1、2014-2015学年浙江省杭州市西湖高中高二（上）月考生物试卷（11月份）一选择题（共30小题，每小题1分，每题只有一个正确答案）1人体血红蛋白的基本组成单位是( )A氨基酸B葡萄糖C核苷酸D脂肪酸2组成催产素、血管舒张素的氨基酸数目相同，但它们的生理功能却不同其主要原因是( )A蛋白质作用对象不同B蛋白质合成场所不同C蛋白质合成时期不同D蛋白质分子结构不同3下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是( )A血红蛋白和糖蛋白B纤维素和脱氧核糖C性激素和DNAD磷脂和呼吸酶4已知20种氨基酸的平均相对分子质量是a，现有某蛋白质分子由n条多肽链组成，相对分子质量为b，求此蛋白质分子中的肽键数(
2、)ABC1D5一个ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是( )A1，2，2B1，2，1C2，1，2D2，2，16下列关于活动操作步骤的叙述中正确的是( )A油脂检测实验中，换上高倍物镜后，调粗准焦螺旋，观察被染色的颗粒B检测蛋白质时将双缩脲试剂A和试剂B同时加入，摇匀，观察颜色变化C油脂鉴定中50%乙醇溶液的作用是洗去多余的染料D还原糖的检测中，不需加热也能观察到红黄色沉淀的出现7从成分、功能方面将细胞器进行归类，不合理的是( )A能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等B可以产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体C含有RNA的细胞器只有线粒体、叶绿体D可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡8植
3、物根尖细胞中含有DNA的结构是( )细胞核 叶绿体 线粒体 核糖体ABCD9下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是( )A生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B构成膜的脂质主要是磷脂和糖蛋白C有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行D核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输10唾液淀粉酶是一种蛋白质，其在细胞内的运输方向是( )附着的核糖体 游离的核糖体 高尔基体 光面内质网 粗面内质网 细胞膜小泡ABCD11下列生理过程在细胞溶胶中进行的是( )A丙酮酸的彻底氧化分解B蛋白质的加工C三碳糖转化为蔗糖DCO2的固定12在细胞生命活动中，不可能发生的过程是( )A唾液腺细胞胞吐唾液淀粉酶
4、BRNA从细胞核进入细胞质C老化受损的细胞器融入溶酶体中DO2通过主动转运进入线粒体13为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表下列叙述错误的是 ( )注：“+”表示添加，NaCl浓度为100mmolL1，茉莉酸浓度为103mgL1；“”表示无A胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C组实验中NaCl为自变量，茉莉酸为无关变量D茉莉酸对NaCl引起的质壁分离有抑制作用14如图表示酶活性受温度影响的曲线，下列有关分析错误的是( )Ac点反应速率下降的原因是部分酶已失活Bb点时生成物的量达到最大
5、值Cd点时酶与底物结合后酶的结构会发生变化D同一种酶在不同温度下可能具有相同的催化效率15将洋葱鳞片叶的表皮细胞浸入较高于其细胞液浓度的KN03溶液中，细胞将发生的变化是( )A膨胀破裂B质壁分离C没有变化D质壁分离后自动复原16如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是( )A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生的气体速度加快C一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量17下列过程能使细胞中ADP含量增加的是( )A甘油通过细胞膜进入细胞B线粒体中H与O2结合生成水C葡萄糖+果
6、糖蔗糖D细胞溶胶中葡萄糖分解成丙酮酸18在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象能够说明( )ATP中远离A的P容易脱离 部分32P标记的ATP是重新合成的ATP是细胞内的直接能源物质 该过程中ATP既有合成又有分解ABCD19下列有关酶的叙述有几项是正确的( )是有分泌功能细胞产生的 有的从食物中获得，有的在体内转化而来凡是活细胞都含有酶 酶都是有机物有的酶是蛋白质，有的是固醇 酶能起催化作用A1B2C3D420运用“人工膜技术”制作的携有特定抗体的磷脂微球体药物如图所示当药物被注射到患有癌症的实验
7、鼠血液中一段时间后，检测到药物首先进入了某种癌细胞内据此推测，药物进入细胞的方式最可能是( )A药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散B抗体与靶细胞识别后诱发膜融合或胞吞C药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输D抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染21下列关于葡萄糖分解成丙酮酸过程的叙述，正确的是( )A不产生CO2B必须在有氧条件下进行C能释放大量能量D反应速度不受温度的影响22下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是( )A葡萄糖丙酮酸B丙酮酸酒精+CO2CADP+Pi+能量ATPDH2OH+O223如图为真核细胞呼吸作用的部分过程，据图分析下列叙述错误的是( )A可以在细胞溶胶中发生的是B
8、在线粒体中发生的过程是和C过程比过程释放的能量多D人在剧烈运动时产生的CO2只来源于过程24下列有关乳酸菌细胞无氧呼吸的叙述，正确的是( )A在有氧条件下细胞呼吸会受到抑制B糖酵解的产物是酒精、H和少量ATPC第二阶段的产物是乳酸和二氧化碳D每个阶段都能生成ATP25呼吸作用的产物CO2与H2O中的氧元素分别来自( )AC6H12O6、H2O；O2BC6H12O6；O2CO2；C6H12O6DO2；C6H12O6、H2O26将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝
9、空气的条件下下列叙述正确的是( )A甲试管中最终产物为CO2和H2OB乙试管中不发生反应C丙试管中有大量的ATP产生D丙试管中无CO2产生27如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量的比是( )A1：2B8：9C2：1D9：828下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是( )贮存种子 提倡慢跑 稻田定期排水 糖渍、盐渍食品 用透气的消毒纱布包扎伤口ABCD29下列有关细胞器的说法正确的是( )A核糖体是HIV病毒、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、R
10、NA、蛋白质和磷脂等成分D进食后，唾液腺细胞中的高尔基体活动加强30绿色植物在光合作用过程中，若要产生2分子葡萄糖，则需要经过卡尔文循环的次数为( )A2B4C6D12二选择题（共15小题，每小题2分，每题只有一个正确答案）31光合作用过程中产生的NADPH和需氧呼吸过程中产生的H，分别作用于( )A氧化O2和CO2B氧化三碳酸和O2C还原O2和CO2D还原三碳酸和O232将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室内进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同，用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是( )ABC段较AB段CO2浓度增加减慢
11、，是因为植物开始进行光合作用消耗CO2BCO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的CH点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收速率最大DH点表明植物光合作用强度和呼吸作用强度相等33某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图为该植物处于25环境中光食作用强度随光照强度变化的坐标图下列叙述正确的是( )Aa点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响Bb点时植物才开始进行光合作用C若将温度从25提高到30时，a、d点均上移DC点时该植物的O2产生量为V1V234将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如下
12、表所示（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列叙述错误的是( ) A氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞溶胶中进行B氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.6mol/minC氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有用于酒精发酵D氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏35某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如图所示的实验装置实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20温水的烧杯中再将整个装置置于20的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量下列说法错误的是( )A还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照B若30min
13、后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸C若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降D该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”36构成细胞的有机化合物及其组成元素如表，下列叙述中错误的是( )A部分丁类化合物的合成需要甲类化合物的参与B肺炎双球菌中不含乙类化合物C叶绿体能合成丙类化合物D核糖体及染色体中均含丁类化合物37如图是细胞膜的亚显微结构图，其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞膜的方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是( )A不同物种的细胞中、和的种类均存在差异B免疫抑制药物可作用于而使器官移植的成功率明显提高Cb的运输方式能体现细胞膜的选择透过性D如图示为小肠上皮细
