝糖原可在体内合成，可以为该细胞提供能量；丙酮酸不是由细胞合成、释放的物质，故D错误故选B【点评】本题考查人体内相关物质的生理功能，意在考查学生理解所学的知识，把握知识要点，构建知识网络的能力46下列人体生理活动不属于生命活动调节的是（）A血浆中的水分子进入红细胞B躯体运动时骨骼肌的活动C皮肤伤口处，吞噬细胞对病菌的吞噬反应D青春期出现第二性征【分析】1、生命活动的调节方式是神经体液免疫调节2、神经调节是人体内最主要的调节方式，中
78、枢神经系统通过传入神经纤维与体内外的感受器相连接，通过传出神经纤维与骨骼肌、各内脏以及心血管系统等效应器相连接，这就是神经调节的基础【解答】解：A、血浆中的水分子进入红细胞属于物质跨膜运输，没有神经体液免疫调节，A错误；B、躯体运动中枢在大脑皮层，有神经系统的参与，B正确；C、吞噬细胞吞噬细菌是非特异性免疫，属于免疫调节，C正确；D、青春期出现第二性征是由于性激素的作用，性激素维持第二性征，属于体液调节，D正确故选：A【点评】本题以具体的实例为背景，考查神经调节、体液调节、免疫调节，要求考生识记经调节、体液调节、免疫调节的特点，能理论联系实际，准确判断是否有神经系统、内分泌系统和免疫系统的参与
79、，属于考纲识记、理解层次的考查47运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为（）A不能运动；没有感觉B不会讲话；看不懂文字C听不懂别人的谈话；看不懂文字D不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话【分析】大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢，患者不会讲话，说明S区即运动性语言中枢受损【解答】解：运动性失语症为大脑皮层S区受损，症状为不能用词语表达自已的意思；听觉性失语症为大脑皮层H区受损，症状为听不懂别人谈话故选：D【点评】本题考查了大脑皮层功能区的各语言中枢，解答本题的关键是能正确区分各语言中枢的功能及受损时的症状48如图表示
80、生物体内的三个生理过程（a，b，c），在此三个过程中，y代表的物质分别为（）A激素、抗体、载体B抗体、载体、酶C载体、抗体、酶D载体、酶、抗体【分析】蛋白质是生命活动的主要承担者，有的蛋白质是细胞结构的主要组成成分；有的蛋白质具有运输功能，如载体；有的蛋白质具有催化功能，如酶；有的蛋白质具有调节机体生命活动的功能，如激素；有的蛋白质具有免疫功能，如抗体【解答】解：分析题图可知，X与Y结合，X被运进细胞，是蛋白质的运输功能，Y是载体蛋白；X与Y结合，X被消除，是蛋白质的免疫功能，Y是抗体；X与Y结合变成其他物质，是蛋白质的催化功能，Y是酶故选：C【点评】对蛋白质的功能的理解把握知识点间的内在联系
81、是解题的关键49下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）A血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等B免疫对内环境稳态具有重要作用CHCO3、HPO42等参与维持血浆pH相对稳定D淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等【分析】内环境的成分包括小分子的营养物质、代谢废物和调节类物质等，细胞内的物质不属于内环境的成分，如血红蛋白、呼吸酶等稳态的调节机制是靠神经体液免疫调节网络，pH的调节是靠缓冲物质【解答】解：A、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于血浆的成分，A错误；B、稳态的维持靠神经体液免疫调节网络，B正确；C、维持血浆pH相对稳定是靠缓冲物质，如HCO3、HPO42，C正确；D、淋巴细胞生
82、活在淋巴管或血液中，故其生活的液体环境是淋巴、血浆等，D正确故选：A【点评】本题考查了内环境的概念、成分以及稳态的调节机制，正确区分内环境的成分是解答本题的关键50人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的下列说法错误的是（）A效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成B兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导C神经元之间的兴奋传递是单方向的D条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关【分析】反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）组成兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，在神经元之间通过神经递质传递的，由于神经递质只能由突触前膜释放作
83、用于突触后膜，故兴奋在神经元间的传递是单向的反射包括条件反射和非条件反射，条件反射指出生后在生活过程中通过训练而逐渐形成的，即与高级神经中枢脑有关，也与脊髓等低级中枢有关【解答】解：A、效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，A正确；B、兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导，B正确；C、由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间只能单向传递，C正确；D、条件反射是建立在非条件反射的基础上的，由脊髓等低级中枢完成，受高级中枢调控，D错误故选：D【点评】本题考查人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导，要求考生识记反射弧的组成，理解和掌握神经冲动的
84、产生及传导过程，识记反射的相关知识，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查二、基础知识填空：51基因突变可以发生生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位这说明基因突变具有随机性的特点【分析】基因突变的特征：（1）基因突变在自然界是普遍存在的；（2）变异是随机发生的、不定向的；（3）基因突变的频率是很低的；（4）多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境【解答】解：基因突变可以发生生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA上；同一DNA分子的不同部位这说明基因突变具有随机性的特点故答案为：随机性【点评】
