1、略读也许葬歌一个小农家的暮秋歌给暖暖妈妈新提升课时作业基础巩固1.下列加点词注音全都正确的一项是()A咳嗽(h)蝙蝠(bin)松荫(yn)B庇护(p) 蚯蚓(qi) 咒骂(zhu)C嫣红(yn) 调弄(tio) 踱到(du)D荻花(d) 辽夐(xing) 湖沼(zho)【解析】A项，咳：k；B项，庇：b；D项，沼：zho。【答案】C2下列词语中没有错别字的一项是()A遐玷白璧微瑕必定毕恭毕敬B案牍穷兵黩武嘉许循私舞弊C急需用户须知陨落殒身不恤D繁琐要言不烦重迭叠床架屋【解析】A项，“遐”为“瑕”；B项“循”为“徇”；D项，“迭”为“叠”。 【答案】C3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
2、()现代诗歌门类众多，但真正讲究思想性与艺术性的_作品却寥寥无几。 如果一个诗人的一生中能有三五首作品_下来，这个诗人就是幸福的。 文学是情学，是人学。因此，优秀的文学作品一定_着作者的主观情感。 鉴赏诗歌时，要认真体会诗歌的章法、韵律，认真_诗歌的意象和意境。 A高品位流传灌注揣摩B高品位留传贯注揣摩C高品味流传贯注揣测D高品味留传灌注揣测 【解析】品位：名词，档次、格调；品味：动词，体会、鉴赏。流传：一般来说，是地域上的横向传播，多指范围广；留传：一般来说，是时间上的纵向传播，多指历史长。灌注：浇进；贯注：集中投入，用于精神或注意力。揣摩：反复思考推求；揣测：推测、猜测。 【答案】A4下列
3、各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A学生答诗歌鉴赏题时，由于表达能力不强，经常出现词不达意的情况。所以，在理解诗歌的基础上还要掌握一定的鉴赏术语。B“五严”禁令的实施，让中小学生周末和节假日可以泡图书馆，进实验室，这正是为渊驱鱼，把自主学习的时间还给了学生。C借给他钱，只是扬汤止沸罢了，钱花光了，他一样会面临生活危机，要想帮助他真正摆脱困境，只有让他彻底改变自己的观念才行。D面临严峻的金融危机，公司领导求真务实，惨淡经营，紧紧抓住原料、生产、物流和售后服务等关键环节，确保完成年度经济指标。【解析】A项，词不达意：指词句不能确切地表达出意思和感情。B项，为渊驱鱼：原比喻残暴的统治迫使自己一
4、方的百姓投向敌方。现多比喻不会团结人，把一些本来可以团结过来的人赶到敌对方面去。C项，扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。D项，惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。【答案】B5. 下列各句中，没有语病的一项是()A为提高农村学生尤其是贫困地区和家庭经济困难学生的健康水平，会议决定，从秋季学期起，实施启动农村义务教育学生营养改善计划。B杭州市推进公立医院改革在管办分离、政事分开等方面取得了一定成效，有效地缓解了群众看病难、看病贵，但仍有一些实际问题亟待破解。C由于目前正值秋冬转换之际，冷空气的活动愈加频繁，早晚气温较低，朋友们需格外注意做好防寒保暖工作，避免因气温骤降造成感冒等呼吸
5、系统疾病。D宁波市委、市政府就镇海炼化扩建一体化项目广泛地听取群众意见，积极主动回应群众的合理诉求，经与项目投资方研究决定：坚决不上PX项目。【解析】A项，语序不当，将“实施启动”改为“启动实施”；B项，缺少宾语中心语 ，“缓解的状况”； C项，搭配不当，把“造成”改为“引发”。【答案】D 阅读鉴赏(一)阅读下面的诗歌，完成67题。挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？ 今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，
6、和云翥。6词的上阕哪几句是化用前人诗句？各自表达了什么意思？答：_【解析】结合词句，回顾古人诗词名句，并结合诗人的感情来理解作者用意。【答案】“挥手从兹去”化用了李白送友人中的“挥手自兹去，萧萧班马鸣”诗句，定下叙事兼抒情的笔调。“更那堪凄然相向”化用了柳永雨霖铃中“更那堪，冷落清秋节”的词句，写了二人离别时凄然相对，忍受不了内心滚滚悲伤的情状。7“眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住”一句运用了什么表达技巧？有何作用？答：_【解析】解答这道题目，首先要明确其表达技巧，即“白描手法”；接着要结合诗句对这一手法的运用进行具体分析，最后要指出运用白描手法的作用，在这里主要是对于塑造人物的作用。眼泪是柔情的