14、胞膜，则a可代表氧气，b可代表K+38如图是某同学用洋葱紫色鳞片叶的外表皮做“植物细胞的吸水与失水”实验中所观察到的细胞图，下列叙述正确的是( )A图中1、2、6组成了细胞的原生质层B图中细胞处于质壁分离状态，此时6处的浓度一定大于7处的浓度C图中1是细胞壁，6中充满了蔗糖溶液D图中7是细胞液，在细胞发生质壁分离过程中，其颜色逐渐变浅39艾滋病（AIDS）是一种削弱人体免疫系统功能的疾病，它是由于感染HIV所引起的HIV具有囊膜，囊膜是HIV从宿主细胞内出来时裹上的生物膜图甲、乙、丙、丁分别表示四种细胞结构下列说法正确的是( )AHIV的囊膜基本结构与甲基本相同B从结构上看，HIV和乙、丁都具
15、有双层膜，这些膜结构都属于生物膜系统CHIV与大肠杆菌一样只含丁这一类细胞器DHIV从宿主细胞内出来会导致宿主细胞膜面积增大40研究化合物P对淀粉酶活性的影响得到如图所示的实验结果下列有关叙述不正确的是( )A底物浓度可影响酶促反应速率B若反应温度不断升高，则A点持续上移CP对该酶的活性有抑制作用D曲线比曲线先达到反应平衡41下列关于ATP ADP+Pi+能量这一反应中的有关说法中不正确的是( )A完成过程中所释放的能量不可用于过程B在人体内完成过程所需能量主要来自细胞呼吸CATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团D完成过程释放的能量可用主动运输42如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质
16、变化的关系，下列说法不正确的是( )A1、3和4过程产生的H都能与氧气结合产生水B绝大多数生物体都能进行的过程是3C能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5D2过程需多种酶参与，且需ATP供能43某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如图所示的四幅图，除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等( )ABCD44下列有关“一定”的说法，正确的说法有( )进行光合作用的生物一定有叶绿体 进行有氧呼吸的生物一定有线粒体没有细胞结构的生物一定是原核生物 真核细胞一定有细胞核原核细胞一定没有线粒体A0个B1个C2个D3个
17、45将绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以植物对CO2的吸收量与释放量为指标实验结果如下表所示下列叙述正确的是( )昼夜不停地给予光照，在35条件下该植物能生长；昼夜不停地给予光照，该植物生长的最适宜温度是25；在30条件下与在35条件下相比，光合作用合成的有机物的速率不同；每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均为在5条件下该植物不能生长ABCD三.非选择题（共3小题，共40分）46如图是动物细胞示意图请据图回答（内填入标号）：（1）高等植物细胞没有甲图中的_，而甲细胞没有，植物细胞一定有的结构是_（2）甲与细菌相比，最本
18、质的区别是它有_（3）在细胞核内呈细长丝状，容易被碱性染料染成深色的结构是_（填序号），它的主要成分为_（4）若甲图是乳腺细胞，有人利用这种细胞进行了以下的实验：用35S标记一定量的氨基酸，来培养这种细胞，测得三种膜结构上放射性强度的变化曲线如图乙所示则乙图中的a、b、c曲线所指代的细胞结构依次分别是图甲中的（填标号）：_（5）根据丙图可以判断，正确的是_A物质A、B均具有脂溶性和水溶性部分 B甘油以d的方式进入细胞C氧气以c的方式进入细胞 D葡萄糖以e的方式从肠腔进入小肠上皮细胞47（24分）图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下
19、，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请据图回答（1）简述光合作用能量变化的过程_（2）据图一，植物A和植物B在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是_（3）图一中的a点所进行的生理过程其反应式为_此时细胞中能产生ATP的部位有_；（4）在c点时，叶绿体中ATP的移动方向是_（5）若b点光照强度突然增加，则叶绿体基质中三碳酸的含量_（填增加、减少或不变）如果在缺镁的条件下，光饱和点将向_方移动（6）若图一曲线A表示该植物A在35时光合速率与光照强度的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和35，那么在其它条件不变的情况下，将温度调节到25，曲线a、b三点位置
20、如何移动？_、_（7）如图能代表细胞中发生的情况与图一中ab段（不包括a，b两点）相符的一项是_（8）图二中限制f点光合强度的外因有_（9）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭他们做了如下实验：从该植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在3种不同浓度X的培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系一段时间后，可以测得有关数据以上方案有不完善的地方，请指出来并加以改正_48某课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式（1）取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：（2）将甲、乙装置
21、均置于28恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用的微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌），60分钟后读数请补充下表有关的内容2014-2015学年浙江省杭州市西湖高中高二（上）月考生物试卷（11月份）一选择题（共30小题，每小题1分，每题只有一个正确答案）1人体血红蛋白的基本组成单位是( )A氨基酸B葡萄糖C核苷酸D脂肪酸考点：氨基酸的分子结构特点和通式 分析：蛋白质主要由 C、H、O、N 4 种元素组成，很多蛋白质还含有 P、S 元素，有的也含有微量的 Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素蛋白质的基本组成单位是氨基酸解答：解：人体血红蛋白是
22、由474个氨基酸经脱水缩合形成的蛋白质分子，其基本组成单位是氨基酸故选：A点评：本题考查蛋白质的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力2组成催产素、血管舒张素的氨基酸数目相同，但它们的生理功能却不同其主要原因是( )A蛋白质作用对象不同B蛋白质合成场所不同C蛋白质合成时期不同D蛋白质分子结构不同考点：蛋白质分子结构多样性的原因 分析：蛋白质分子的多样性与组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构不同有关，蛋白质结构的多样性决定功能多样性解答：解：由题意知，组成催产素、血管舒张素的氨基酸数目相同，但是由于二者的氨基酸的种类、排列顺序和肽链的空间
23、结构不同，导致两种蛋白质的分子结构不同进而使两种蛋白质的功能不同故选：D点评：对于蛋白质多样性的原因、蛋白质结构和功能多样性之间关系的理解，把握知识的内在联系是本题考查的重点3下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是( )A血红蛋白和糖蛋白B纤维素和脱氧核糖C性激素和DNAD磷脂和呼吸酶考点：糖类的种类及其分布和功能 分析：蛋白质的组成元素有C、H、O、N，核酸的组成元素有C、H、O、N、P；糖类的组成元素有C、H、O；脂肪的组成元素有C、H、O解答：解：A、血红蛋白的元素组成为C、H、O、N、Fe，糖蛋白是由蛋白质和多糖组成，元素组成为C、H、O、N，至少5种元素组成；B、纤维素是多糖，脱
24、氧核糖属于单糖，组成元素有C、H、O，共3种元素组成；C、性激素属于脂质，元素组成是C、H、O，tRNA属于核酸，元素组成是C、H、O、N、P，至少5种元素组成；D、呼吸酶属于蛋白质，至少含有C、H、O、N等元素，磷脂至少含有C、H、O、N、P等元素，至少5种元素组成故选：B点评：本题考查化合物的元素组成，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4已知20种氨基酸的平均相对分子质量是a，现有某蛋白质分子由n条多肽链组成，相对分子质量为b，求此蛋白质分子中的肽键数( )ABC1D考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 分析：构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分
25、子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式NHCO表示在蛋白质分子合成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数肽链数；蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量氨基酸数量失去水分子数水的相对分子质量解答：解：根据肽键数=脱水数=氨基酸数肽链数=氨基酸数n和蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量氨基酸数量失去水分子数水的相对分子质量 设氨基酸数为m，则有b=ma18（mn），解得m=，由此可得肽键数=mn=n=故选：B点评：本题考查
26、氨基酸脱水缩合和蛋白质计算的相关知识，意在考查考生对所学知识的要点的理解，具备生物基本计算的能力5一个ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是( )A1，2，2B1，2，1C2，1，2D2，2，1考点：ATP的化学组成和特点 分析：本题是对ATP的化学组成的考查ATP由1分子腺苷和三个磷酸基团组成，其结构简式是APPP，其中A是腺苷，P是磷酸基团，是高能磷酸键，通过ATP与ADP的转化过程判断出ADP的化学组成解答：解：ATP水解过程是远离腺苷的高能磷酸键断裂，形成ADP和磷酸，同时释放能量的过程，因此ADP的简式可以表示为；APP，由ADP的结构简式可以看出一个ADP中，含有腺苷、
27、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是1，2，1故选：B点评：本题的知识点是ATP的化学组成和结构特点，ATP与ADP的转化，ADP的组成和特点，对于ATP的化学组成和结构特点及ATP与ADP转化过程的掌握是解题的关键6下列关于活动操作步骤的叙述中正确的是( )A油脂检测实验中，换上高倍物镜后，调粗准焦螺旋，观察被染色的颗粒B检测蛋白质时将双缩脲试剂A和试剂B同时加入，摇匀，观察颜色变化C油脂鉴定中50%乙醇溶液的作用是洗去多余的染料D还原糖的检测中，不需加热也能观察到红黄色沉淀的出现考点：检测脂肪的实验；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验 分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖
28、，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）解答：解：A、油脂检测实验中，换上高倍物镜后，调细准焦螺旋，观察被染色的颗粒，A错误；B、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，要先加A液，后加B液，B错误；C、油脂鉴定中50%乙醇溶液的作用是洗去浮色，C正确；D、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀），D错误故选：C点评：本题考查生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
29、的实验，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理7从成分、功能方面将细胞器进行归类，不合理的是( )A能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等B可以产生ATP的细胞器是线粒体和叶绿体C含有RNA的细胞器只有线粒体、叶绿体D可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能 分析：分析题干可知，该题的知识点是不同细胞器的结构和功能的归类，梳理相关细胞器的结构和功能，然后分析选项进行解答解答：解：线粒体的有氧呼
30、吸的第三阶段、核糖体上进行的氨基酸的脱水缩合反应过程都产生水，A正确；B、线粒体通过有氧呼吸过程合成ATP，叶绿体的光反应阶段也合成ATP，B正确；C、核糖体主要由蛋白质和RNA组成，C错误；D、叶绿体和叶泡中都含有色素，D正确故选：C点评：对于细胞结构和功能的理解，把握知识的内在联系，并形成知识网络是本题考查的重点8植物根尖细胞中含有DNA的结构是( )细胞核 叶绿体 线粒体 核糖体ABCD考点：核酸的种类及主要存在的部位 分析：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，其次，线粒体、叶绿体也含有少量DNA解答：解：植物根尖细胞不含有叶绿体，因此DNA存在于细胞核和线粒体中故选：B点评：对于真核细
31、胞中DNA的分=布及不同细胞器在细胞中的分布的区别识记，把握知识的内在联系是本题考查的重点9下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是( )A生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定B构成膜的脂质主要是磷脂和糖蛋白C有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行D核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输考点：细胞膜的功能；细胞膜的成分；细胞的生物膜系统 分析：细胞膜的主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，光合作用的场所是叶绿体分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行初步的加工后，进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合，分
32、泌到细胞外解答：解：A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定，A正确；B、构成膜的脂质主要是磷脂和胆固醇，B错误；C、有氧呼吸产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，光合作用产生ATP的场所叶绿体内囊体的薄膜上，C错误；D、核糖体参与蛋白质的合成，但核糖体无膜结构，D错误故选A点评：本题考查真核细胞生物膜的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10唾液淀粉酶是一种蛋白质，其在细胞内的运输方向是( )附着的核糖体 游离的核糖体 高尔基体 光面内质网 粗面内质网 细胞膜小泡ABCD考点：细胞器之间的协调配合 分析：分泌蛋白的合成过程：在核糖体上翻
33、译出的肽链进入内质网腔后，还要经过一些加工，如折叠、组装、加上一些糖基团等，才能成为比较成熟的蛋白质然后，由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内，做进一步的加工，成为成熟的蛋白质接着，高尔基体边缘突起形成小泡，把蛋白质包裹在小泡里，运输到细胞膜，小泡与细胞膜融合，把蛋白质释放到细胞外解答：解：分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量故选：A点评：本题知识点单一，考查细胞器之间的协调配合，
34、首先要求考生明确唾液淀粉酶属于分泌蛋白；其次要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，掌握分泌蛋白合成与分泌过程涉及的细胞器，属于考纲识记和理解层次的考查11下列生理过程在细胞溶胶中进行的是( )A丙酮酸的彻底氧化分解B蛋白质的加工C三碳糖转化为蔗糖DCO2的固定考点：细胞器中其他器官的主要功能 分析：细胞溶胶，也叫细胞质基质，指细胞质中除细胞器以外的液体部分细胞溶胶中含有多种酶，是多种代谢活动的场所解答：解：A、丙酮酸的彻底氧化分解位于线粒体中，A错误；B、蛋白质是在内质网和高尔基体内加工，B错误；C、三碳糖转化为蔗糖的过程发生在细胞溶胶中，C正确；D、CO2的固定发生在叶绿体中，D错误故选：C点
35、评：本题主要考查了细胞中不同化学反应的场所等基础知识，考查了学生对知识的记忆和理解情况，如果记忆不牢，容易发生混淆12在细胞生命活动中，不可能发生的过程是( )A唾液腺细胞胞吐唾液淀粉酶BRNA从细胞核进入细胞质C老化受损的细胞器融入溶酶体中DO2通过主动转运进入线粒体考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞核的结构和功能；胞吞、胞吐的过程和意义 分析：1、分泌蛋白合成后需要通过胞吐方式排出细胞2、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”3、自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油解答：解：A、唾液
36、淀粉酶属于分泌蛋白，为大分子物质，需要通过胞吐方式排出唾液腺细胞，A正确；B、真核细胞核基因表达过程中，转录发生在细胞核中，翻译发生在细胞质的核糖体上，转录形成mRNA通过核孔进入细胞质，B正确；C、溶酶体中含有很多水解酶，分解各种外源和内源的大分子物质及衰老的细胞器，C正确；D、O2属于非极性小分子物质，可以直接通过磷脂双分子层，即通过自由扩散进入线粒体，D错误故选：D点评：本题综合考查神经调节过程、细胞器、基因表达和物质的跨膜运输等相关知识，属于识记、理解层次的考查，属于中档题13为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天
37、，结果如表下列叙述错误的是 ( )注：“+”表示添加，NaCl浓度为100mmolL1，茉莉酸浓度为103mgL1；“”表示无A胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小C组实验中NaCl为自变量，茉莉酸为无关变量D茉莉酸对NaCl引起的质壁分离有抑制作用考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：细胞发生质壁分离的原因是细胞液浓度小于环境溶液的浓度细胞通过渗透作用失水，使细胞壁与原生质层发生分离的现象分析表格中的信息可知，实验的自变量是否加入NaCl和茉莉酸，因变量是细胞是否发生质壁分离解答：解：A、水分进出细胞的方式是自由扩散，胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水，A
38、正确；B、由于细胞液浓度小于环境溶液的浓度细胞通过渗透作用失水，液泡因为其中的水分减少而体积变小，B正确；C、由表格信息可知，实验的自变量是否加入NaCl和茉莉酸，因变量是细胞是否发生质壁分离，C错误；D、由组实验可以看出，茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用，D正确故选：C点评：本题考查物质跨膜运输和质壁分离的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力对实验变量的分析和分析实验结果获取结论是本题的重点14如图表示酶活性受温度影响的曲线，下列有关分析错误的是( )Ac点反应速率下降的原因是部分酶已失活Bb点时生成物的量达到最大值Cd点时酶与
39、底物结合后酶的结构会发生变化D同一种酶在不同温度下可能具有相同的催化效率考点：酶的特性 分析：影响酶促反应速率的因素主要有温度、pH、底物浓度和酶浓度，其中温度对酶促反应速率的影响如图所示：温度能影响酶促反应速率，在最适温度前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度后，随着温度的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢另外低温不会使酶变性失活，而高温会使酶变性失活解答：解：A、c点代表高温，高温会破坏酶的结构，酶失活，A正确；B、b点的酶促反应速率最快，说明此时该酶的活性最大，不能说明生成物的量达到最大值，B错误；C、d点时酶与底物结
40、合后酶的结构会发生变化，C正确；D、同一种酶在不同的温度下可能具有相同的催化效率，如a点和c点对应的温度下酶的催化效率相同，D正确故选：B点评：本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，首先要求考生掌握影响酶促反应速率的几种主要因素及影响曲线图，能根据图中信息，对各选项作出准确的判断需要注意的是D选项，考生可以根据图中a点和c点情况作出判断15将洋葱鳞片叶的表皮细胞浸入较高于其细胞液浓度的KN03溶液中，细胞将发生的变化是( )A膨胀破裂B质壁分离C没有变化D质壁分离后自动复原考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：将洋葱表皮细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中，外界溶液的浓度高于细胞
41、液浓度，细胞失水，会产生质壁分离；水分的运输方式是自由扩散然后硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞，细胞液的浓度高于外界溶液，植物细胞吸水，发生质壁分离自动复原的现象解答：解：A、由于洋葱鳞片叶的表皮细胞有细胞壁保护，所以不会因吸水而膨胀破裂，A错误；BD、将洋葱鳞片叶的表皮细胞浸入较高于其细胞液浓度的KN03溶液中，细胞失水，会产生质壁分离；又由于植物细胞能主动吸收溶液中的钾离子和硝酸根离子，最终导致细胞液浓度大于硝酸钾溶液，通过渗透作用吸水，发生质壁分离复原，B错误，D正确；C、根据B分析可知，洋葱鳞片叶的表皮细胞先发生质壁分离，后自动复原，C错误故选：D点评：本题综合考查质壁分离和