85、本题考查了基因突变的特点，要求考生能够理解各个特点并加以区分，考生平时要加强识记52男性的红绿色盲基因只能从母亲来，也只能传给他的女儿，这说明该遗传病的遗传有交叉遗传特点【分析】人类的红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病（用B、b表示），则男性的基因型为XBY（男性正常）、XbY（男性色盲），女性的基因型为XBXB（女性正常）、XBXb（女性携带者）、XbXb（女性色盲）其特点是：（1）隔代交叉遗传；（2）男患者多于女患者；（3）女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常【解答】解：由于红绿色盲基因只位于X染色体上，Y染色体没有等位基因，所以男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来，且只
86、能通过女儿传给他的外孙，这种遗传特点叫做交叉遗传故答案为：交叉遗传【点评】本题考查了色盲遗传的特点，对于性别决定和伴X隐性遗传病的特点的理解，并应用相关知识对某些遗传问题进行解释、推理、判断的能力是本题考查的重点53基因重组包括位于非同源染色体上的非等位基因因非同源染色体的自由组合而自由组合和因同源染色体上非姐妹染色体单体交叉互换导致的非等位基因重新组合两种情况【分析】基因重组1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合2、类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（
87、四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组3、意义：（1）形成生物多样性的重要原因之一（2）是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义【解答】解：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组故答案为：非姐妹染色体单体交叉互换导致的非等位基因重新组合【点评】本题考查基因重组的相关知识，要求考生识记基因重组的概念、类型及意义，能结合所学的知识准确
88、答题54杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：杂交育种依据的主要遗传学原理是基因重组故答案为：基因重组【点评】本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力55基因是指有遗传效应的DNA片段【分析】1、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的
89、功能单位和结构单位2、染色体只分布在真核细胞的细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体含有1个或2个DNA分子3、每条染色体含有多个基因，且基因在染色体上呈线性排列【解答】解：基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位故答案为：有遗传效应的DNA片段【点评】本题考查基因与DNA的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；一个DNA分子中有多个基因，试题难度一般56在生物进化学说中，拉马克的理论具有重要的意义其学说的基本观点是用进废退【分析】拉马克的进化学说的主要内容 （1）生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的这对当时人们普遍信
90、奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义（2）生物是由低等到高等逐渐进化的拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体 （3）对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测 用进废退：环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的，拉马克的错误：过于强调环境的变化直接导致物种的变化环境的变化只有在引起遗传物质的改变时，才能产生可遗传的变异【解答】解：拉马克通过观察到长颈鹿的特殊形态的现象后，得出推论，即“用进废退”的观点，虽然该推论是不正确的，但是并不影响他科学思维过程的正确性故答案为：用进废退【点评】本题考查自
91、然选择学说的相关内容，意在考查学生理论联系实际，运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题57孟德尔设计测交实验的推理方法叫假说演绎法我们知道，在我国人群中红绿色盲中男性发病率为7%这个数据的获得是通过遗传调查得到的【分析】孟德尔的假说演绎法：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两
92、种数量相等的类型）；得出结论（分离定律的本质）【解答】解：孟德尔通过假说演绎法发现了分离定律和自由组合定律，孟德尔设计测交实验的推理方法属于假说演绎法我们知道，在我国人群中红绿色盲中男性发病率为7%这个数据的获得是通过遗传调查得到的数据推算出来的故答案为：假说演绎法 遗传调查【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），要掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围等，属于考纲识记和理解层次的考查58对有性生殖的生物来说，减数分裂与受精作用最重要的意义是保证前后代染色体数目的稳定【分析】减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟
93、生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目【解答】解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要故答案为：保证前后代染色体数目的稳定【点评】本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属
94、于考纲识记层次的考查59人类白化病从显隐性类型分属于隐性遗传病【分析】人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）【解答】解：人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，人类白化病属于单基因隐性遗传病故答案为：隐性【点评】本题考查人
95、类遗传病的类型及危害，要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例，能结合所学的知识做出准确判断，属于考纲识记层次的考查三、综合题：60请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：（1）机体进行正常生命活动的必要条件是内环境稳态，维持该必要条件的主要调节机制是神经体液免疫调节网络（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和体液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液（或激素）调节（3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的活动【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：
96、体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节【解答】解：（1）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件维持该必要条件的主要调节机制是神经体液免疫调节网络（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和体液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液（或激素）调节（3）性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素间接调节性腺的
97、活动故答案为：（1）内环境稳态神经体液免疫（2）体液（或激素）（3）促性腺激素释放【点评】本题考查内环境稳态和激素调节等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力61如图为人在饮水过多情况下的水盐平衡调节简图，请回答：（1）饮水过多和调节后引起的内环境直接变化A、D分别是（细胞外液）渗透压降低、（细胞外液）渗透压升高（2）感受A、D变化的感受器名称叫下丘脑渗透压感受器（3）腺体B为垂体；激素C为抗利尿激素，其作用是促进肾小管、集合管对水分的重吸收（4）F的作用是降低（减小），G的作用是增加尿量【分析】体内水多细
98、胞外液渗透压降低下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素少肾小管、集合管重吸收减少尿量增加【解答】解：（1）饮水过多时，（细胞外液）渗透压降低，通过调节后（细胞外液）渗透压升高（2）感受A、D变化的感受器名称叫下丘脑渗透压感受器（3）腺体B为垂体；激素C为抗利尿激素，作用是促进肾小管、集合管对水分的重吸收（4）肾小管和集合管重吸收降低（减小），尿量增加故答案为：（1）（细胞外液）渗透压降低 （细胞外液）渗透压升高 （2）下丘脑渗透压感受器（3）垂体 抗利尿激素 促进肾小管、集合管对水分的重吸收 （4）降低（减小） 增加尿量【点评】本题考查水盐调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大
99、62图为人体反射弧模式图根据图分析回答（1）图中1是感受器（2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为外正内负；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时表现为内正外负，因而与邻近未兴奋部位形成了局部电流使兴奋依次向前传导（3）兴奋在神经元之间是通过突触来传递的，神经元间兴奋传递的方向只能是单方向【分析】根据题意和图示分析可知：图中1、2、3、4、5分别是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）由于2上有神经节，所以与2相连的1是感受器（2）神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内
100、负，当某一部位受刺激时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，Na+内流，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流（3）由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的故答案为：（1）感受器 （2）外正内负 内正外负 （3）突触（或神经递质） 单方向【点评】本题考查反射弧结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力63如图是人体内某些免疫细胞的分化和体液免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质请分析回答：（
101、1）图中e细胞的名称叫记忆细胞机体再次接触相同抗原时，则e细胞会迅速增殖分化，产生更强的特异性免疫（2）图中Y的名称叫抗体其在免疫中的作用是与抗原特异性结合（3）若X是感染人体的病毒，X必须寄生于人体细胞才能增殖，此时需经过细胞免疫，Y才能将其彻底消灭（4）在胸腺中成熟的免疫细胞叫T细胞，在骨髓中成熟的免疫细胞叫B细胞【分析】1、体液免疫过程为：感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；效应阶段：浆细胞分泌抗