7、载体又是柔弱的表现，但身为胸怀天下者的伴侣，怎能做离别儿女之态而让人担心不已呢？止住眼泪就意味着她将以柔弱的身躯担负起养老育子的重担，其似柔实坚的光辉形象早已跃然纸上了。【答案】这一句运用了白描手法。她见心上人要走，自然悲情万端，凄苦难耐，那眉眼上的神情即是此时本真感情的自然表达。而令人击节的是，她尽管肝肠寸断心似刀剜却能强忍热泪不使流下。这样一个凄婉而坚强的女性形象呼之欲出。(二)阅读下面的词，完成89题。清平乐六盘山毛泽东天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？一九三五年十月8联系写作时间，指出“不到长城非好汉”中的“长城
8、”，“何时缚住苍龙”中的“苍龙”分别指什么？答：_【解析】1935年10月7日，在六盘山的青石嘴，又击败了前来堵截的敌骑兵团，扫清了障碍，摆脱了追敌，当天下午，一鼓作气，翻越六盘山。之后，长驱直入，于10月19日到达陕北保安县吴起镇(今吴旗县)，与陕北红军胜利会师，完成了震惊世界的二万五千里长征。这首清平乐六盘山就是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作。【答案】“长城”指理想或目标；“苍龙”指蒋介石反动派。9这首词在遣词造句上有什么特点？试举例说明。答：_【解析】本题考查对诗歌语言特点的把握。这首词在用语上不深奥，但意境深远。【答案】特点：通俗简练，形象生动，富有表现力。例如“天高云淡，望断南飞雁”，
9、自然质朴，无雕饰，却形象鲜明，意蕴深远。(三)阅读下面这首诗，回答1011题。色彩闻一多生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。10诗中运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？答：_【解析】解答此题，首先要了解常见的修辞手法有哪些，如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比等，再看原诗，分析判断，得出答案。根据诗中“我便溺爱于我的生命”，把握整首诗的思想感情就容易了。【答案】诗中运用了比喻、象征、排比等修辞手法，把生命的白纸
10、色彩化、具体化，将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。告诉人们要热爱生活，重视生命价值。11既然“灰白赠我以悲哀”“黑还要加我以死”，诗人为什么在结尾却说“从此以后/我便溺爱于我的生命，/因为我爱他的色彩”？答：_【解析】阅读全诗，我们可以看出：生命是短暂的，人的生命历程中不只是忠义、高洁、希望，也有悲哀、失望，甚至死亡，经历酸甜苦辣的人生才是充实的人生、有意义的人生。因此就不难理解生活中虽然有悲哀、死亡，诗人仍然“溺爱于我的生命”了。【答案】表达了诗人对生命的辩证看法，苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢、热烈与忠诚、博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义
11、的生命。告诉人们要正视生死，珍爱生命。表达交流12.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“过度医疗”下定义，不超过25字。过度医疗是指医疗机构或医务人员违背临床医学规范和伦理准则，不能为患者真正提高诊治价值，只是徒增医疗资源耗费的诊治行为。或者说，在治疗过程中，不恰当、不规范甚至不道德，脱离病人病情实际而进行的检查、治疗等医疗行为。过度医疗不是诊治病情所需，起码不是诊治病情完全所需。答：_【解析】首先应做到格式正确，要包含徒增医疗资源耗费、脱离病人病情实际等基本要点，最后要注意字数限制。【答案】过度医疗是超过(或“脱离”)疾病实际需求的诊治(或“诊断和治疗”)行为。13读麦肯光明广告公司
12、创意春晚公益广告筷子篇有关内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。要求：句式大致相同，语意相关。筷子，是一个含蓄的中国人，表达情感与爱很重要的工具。它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；幼儿时，_，_；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，_，_；除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。一双筷子，承载中国数千年的情感。有滋，有味，幸福中国味。【解析】本题有一定的难度，首先要求仿写，但又不是一般的仿用句式，要求必须根据文意补充设计，要做好语意上的衔接。【答案】妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华，是一种传承；你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜，是一种感恩。