42、质壁分离复原的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力16如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是( )A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生的气体速度加快C一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素 分析：阅读题干和题图可知，本题是通过实验研究酶的作用，先分析题图了解实验的原理和过程，然后根据选项涉及的具体内容分析综合进行判断解答：解：A
43、、过氧化氢分解产生氧气，若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，A正确；B、增加新鲜土豆片的数量，过氧化氢酶的数量增加，在一定范围内催化作用增强，产生气体的速度加快，B正确；C、酶在反应前后不发生改变，可以重复使用，一段时间后气体量不再增加是因为过氧化氢的数量减少，C错误；D、分析题图可知，温度是本实验的无关变量，无关变量应保持一致且适宜，D正确故选：C点评：本题的知识点是过氧化氢分解的产物，酶的作用和特点，酶的数量对反应速率的影响，无关变量的控制，主要考查学生对实验的分析和评价能力17下列过程能使细胞中ADP含量增加的是( )A甘油通过细胞膜进入细胞B线粒体中H与O2结合生成水C
44、葡萄糖+果糖蔗糖D细胞溶胶中葡萄糖分解成丙酮酸考点：物质跨膜运输的方式及其异同；糖类的种类和作用的综合；有氧呼吸的过程和意义 分析：ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量，为生命活动供能，因此耗能的生理过程均会使ADP含量增加ATP水解释放能量后转化成ADP，ADP含量增加解答：解：A、甘油通过细胞膜进入细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，因此ADP含量不增加，A错误；B、线粒体中H与O2结合生成水，释放大量的能量，一部分存储在ATP中，因此ADP含量减少，B错误；C、葡萄糖+果糖蔗糖是合成反应，需要消耗能量ATP，所以ADP含量增加，C正确；D、细胞溶胶中的葡萄糖分解成丙酮酸是放能反应，该过
45、程中ATP合成消耗ADP，因此ADP含量减少，D错误故选：C点评：本题的知识点是ATP与ADP的相互转化过程和意义，光合作用与呼吸作用过程中能量变化，理解相关知识点并把握知识点间的内在联系是解题的关键18在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象能够说明( )ATP中远离A的P容易脱离 部分32P标记的ATP是重新合成的ATP是细胞内的直接能源物质 该过程中ATP既有合成又有分解ABCD考点：ATP与ADP相互转化的过程 分析：ATP的结构简式是APPP，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团AT
46、P和ADP的转化过程中，酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质根据题意分析可知：由于短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，说明有ATP的水解和合成解答：解：由于是部分ATP的末端P已带上放射性标记，说明ATP中远离A的P容易脱离，形成ADP，正确；部分ATP的末端P已带上放射性标记，说明部分32P标记的ATP是重新合成的，正确；由于题干中没有说明ATP供能的过程，
47、所以不能说明ATP是细胞内的直接能源物质，错误；ATP含量变化不大和部分ATP的末端P已带上放射性标记，说明该过程中ATP既有合成又有分解，正确所以能够说明的是故选：C点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生理解所学知识的特殊性，考查学生从文字中获取信息并对信息进行分析、推理、判断和运用的能力19下列有关酶的叙述有几项是正确的( )是有分泌功能细胞产生的 有的从食物中获得，有的在体内转化而来凡是活细胞都含有酶 酶都是有机物有的酶是蛋白质，有的是固醇 酶能起催化作用A1B2C3D4考点：酶的概念 分析：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，所以酶的基本单
48、位都是氨基酸或核糖核苷酸酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特性，酶具有高效性的原因是酶能显著降低化学反应的活化能酶的活性受温度、pH等因素的影响，如高温、过酸、过碱都会使酶永久失活，但低温只能降低酶的活性，不会使酶失活据此答题解答：解：酶是由活细胞产生的，错误；酶是由活细胞产生的，不能来源于食物，错误；几乎所有的活细胞都能产生酶，正确；绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，正确；酶是蛋白质或RNA，而不是固醇，错误；酶只起催化功能，正确；故选：C点评：本题考查酶的概念、酶的特性、酶在代谢中的作用等知识，要求考生识记酶的概念、特性、作用原理和影响酶活性的因素等基础知识点，明确酶只要催化功能，再
49、准确判断各选项选出正确的答案20运用“人工膜技术”制作的携有特定抗体的磷脂微球体药物如图所示当药物被注射到患有癌症的实验鼠血液中一段时间后，检测到药物首先进入了某种癌细胞内据此推测，药物进入细胞的方式最可能是( )A药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散B抗体与靶细胞识别后诱发膜融合或胞吞C药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输D抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染考点：物质跨膜运输的方式及其异同 分析：由于药物的表面用磷脂分子包裹且膜上有抗体，抗体的作用是识别作用，磷脂分子可与细胞膜发生融合，将药物送入细胞内，该过程利用了膜的流动性解答：解：根据题意和图示分析可知：某种不容易进入细胞的药物，表明
50、该物质是大分子物质，固醇、性激素均为脂质，很容易通过磷脂双分子层；特定抗体的化学本质是蛋白质，蛋白质属于大分子物质；蛋白质通过膜的方式为胞吞故选：D点评：本题考查的是物质的跨膜运输意在考查学生从题中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力21下列关于葡萄糖分解成丙酮酸过程的叙述，正确的是( )A不产生CO2B必须在有氧条件下进行C能释放大量能量D反应速度不受温度的影响考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：1、有氧呼吸的概念与过程：概念：细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程过程：（1）C6H12O6
51、2丙酮酸+2ATP+4H（在细胞质中）； （2）2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+2ATP（线粒体中）；（3）24H+6O212H2O+34ATP（线粒体中）2、无氧呼吸的概念与过程：概念：在指在无氧条件下通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解，同时释放少量能量的过程过程：（1）C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H（在细胞质中）；（2）2丙酮酸2酒精+2CO2+能量（细胞质）或2丙酮酸2乳酸+能量（细胞质）解答：解：A、葡萄糖在细胞质内分解为丙酮酸的过程不产生CO2，A正确；B、葡萄糖在细胞质内分解为丙酮酸的过程，有氧无氧都能进行，B错误；C、葡萄糖在细胞质内分解为丙酮酸的过程
52、是呼吸作用的第一阶段，只释放少量能量，C错误；D、葡萄糖在细胞质内分解为丙酮酸的过程，需要酶的催化，反应速度受温度影响，D错误故选：A点评：本题的知识点是细胞呼吸的具体过程、场所、各阶段的产物和反应物，温度对酶活性的影响，对有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解和掌握是解题的关键22下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是( )A葡萄糖丙酮酸B丙酮酸酒精+CO2CADP+Pi+能量ATPDH2OH+O2考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和
53、H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸解答：解：A、葡萄糖丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所是细胞质基质，A错误；B、丙酮酸酒精+CO2是无氧呼吸过程，场所是细胞质基质，B错误；C、在细胞质基质可以合成少量ATP，在线粒体内均可以合成大量ATP，C正确；D、H2OH+O2是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜，D错误故选：C点评：本题主要考查了学生对细胞呼吸类型和过程的理解细胞呼
54、吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸23如图为真核细胞呼吸作用的部分过程，据图分析下列叙述错误的是( )A可以在细胞溶胶中发生的是B在线粒体中发生的过程是和C过程比过程释放的能量多D人在剧烈运动时产生的CO2只来源于过程考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：本题主要考查了呼吸作用的反应过程1、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）2、无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C3H6
55、O3+能量（少量），或C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）图中表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，表示有氧呼吸的第二和第三阶段，表示无氧呼吸的第二阶段解答：解：A、表示无氧呼吸过程，细胞质基质是无氧呼吸的场所，A正确；B、在线粒体中发生的过程是和，为无氧呼吸产生乳酸的过程，B错误；C、；表示有氧呼吸的第二和第三阶段，为无氧呼吸产生乳酸的过程，过程比过程释放的能量多，C正确；D、人在剧烈运动时无氧呼吸产生乳酸，故产生的CO2只来源于有氧呼吸过程，D正确故选：B点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习