102、体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应2、分析题图：题图是人体内某些免疫细胞的分化和体液免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质，其中a表示T细胞，b表示吞噬细胞，c表示B细胞，d表示浆细胞，e表示记忆细胞，X表示抗原，Y表示抗体；表示造血干细胞增殖分化，表示B细胞增殖分化，表示记忆细胞增殖分化，表示浆细胞分泌抗体，表示抗体抗原反应，表示吞噬细胞吞噬抗原【解答】解：（1）题图中的e表示记忆细胞；机体再次接触相同抗原时，该记忆细胞会迅速增殖分化，产生更强的特异性免疫（2）题图中的Y叫抗体；抗体具有特异性，抗体在（体液）免疫中的作用是与抗原特异性结合，从而有效地清除侵入机体内的抗原等异物（3）病
103、毒必须寄生在细胞内才能生存，若X是感染人体的病毒，X需要经过细胞免疫过程中产生的效应T细胞将其寄生的宿主细胞（靶细胞）裂解，Y（抗体）才能将其彻底消灭（4）免疫细胞是指参与免疫应答或与免疫应答相关的细胞，其中在胸腺中成熟的免疫细胞叫T细胞，在骨髓中成熟的免疫细胞叫B细胞故答案为：（1）记忆细胞 迅速增殖分化，产生更强的特异性免疫（2）抗体 与抗原特异性结合 （3）细胞 （4）T细胞 B细胞【点评】本题结合图是人体内某些免疫细胞的分化和体液免疫过程图，考查免疫细胞的分化和体液免疫的过程的知识，考生识记人体免疫系统的组成、明确体液免疫的具体过程是解题的关键64当人体感染H1N1病毒后，需要神经体液
104、免疫调节机制共同清除病毒请回答与此有关的问题：（1）当人感染H1N1病毒时，免疫系统的功能加强，往往会发烧发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑中体温调节中枢的功能，最终使有关腺体分泌的甲状腺激素和肾上腺素的量增加，从而使产热增加，导致体温升高（2）感冒发烧时要出汗，调节出汗的反射弧由温度感受器、传入神经、下丘脑体温调节中枢、传出神经 和汗腺组成【分析】1、人体的体温调节：（1）寒冷环境下：增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等（2）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张2、
105、参与反射的全部神经结构叫反射弧，反射弧是由感受器（感觉神经末梢或接受刺激的结构）、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（运动神经末梢所支配的肌肉或腺体等）组成【解答】解：（1）人体体温调节的中枢是下丘脑，甲状腺激素和肾上腺素在增加身体产热方面具有协同作用，人体感染H1N1病毒后发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑中体温调节中枢的功能，最终使甲状腺分泌的甲状腺激素和肾上腺分泌的肾上腺素的量增加，从而使产热增加，导致体温升高（2）感冒发烧时要出汗，此反射是通过调节出汗的反射弧完成的，该反射弧中的神经中枢是下丘脑体温调节中枢，效应器是汗腺，即调节感冒出汗的反射弧由温度感受器、传入神经、下丘脑体温
106、调节中枢、传出神经和汗腺组成故答案为：（1）体温调节中枢 甲状腺（2）温度感受器 下丘脑体温调节中枢 传出神经【点评】本题以人体感染H1N1病毒后经过神经体液免疫调节机制共同清除该病毒为素材，考查体温调节和激素调节的知识，考生识记人体体温调节的具体过程、掌握人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能是解题的关键65如图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图请据图回答：（1）若“+”表示促进作用，“一”表示抑制作用，则图甲中a细胞为下丘脑细胞，处的激素名称为甲状腺激素，作用为一（用“+”和“一”表示）（2）若乙图代表缩手反射的反射弧（X、Y、Z为神经纤维上的实验位点，其中z为突触间隙）A代表反射
107、弧的效应器，用适宜电流刺激图中的X、Y位点，均可产生缩手反应，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为化学信号如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为0 次和2次已知某种药物可以阻断反射活动，但不知是阻断神经纤维上的传导，还是在突触间的传递，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y电，发现电流表发生偏转，而效应器无反应由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的另一同学对此实验作了相应的补充，使之更严密你认为他的补充意见应该是将药物放在X点，刺激Y点观察效应器的反应【分析】1、寒冷时，下丘脑分泌促甲状
108、腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节2、反射是神经调节的基本方式，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢和传出神经及效应器组成【解答】解：（1）图甲中a细胞为下丘脑（神经分泌）细胞，由甲状腺分泌的激素反馈作用于下丘脑，抑制下丘脑的分泌，所以为甲状腺激素，作用为抑制，即（2）由图中突触结构可知，A表示效应器，B表示感受器，刺激X和Y兴奋都能传到效应器，都能产生缩手活动，Z是突触间隙，突触间隙中信号是化学信号神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以给X处刺激电流计不偏转，在神经纤维上传导是双向的，所以在Y处给予刺激，电流计发生两次方向相反的偏转根据题意，该同学的实验无法排除药物对神经纤维上信号传导是否有阻断作用，所以还应设置一组进行对照，既将药物放在X点，刺激Y点观察效应器的反应故答案为：（1）下丘脑细胞 甲状腺激素（2）效应器 X、Y 化学信号0 2将药物放在X点，刺激Y点观察效应器的反应【点评】本题考查神经和体液调节，考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力以及实验设计能力