56、分析强化学生的理解要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸24下列有关乳酸菌细胞无氧呼吸的叙述，正确的是( )A在有氧条件下细胞呼吸会受到抑制B糖酵解的产物是酒精、H和少量ATPC第二阶段的产物是乳酸和二氧化碳D每个阶段都能生成ATP考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：无氧呼吸是指在无氧条件下通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解，同时释放少量能量的过程无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同无氧呼吸的第二阶段丙酮酸和H反应生成酒精和CO2或乳酸解答：解：A、乳酸菌
57、是厌氧型生物，其细胞只能进行无氧呼吸，所以在有氧条件下细胞呼吸会受到抑制，A正确；B、糖酵解为第一阶段，其产物是丙酮酸、H和少量ATP，B错误；C、乳酸菌细胞无氧呼吸第二阶段的产物只有乳酸，C错误；D、乳酸菌细胞无氧呼吸的第一阶段释放少量能量，生成ATP；第二阶段转化成乳酸，不释放能量，无ATP生成，D错误故选：A点评：本题考查了无氧呼吸的过程及产物，意在考查学生的应用和识记能力，对于无氧呼吸的产物的理解和识记是本题考查的重点25呼吸作用的产物CO2与H2O中的氧元素分别来自( )AC6H12O6、H2O；O2BC6H12O6；O2CO2；C6H12O6DO2；C6H12O6、H2O考点：有氧
58、呼吸的过程和意义 分析：有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段是葡萄糖酵解产生丙酮酸和还原氢，同时释放少量能量、合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢，同时释放少量能量、合成少量ATP；第三阶段是还原氢与氧气结合形成水，同时释放大量能量、合成大量ATP解答：解：由分析中有氧呼吸过程中的物质变化过程可知，二氧化碳产生于有氧呼吸的第二阶段，二氧化碳中的氧来自丙酮酸和反应物水，而丙酮酸来自葡萄糖酵解，因此有氧呼吸过程中二氧化碳中的氧来自葡萄糖和反应物水；产物水产生于有氧呼吸的第三阶段，是还原氢与氧气结合形成的，因此产生水中的氧来自反应物氧气故选：A点评：本题旨在考查学生理解有氧呼吸三个
59、阶段中物质变化的关系，并根据有氧呼吸过程中的物质变化分析有氧呼吸过程中的产物的各种元素的来源、反应物中各种元素去路的能力26将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下下列叙述正确的是( )A甲试管中最终产物为CO2和H2OB乙试管中不发生反应C丙试管中有大量的ATP产生D丙试管中无CO2产生考点：无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义 分析：有氧呼吸的第一阶段：在细胞质基质中，C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H第二阶段：在线粒体中，2丙酮酸+6H
60、2O6CO2+20H+2ATP第三阶段：在线粒体中，24H+6O212H2O+34ATP无氧呼吸：在细胞质中，C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H、2丙酮酸2酒精+2CO2+能量解答：解：A、甲试管中是细胞质基质，葡萄糖溶液可以进行不彻底的氧化分解生成酒精和二氧化碳，故A错误；B、乙试管中只有线粒体，葡萄糖溶液不能发生反应，故B正确；C、丙试管中是细胞质基质和线粒体，葡萄糖溶液可以进行彻底地氧化分解生成二氧化碳和水但是置于隔绝空气的条件下，葡萄糖溶液只能进行不彻底的氧化分解生成酒精和二氧化碳，并释放少量的ATP，故C错误；D、丙试管中是细胞质基质和线粒体，置于隔绝空气的条件下，葡萄糖溶液只能
61、进行不彻底的氧化分解生成酒精和二氧化碳，故D错误故选：B点评：本题考查了呼吸作用的发生的场所和物质变化分析题意可知甲试管中是细胞质基质，乙试管中只有线粒体，丙试管中是细胞质基质和线粒体27如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A物质和B物质的相对分子质量的比是( )A1：2B8：9C2：1D9：8考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：光合作用的具体的过程：光反应阶段：场所是类囊体薄膜a水的光解：2H2O 4H+O2bATP的生成：ADP+PiATP暗反应阶段：场所是叶绿体基质aCO2的固定：CO2 +C52C3b三碳化合物的还原：2C3 （CH2O）+C5+H2O解答：解
62、：根据光反应的过程可以看出，氧气中氧元素的来源于水中的氧原子，所以A物质是O162，B物质是O182，所以图中A物质和B物质的相对分子质量之比16：18=8：9故选：B点评：本题主要考查光合作用中元素去向的问题，解题的关键是掌握光合作用的生理过程中的各个化学方程式，在反应方程式中，最最核心的就是水的光解的反应式，可以直接推导出氧气中氧元素来源于水分子28下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是( )贮存种子 提倡慢跑 稻田定期排水 糖渍、盐渍食品 用透气的消毒纱布包扎伤口ABCD考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 分析：影响细胞呼吸的因素主要有温度、氧气浓度（二氧化碳浓度、氮气浓度等）、水
63、分等，在保持食品时，要抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗，所以水果蔬菜保存需要低温、低氧和一定湿度的环境，而粮食保存需要低温、低氧和干燥的环境解答：解：贮存种子要在干燥、低温、少氧的环境中，减少自由水的量，降低酶的活性，减弱细胞呼吸强度，从而减少有机物消耗，正确；提倡慢跑等健康运动有利于抑制肌细胞的无氧呼吸产生乳酸，正确；水稻的翻晒田是防止植物的根缺氧进行无氧呼吸，产生酒精，对根系造成毒害作用，正确；糖渍、渍食品利用的是渗透作用原理，将细胞杀死，破坏细胞膜的选择透过性，从而使大分子物质能够进入细胞，错误；用透气的消毒纱布包扎伤口构成有氧环境，从而抑制厌氧型细菌的繁殖，正确；所以上述应用中，主要利用
64、细胞呼吸原理的是故选：B点评：本题考查细胞呼吸原理在生产和生活中的应用，要求考生掌握影响细胞呼吸的因素，能理论联系实际，运用所学的知识解决生活中的生物学问题，属于考纲理解和应用层次的考查29下列有关细胞器的说法正确的是( )A核糖体是HIV病毒、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器B线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水C叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分D进食后，唾液腺细胞中的高尔基体活动加强考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：1、病毒无细胞结构，无细胞器2、有氧呼吸第一阶段形成丙酮酸，场所是细胞质基
65、质3、蓝藻和光合细菌为原核生物，无叶绿体，含光合色素和酶，也能进行光合作用4、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量解答：解：A、核糖体是细菌、酵母菌唯一共有的细胞器，HIV病毒没有细胞结构，也没有核糖体，A错误；B、线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有二氧化碳和水，而丙酮酸是在细胞质基质中产生，B错误；C、叶绿体是进行光合作用的主要场所，但不是所有的都在叶绿体进行，如蓝藻能进行光合作用，但不含有叶绿体，C错误；D、进食后，唾液腺细胞
66、分泌唾液淀粉酶，则核糖体、内质网、高尔基体和线粒体活动加强，D正确故选：D点评：本题考查核糖体的分布、线粒体的功能、叶绿体的分布、高尔基体的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题30绿色植物在光合作用过程中，若要产生2分子葡萄糖，则需要经过卡尔文循环的次数为( )A2B4C6D12考点：光合作用的实质和意义 分析：光合作用过程中，可以分为光反应和暗反应两个阶段，其中在光合作用的暗反应过程中，可以分为二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程解答：解：在光合作用的暗反应中，1分子的二氧化碳固定需要消耗1分子的五碳化合物，1分子的葡萄糖中含有6个碳原子，需要6分子的二氧化碳固定，要产生2分子
67、葡萄糖，则需要12分子的二氧化碳固定，即经过12次的卡尔文循环故选：D点评：本题主要考查光合作用的过程，关键是要求学生对光反应和暗反应过程的识记、理解与运用二选择题（共15小题，每小题2分，每题只有一个正确答案）31光合作用过程中产生的NADPH和需氧呼吸过程中产生的H，分别作用于( )A氧化O2和CO2B氧化三碳酸和O2C还原O2和CO2D还原三碳酸和O2考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量AT
68、P；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同2、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生H与氧气，以及ATP的形成光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和H的作用下还原生成葡萄糖解答：解：光合作用光反应产生的NADPH和ATP用于碳反应中还原三碳酸形成有机物和五碳化合物；细胞需氧呼吸的第一、第二阶段产生的H，在第三阶段与氧气结合生成水故选：D点评：本题的知识点是光合作用与有氧呼吸的过程中的物质变化，对于光合作用与呼吸作用过程的理解是解题的关键
69、32将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室内进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同，用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是( )ABC段较AB段CO2浓度增加减慢，是因为植物开始进行光合作用消耗CO2BCO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的CH点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收速率最大DH点表明植物光合作用强度和呼吸作用强度相等考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：题为密闭的玻璃罩，因此玻璃罩内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；当玻璃罩内CO2浓度下降时，表示
70、光合作用大于呼吸作用图中D点和H点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度解答：解：A、BC段没有光照，不进行光合作用，并且凌晨时温度较低，因此较AB段CO2浓度增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱，A错误；B、D、H点表示光合作用强度与呼吸强度相等，D点CO2浓度开始下降，说明光合作用大于呼吸作用，因此光合作用开始于D点之前，B错误；C、H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收量达到最大，并不是吸收速率，C错误；D、H点时，光合作用等于呼吸作用，此时一天中积累有机物最多，D正确故选：D点评：本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素等相关知识，意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的
71、能力；运用所学知识进行解答33某植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图为该植物处于25环境中光食作用强度随光照强度变化的坐标图下列叙述正确的是( )Aa点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响Bb点时植物才开始进行光合作用C若将温度从25提高到30时，a、d点均上移DC点时该植物的O2产生量为V1V2考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：据图分析：图中a点只进行呼吸作用，b表示光合作用的光补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，c点表示光合作用的二氧化碳饱和点解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30”，因此由25升到30的条件下，植物的光合作用强度和
72、呼吸作用强度均改变，再由此判断两点移动方向解答：解：A、a点时为叶肉细胞只进行呼吸作用，影响呼吸作用的外界因素：温度、氧气含量等，A错误；B、a至b点之间植物已经开始了光合作用，只不过光合作用强度小于呼吸作用强度，B错误；C、根据题意可知：温度从25提高到30后，光合速率减慢，呼吸速率加快图中a点代表呼吸速率，现呼吸速率加快，故a点上移；d点表示最大光合速率，现光合速率减慢，故d点上移，C正确；D、c点时的总光合速率等于净光合速率加呼吸速率，c点时产生的氧气总量为N1+N2，D错误故选：C点评：本题难度适中，解答时能通过温度能影响酶的活性，进而影响光合作用和呼吸作用强度，再来考虑图中的对应点的
73、移动方向，要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力34将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如下表所示（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列叙述错误的是( ) A氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞溶胶中进行B氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.6mol/minC氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有用于酒精发酵D氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：1、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）在有氧呼吸中，1mol葡萄糖完全氧化时，能够产生38molATP
74、有氧呼吸分解有机物释放的能量，一部分合成ATP，一部分以热能形式散失2、无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量），或C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）在无氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解产生乙醇或乳酸时，只产生2molATP解答：解：A、分析表格可知，氧气浓度为a时，氧气的消耗量为0，因此苹果只进行无氧呼吸，无氧呼吸的场所是细胞质基质，A正确；B、氧浓度为c时，无氧呼吸产生的CO2量为1.30.7=0.6，所以苹果产生C2H5OH的量为0.6mol/min，B正确；C、氧浓度为d时，O2的消耗量为1.2，故有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2；无氧呼吸产生的CO
75、2为0.4，故无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2，消耗的葡萄糖中用于酒精发酵的量占，C错误；D、氧浓度为b时，呼吸作用强度最低，在表格中b点的氧浓度较适宜于苹果的储藏，D正确故选：C点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸35某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如图所示的实验装置实验中，先向气球中加入10mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20温水的烧杯中再将整个装置置于20的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量下列
76、说法错误的是( )A还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照B若30min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸C若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降D该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”考点：探究酵母菌的呼吸方式 分析：由题意可知，酵母菌有氧呼吸的反应式：；无氧呼吸的反应式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量可见有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加解答：解：A、在气球设置的过程中是在室温下进行的，然后放在装有20温水的烧杯中，这个过程中温度也可能导致气体体积的变化，因此最好设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为
77、对照，A正确；B、由于有氧呼吸吸收的氧气的释放的二氧化碳量相等，因此有氧呼吸不会引起烧杯液面变化，而无氧呼吸会释放二氧化碳，因此若烧杯液面没有变化，说明酵母菌只进行了有氧呼吸，B正确；C、若酵母菌进行了无氧呼吸，由于无氧呼吸不吸收氧气，但是放出二氧化碳，使气球体积增大，因此液面应该上升，C错误；D、可设置多个该实验装置，自变量为不同梯度的温度，观察因变量为烧杯页面上升的高度，用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”，故D正确故选：C点评：本题难度适中，实验装置更加巧妙，考查的是探究酵母菌的呼吸方式的实验，解题关键是熟练运用呼吸作用化学方程式，并根据题中装置判断气体变化的原因，并能够对实验装置进
78、行进一步的修订和评价36构成细胞的有机化合物及其组成元素如表，下列叙述中错误的是( )A部分丁类化合物的合成需要甲类化合物的参与B肺炎双球菌中不含乙类化合物C叶绿体能合成丙类化合物D核糖体及染色体中均含丁类化合物考点：糖类的组成元素；氨基酸的分子结构特点和通式；核酸的基本组成单位 分析：由图表分析可知，甲为糖类，乙为脂质，丙为蛋白质，丁为核酸五碳糖是单糖，构成核酸的组成成分原核细胞和真核细胞的细胞膜成分相似，主要由脂质和蛋白质组成叶绿体是半自主性细胞器，叶绿体基因可以控制合成一部分蛋白质核酸有两种DNA和RNADNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中解答：解：A、核酸的基本单位是核苷
79、酸，一分子核苷酸是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成，A正确；B、肺炎双球菌的细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，脂质中主要组成元素是C、H、O，很多种类还含有N和P，B错误；C、叶绿体是半自助性细胞器，含有少量的核糖体，可以合成蛋白质，C正确；D、核糖体由RNA和蛋白质组成，染色体由DNA和蛋白质组成，D正确故选：B点评：本题主要考查了构成细胞的有机化合物及其组成元素等相关知识，考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力37如图是细胞膜的亚显微结构图，其中a和b分别代表不同分子或离子进出细胞膜的方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述，错误的是( )A不同物种的细胞中、和的种类
80、均存在差异B免疫抑制药物可作用于而使器官移植的成功率明显提高Cb的运输方式能体现细胞膜的选择透过性D如图示为小肠上皮细胞膜，则a可代表氧气，b可代表K+考点：细胞膜的结构特点；物质跨膜运输的方式及其异同 分析：图中看出，a物质处多，处少，并且由运输，不需载体，不消耗能量，因此属于自由扩散；b物质处少，处多，并且需要载体的协助，要消耗能量，因此属于主动运输图中是糖蛋白、是磷脂分子、是蛋白质，因此图中处是膜外解答：解：A、不同物种的细胞中糖蛋白和蛋白质的种类有所差异，但是磷脂分子是完全相同的，A错误；B、器官移植时的免疫排斥反应主要是由于细胞膜的糖蛋白识别引起的，因此免疫抑制药物可作用于糖蛋白而使
81、器官移植的成功率明显提高，B正确；C、b的运输方式为主动运输，主动运输能体现细胞膜的选择透过性，C正确；D、图中a是自由扩散，b是主动运输，氧气的运输属于自由扩散，离子的运输方式属于主动运输，D正确故选：A点评：本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了细胞膜的结构、物质跨膜运输方式以及免疫排斥等方面的知识，要求考生具有一定的识图能力，能通过图中物质运输的特点确定运输的方式，并且明确不同细胞的磷脂分子是相同的，磷脂分子是生物膜的基本骨架38如图是某同学用洋葱紫色鳞片叶的外表皮做“植物细胞的吸水与失水”实验中所观察到的细胞图，下列叙述正确的是( )A图中1、2、6组成了细胞的原生质层B
82、图中细胞处于质壁分离状态，此时6处的浓度一定大于7处的浓度C图中1是细胞壁，6中充满了蔗糖溶液D图中7是细胞液，在细胞发生质壁分离过程中，其颜色逐渐变浅考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：1、据图分析，1表示细胞壁，2表示细胞膜，3表示细胞核，4表示液泡膜，5表示细胞质，6表示细胞壁和细胞膜之间的外界溶液，7表示液泡2、成熟的植物细胞有一大液泡当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离解答：解：A、图中2细胞膜、4液泡膜、5细
83、胞膜和液泡膜之间的细胞质构成原生质层，相当于半透膜，A错误；B、6处的浓度大于7处的浓度，细胞发生质壁分离，6处的浓度小于7处的浓度，细胞发生质壁分离的复原，6处的浓度等于7处的浓度，细胞吸水和失水处于动态平衡，B错误；C、图中1是细胞壁，由纤维素和果胶组成，具有全透性，则6中充满了蔗糖溶液，C正确；D、图中7是细胞液，在细胞发生质壁分离过程中，细胞失水，其颜色逐渐加深，D错误故选：C点评：本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题39艾滋病（AIDS）是一种削弱人体免疫系统功能的疾病，它是由于感染HIV所引起的HIV具有囊膜，囊膜是HIV从宿主细胞内出来时裹上
84、的生物膜图甲、乙、丙、丁分别表示四种细胞结构下列说法正确的是( )AHIV的囊膜基本结构与甲基本相同B从结构上看，HIV和乙、丁都具有双层膜，这些膜结构都属于生物膜系统CHIV与大肠杆菌一样只含丁这一类细胞器DHIV从宿主细胞内出来会导致宿主细胞膜面积增大考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：据图示结构可知，甲是生物膜结构，为单层膜；乙是叶绿体，丙是细胞核，均为双层膜；丁是核糖体，与HIV都主要由RNA和蛋白质构成，但组成物质并不完全相同解答：解：A、甲是生物膜结构，HIV的囊膜来自宿主细胞的生物膜，其结构与甲基本相同，A正确；B、乙是叶绿体
85、，丙是细胞核，HIV 的囊膜是单层膜（不属于生物膜系统），丁是核糖体，没有膜结构，B错误；C、丁是核糖体，HIV都主要由RNA和蛋白质构成，无细胞器，C错误；D、HIV从宿主细胞内出来会导致宿主细胞膜面积减小，D错误故选：A点评：本题考查了艾滋病病毒和细胞结构的区别，意在考查学生的理解和综合应用知识的能力，试题难度一般40研究化合物P对淀粉酶活性的影响得到如图所示的实验结果下列有关叙述不正确的是( )A底物浓度可影响酶促反应速率B若反应温度不断升高，则A点持续上移CP对该酶的活性有抑制作用D曲线比曲线先达到反应平衡考点：探究影响酶活性的因素 分析：分析曲线图：本实验的自变量为化合物P的有无，无
86、化合物P的一组为对照组，有化合物P的一组为实验组，即图中曲线1代表对照组的实验结果，曲线2代表实验组的实验结果，加入化合物P的一组，其反应速率低于没有加化合物P的一组，说明化合物P对淀粉酶有抑制作用解答：解：A、在一定范围内，底物浓度能影响反应速率，A正确；B、温度能影响酶的活性，若该实验是在最适温度下进行的，则反应温度升高后A点会下移，B错误；C、由图可知，加入化合物P的一组，其反应速率低于没有加化合物P的一组，说明化合物P对淀粉酶有抑制作用，C正确；D、曲线的酶促反应速率快，比曲线先达到反应平衡，D正确故选：B点评：本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，解答本题的关键是分析曲线图，提取有效
87、信息，准确判断实验组和对照组及化合物P的作用此外要注意温度对酶活性的影响，本题没有说明该实验条件是的温度是否是最适温度，所以反应温度升高后，A点可能会下移，也可能会上移41下列关于ATP ADP+Pi+能量这一反应中的有关说法中不正确的是( )A完成过程中所释放的能量不可用于过程B在人体内完成过程所需能量主要来自细胞呼吸CATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团D完成过程释放的能量可用主动运输考点：ATP与ADP相互转化的过程 分析：该反应为ATP与ADP的相互转化，若反应向右进行，ATP水解，释放能量；若反应向左进行，ADP转化为ATP，所需的能量对于动物和人来说，主要来自呼吸作用，
88、对于绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用解答：解：A、完成过程中所释放的能量可用于各项其他生命活动，而过程的能量来自于光合作用和呼吸作用，A正确；B、在人体内完成过程所需能量主要来自呼吸作用，对于绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用，B正确；C、ATP中的A代表腺嘌呤核苷，T代表三个，P代表磷酸基团，C错误；D、完成过程释放的能量可用主动运输等各项生命活动，D正确故选：C点评：该题考查ATP与ADP相互转化的有关知识，解答本题的关键是掌握ATP合成的能量来源42如图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是( )A1、3和4过程产生的H都能与氧气结合产生
89、水B绝大多数生物体都能进行的过程是3C能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5D2过程需多种酶参与，且需ATP供能考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：根据题意和图示分析可知：1过程是光反应阶段，水光解为氧气和H；2过程是暗反应阶段；3过程是有氧呼吸的第一阶段，包括有氧呼吸和无氧呼吸；4过程是有氧呼吸第二阶段；5过程是有氧呼吸第三阶段其中3、4阶段产生的H都被用于5阶段的氧化分解解答：解：A、1、3和4过程都能产生H，其中1产生H只能用于暗反应，只有3和4过程产生的H在有氧呼吸的第三阶段都与O2结合产生水，A错误；B、细胞类生物都能进行呼吸作用，而
90、有氧呼吸和无氧呼吸的第一个阶段完全相同，所以各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3，B正确；C、1、3、4和5过程都能产生能量，但1阶段的能量只能用于暗反应，3、4、5中5过程释放的能量最多，因此为生命活动提供能量最多的是5过程，C正确；D、2是暗反应过程，需要光反应产生的H和ATP，同时需要多种酶，D正确故选：A点评：本题结合光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生熟记光合作用和呼吸作用的过程，能准确判断图中各过程的名称、发生的场所、条件及产物，对选项作出准确的判断，需要注意的是1过程产生的能量只能用于暗反应阶段，不能用于其他生命活动43某校生物
91、兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下光合作用速率和呼吸作用速率，绘制了如图所示的四幅图，除哪幅图外，其余三幅图中“a”点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等( )ABCD考点：光合作用的实质和意义；细胞呼吸的过程和意义 分析：一般在曲线中光补偿点时，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用释放的二氧化碳量相等，表示此时的光合速率等于呼吸速率甲图中，光照下二氧化碳的吸收量为光合作用二氧化碳的净吸收量，该值表示的净光合作用量解答：解：A、甲图中a点的含义是二氧化碳的吸收量等于释放量，表示净光合作用速率等于呼吸作用速率，此时光合作用速率大于呼吸作用速率，A错误；B、乙图中a点后二氧化碳的含量降低，说
92、明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a点含义是光合作用速率等于光合作用速率，B正确；C、丙图根据图中的曲线的含义可知，a点代表光合作用速率等于呼吸作用速率，C正确；D、丁图中，a点二氧化碳的吸收量为0，说明此时的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正确故选：A点评：本题难度适中，主要考查环境因素影响光合作用强度以及光合作用和呼吸作用的关系，要求考生具有较强的曲线分析能力，从题中获取信息的能力，在分析图解时关键找到二氧化碳净释放为0的点44下列有关“一定”的说法，正确的说法有( )进行光合作用的生物一定有叶绿体 进行有氧呼吸的生物一定有线粒体没有细胞结构的生物一定是原核生物 真核细胞一定有细胞核原核细
93、胞一定没有线粒体A0个B1个C2个D3个考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能 分析：本题主要考查了病毒、原核细胞和真核细胞的结构和功能1、生物可分为病毒、原核生物和真核生物病毒是非细胞生物，原核生物由原核细胞构成，真核生物由真核细胞构成病毒主要由蛋白质和一种核酸组成原核生物的代表生物有细菌、蓝藻等真核生物包括真菌、动物和植物，其中真菌包括酵母菌、霉菌和食用菌2、真核细胞进行光合作用肯定有叶绿体，没有叶绿体则不能进行光合作用；原核细胞能进行光合作用肯定没有叶绿体，没有叶绿体也可能进行光合作用类似的，真核细胞进行有氧呼吸肯定有线粒体，没有线粒体肯定不能进行有氧呼吸
94、；原核细胞进行有氧呼吸肯定没有线粒体，没有线粒体也可能进行有氧呼吸解答：解：蓝藻能进行光合作用，但没有叶绿体，错误；好氧细菌进行有氧呼吸，但没有线粒体，错误；原核生物由原核细胞构成，病毒没有细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物，错误；真核细胞大多数有细胞核，少数细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，错误；原核细胞只有唯一的细胞器核糖体，没有线粒体，正确故选：B点评：原核细胞和真核细胞的结构和功能是考查的重点知识一定要记住，解题时牢记原核生物只有一种细胞器核糖体，即使能光合作用也没有叶绿体，即使能有氧呼吸也没有线粒体，这是选择题中经常考查的知识，属于易错点45将绿色植物放在特定的实
95、验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响（其余的实验条件都是理想的），实验以植物对CO2的吸收量与释放量为指标实验结果如下表所示下列叙述正确的是( )昼夜不停地给予光照，在35条件下该植物能生长；昼夜不停地给予光照，该植物生长的最适宜温度是25；在30条件下与在35条件下相比，光合作用合成的有机物的速率不同；每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均为在5条件下该植物不能生长ABCD考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：图中自变量为温度，本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响在读表时，要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量，即净光合作用量；黑暗中放出
96、CO2的量代表的是有机物的消耗量，也代表呼吸作用强度解答：解：表中光照下吸收CO2量表示净光合速率，黑暗中释放CO2量表示呼吸作用强度，温度在35时植物的净光合速率为3.00mg/h，因此昼夜不停地光照植物能生长，正确；昼夜不停地光照，该植物生长的最适温度为净光合作用速率最大点，故最适温度为25，正确；在30条件下与在35条件下相比，光合作用合成的有机物的速率=净光合速率+呼吸速率=6.5，两者相等，错误；每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，温度均为在5条件下植物净光合速率大于呼吸速率，植物体能正常生长，错误故选：A点评：本题难度适中，考查了光合作用产生有机物和呼吸作用消耗有机物的关系，要
97、求考生具有较强的分析表格的能力在读表时，确定第一行值为净光合速率，第二行值为呼吸速率，并且一天中有机物的积累量=白天净光合作用量夜间呼吸消耗量三.非选择题（共3小题，共40分）46如图是动物细胞示意图请据图回答（内填入标号）：（1）高等植物细胞没有甲图中的2中心体，而甲细胞没有，植物细胞一定有的结构是细胞壁（2）甲与细菌相比，最本质的区别是它有有核膜包被的细胞核（成形的细胞核）（3）在细胞核内呈细长丝状，容易被碱性染料染成深色的结构是6（填序号），它的主要成分为DNA和蛋白质（4）若甲图是乳腺细胞，有人利用这种细胞进行了以下的实验：用35S标记一定量的氨基酸，来培养这种细胞，测得三种膜结构上放
98、射性强度的变化曲线如图乙所示则乙图中的a、b、c曲线所指代的细胞结构依次分别是图甲中的（填标号）：4、5、8（5）根据丙图可以判断，正确的是AA物质A、B均具有脂溶性和水溶性部分 B甘油以d的方式进入细胞C氧气以c的方式进入细胞 D葡萄糖以e的方式从肠腔进入小肠上皮细胞考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞膜系统的结构和功能；物质跨膜运输的方式及其异同 分析：分析甲图：甲图为动物细胞结构示意图，其中结构1为线粒体；结构2为中心体；结构3为核糖体；结构4为内质网；结构5为高尔基体；结构6为染色质；结构7为核仁；结构8为细胞膜分析丙图：图中A是蛋白质，B是磷脂双分子层，D是糖链，只分布在
99、细胞膜外侧（由此可以判断物质是进细胞还是出细胞）a方式是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输进细胞；b方式是从高浓度到低浓度，不需要载体和能量，属于自由扩散进细胞；c、d方式是从高浓度到低浓度，需要载体，但不需要能量，属于协助扩散进细胞；e方式是从低浓度到高浓度，需要载体和能量，属于主动运输出细胞解答：解：（1）高等植物细胞没有2中心体；甲为动物细胞，动物细胞没有，植物细胞一定有的结构是细胞壁（2）图示细胞为真核细胞，而细菌为原核细胞，因此与原核细胞相比，最本质的区别是图示细胞有核膜包被的细胞核（3）结构6为染色质，在细胞核内呈细长丝状，容易被碱性染料染成深色，它的主要成分为DNA和
100、蛋白质（4）乳腺细胞能合成与分泌蛋白质，而分泌蛋白的合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工高尔基体进行再加工细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量因此，放射性出现的先后顺序为核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜，即乙图中的a、b、c曲线所指代的膜结构依次分别是图甲中的4、5、8（5）解：A、物质B表示磷脂分子，磷脂分子有亲水端和疏水端，物质A是蛋白质也具有脂溶性和水溶性部分，A正确；B、甘油以自由扩散的方式进入细胞，不需要载体，B错误；C、氧气以自由扩散的方式进入细胞，不需要载体，C错误；D、葡萄糖以主动运输d的方式从肠腔进入小肠上皮细胞D错误故选：A故答案为：（1）2中心体 细胞壁 （
101、2）有核膜包被的细胞核（成形的细胞核）（3）6 DNA和蛋白质 （4）4 5 8（5）A点评：本题结合细胞结构示意图、细胞膜结构示意图、曲线图，考查细胞结构和功能、细胞膜的结构和功能、物质跨膜运输方式等知识，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，掌握分泌蛋白的合成与分泌过程；识记物质跨膜运输方式，能准确判断图中各字母所示的跨膜运输方式，再结合所学的知识作答47（24分）图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请据图回答（1）简述光合
102、作用能量变化的过程光能但ATP中活跃的化学能到有机物中稳定的化学能（2）据图一，植物A和植物B在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是A（3）图一中的a点所进行的生理过程其反应式为C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量此时细胞中能产生ATP的部位有细胞质基质与线粒体；（4）在c点时，叶绿体中ATP的移动方向是从类囊体薄膜移动到叶绿体基质（5）若b点光照强度突然增加，则叶绿体基质中三碳酸的含量减少（填增加、减少或不变）如果在缺镁的条件下，光饱和点将向左方移动（6）若图一曲线A表示该植物A在35时光合速率与光照强度的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分
103、别为25和35，那么在其它条件不变的情况下，将温度调节到25，曲线a、b三点位置如何移动？上移、左移（7）如图能代表细胞中发生的情况与图一中ab段（不包括a，b两点）相符的一项是A（8）图二中限制f点光合强度的外因有光照强度和二氧化碳浓度（9）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭他们做了如下实验：从该植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在3种不同浓度X的培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系一段时间后，可以测得有关数据以上方案有不完善的地方，请指出来并加以改正样本量太小应取大小和生理状态
104、一致的叶片若干，平均分为三组缺乏对照组应增加一组，将叶片的叶柄下部浸泡在不含X的培养液中考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：分析图一：a点时，植物细胞只进行呼吸作用；ab段，植物细胞同时进行光合作用和呼吸作用，且呼吸作用强度大于光合作用强度；b点时，光合作用强度等于呼吸作用强度；b点后，光合作用强度大于呼吸作用强度分析图二：图二表示A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响曲线解答：解：（1）绿色植物通过叶绿体能够将光能转变为ATP中活跃的化学能，然后再转变为有机物中稳定的化学能（2）图一中的A植物的光补偿点和光饱和点高于B植物的，是
105、阳生植物，所以在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物A（3）图一中的a点所进行的生理过程为有氧呼吸，反应式为C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量此时细胞中能产生ATP的部位有细胞质基质与线粒体（4）c点时进行光合作用过程中叶绿体中ATP的移动方向是从类囊体薄膜移动到叶绿体基质（5）b点光照强度突然增加，H和ATP生成增加，三碳化合物的还原加快，短时间内其来源不变，最终导致三碳化合物含量减少在缺镁的条件下，叶绿素合成不足，光饱和点降低，将向左方移动（6）当温度由35调节到25时，光合作用强度增大，而呼吸作用的强度减小，而b点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，所以
106、a点上移，b点要向左移（7）图一中ab段（不包括a，b两点）呼吸作用强度大于光合作用强度，此时有二氧化碳净释放，据图三分析符合图A（8）图二中限制f点曲线处于上升阶段，此时限制光合强度的外因是自变量光照强度与二氧化碳浓度（9）根据题意分析，方案有不完善的地方，主要是样本量太小应取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分为三组缺乏对照组应增加一组，将叶片的叶柄下部浸泡在不含X的培养液中故答案为：（1）光能但ATP中活跃的化学能到有机物中稳定的化学能（2）A（3）C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 细胞质基质与线粒体（4）从类囊体薄膜移动到叶绿体基质（5）减少 左方（6）上移
107、左移（7）A（8）光照强度和二氧化碳浓度（9）样本量太小 应取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分为三组缺乏对照组应增加一组，将叶片的叶柄下部浸泡在不含X的培养液中点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生理解要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力48某课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式（1）取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：（2）将甲、乙装置均置于28恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用的微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌），60分钟后读数请补充下表有关的内容
108、考点：探究酵母菌的呼吸方式 分析：有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量；无氧呼吸的反应式为：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量，或C6H12O62C3H6O3+能量；当细胞呼吸产生的二氧化碳多于吸收的氧气时，细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸解答：解：（1）细胞有氧呼吸消耗氧气的同时也会产生二氧化碳，要测定氧气的消耗量，必须除去有氧呼吸产生的二氧化碳，可以用NaOH溶液除去二氧化碳，因此为一定浓度（适量）的NaOH溶液；根据探究实验的单一变量原则可知为一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL；乙装置中的水不吸收二氧化碳，也不释放气体，因此该装置
109、测定的是细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值（2）甲液滴左移，说明消耗了氧气，乙液滴不变，说明消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量，由此可知此微生物只进行有氧呼吸甲液滴左移，说明消耗了氧气，乙液滴右移，说明消耗的氧气量等多于产生的二氧化碳量，由此可推知该微生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸甲液滴不变，说明没有消耗氧气，乙液滴右移，说明产生的二氧化碳量多于消耗的氧气量，由此可推知该微生物只进行无氧呼吸、由于只进行产生乳酸的厌氧呼吸，不消耗氧气，也不产生二氧化碳，所以都不变故答案为：适量（一定浓度）KOH或NaOH溶液（一定浓度）葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1 ml细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值只进行需氧呼吸 同时进行需氧呼吸和厌氧呼吸只进行厌氧呼吸 不变 不变点评：本题结合图表，考查细胞呼吸的相关知识，要求考生识记细胞有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，掌握影响细胞呼吸速率的因素；能根据实验提供的器材或实验测定的量来完善实验步骤，并能根据实验现象得出正确的实验结论
