1、黑龙江省哈尔滨市哈尔滨师范大学附属中学2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题（含解析）（试卷分值150分 考试时间150分钟）一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题。表情包正在毁掉我们的表达能力，甚至毁掉我们的语言吗？这个设问已不新鲜，最近又频现于网络。“斗图”和连串的表情让许多人感到压力，许多网友“哭诉”，在虚拟环境中，表情包泛滥和误用给自己造成很大的不便和尴尬，一家英国公司甚至已经开始招募表情包翻译员。这不禁让许多人思考，表情包的使用是否损害了我们的语言能力乃至我们的语言。但另一方面的事实也不能忽视。2016年，有媒体组织的
2、“24小时无表情包生活挑战赛”有5307人参加，超过30%的人失败无法忍受一天不用表情符号，另有三分之一的挑战者虽然成功，但表示倍感煎熬，“尴尬”是他们提及最多的感受。表情包对我们究竟意味着什么？让三分之二的语言社团成员感到难以离弃的东西是否接近，甚至已经成为语言的一部分呢？答案很可能是肯定的。2014年，美国国会图书馆正式收藏完全用表情包转写的白鲸记。同年，时任美国总统奥巴马在国会辩论间隙表示，“如果全世界还有一样东西我们还能统一意见，那就是表情包了”。表情包是虚拟语言生活自组织的产物。作为语言的一种可视化形式，其本质和文字相差不多。作为自然语言的拐棍，表情包在以文本交流为主的虚拟空间中提高
3、了用户沟通的效率和质量。试想，我们多少次用表情符号表达文字无法传递的实时心情？又有多少句末的“呢”“耶”被相应的表情符号取代？一个缺少铺陈的祈使句丢过来，究竟是命令还是建议，恐怕得看后面是不是跟着个笑脸。表情包引起的焦虑本质上是表达方式对应语言生活圈层错位导致的。表情包出现在严肃、正式的交际场合，显得不合时宜，出现在讲求效率的对话中则浪费时间和空间。滥用的表情包就像滥用的成语一样，不能起到调节情绪、提高效率的作用，反而带给人们不少烦恼。表情包带来的交际便利是工具性的，而引发的焦虑是文化性的，但这两者摩擦引起烦恼，与毁掉语言、降低表达能力着实不在一个层面。其实，“正在毁灭语言”的东西已经不少了，
4、从寻呼机、手机到互联网，再到流行语、字母词，还有时不时跑出来的英语乃至各种外语。著名语言学家刘海涛曾表示，语言本质上是人驱的自组织系统，即语言是活的，是语言社团自发形成和认同的，而不完全是规定的。语言和语言社团的动态性使各种进入其中的异质符号可以有机融入语言生活之中，而这个过程充满了符号形式之间、使用者之间的竞争。正如语言中普遍存在的外来词、字母词，假以时日，很多表情符号会保留和稳定下来，成为和它们一样不再引人注目的语言形式。从这个意义上来说，我们可以对表情包放松警惕了。（摘编自光明日报，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 有人针对斗图现象以及表情包的滥用与误用提出担
5、心，认为这种现象可能会损害我们的语言能力。B. 在作者看来，让三分之二的语言社团成员难以离弃的表情包已经确定成为人们语言使用的一部分。C. 表情包，作为自然语言的拐棍，能够在任何以文本交流为主的空间里提高沟通的效率和质量。D. 在作者看来，寻呼机、手机以及互联网等都是毁灭语言的东西，人们在使用时应该慎重选择。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 该文采用纵向式论证，先指出人们怀疑表情包危害的现象，再分析表情包的实质，最后指出应有的态度。B. 第段运用举例论证，2016年有关媒体所做的活动及结果表明，有不少人对表情符号有较强的依赖性。C. 第段又列举了两个美国的具体例子，从正面进一
6、步强调，表情包不仅可以表情达意，还能促使政见统一。D. 最后一段引用语言学家刘海涛的话证明语言是活的，其言外之意，表情符号也会成为一种语言。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 作为一种可视化的语言形式，表情包是虚拟语言生活自组织的产物。B. 作为工具性的表情包给交际带来便利，但滥用误用也会带来不少麻烦。C. 表情包一旦被稳固下来，就会成为一种外来词或字母词而不再引人注目。D. 从表情包的使用现状与发展趋势来看，没必要过于担心其对语言的影响。【答案】1. A 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照
7、原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。本题，B项，“已经确定成为”的表述不符合文意，原文第三段说“答案很可能是肯定的”；C项，“任何以文本交流为主的空间里”的表述扩大了范围。原文表述为“表情包在以文本交流为主的虚拟空间中提高了用户沟通的效率和质量”“表情包出现在严肃、正式的交际场合，显得不合时宜，出现在讲求效率的对话中则浪费时间和空间”；D项，文中“正在毁灭语言的东西已经不少了”是引用有关人士的担心而言的，并不是真正“毁灭”，文中也没有“在使用时应该慎重选择”的意思。故选A。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，
8、论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题，C项，“还能促使政见统一”的说法属于断章取义。原文中奥巴马的话“如果全世界还有一样东西我们还能统一意见，那就是表情包了”，其含义是在表情包的解读上，大家都能读懂。故选C。【3题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。本题，C项，文中说“正如语言中普遍存在的外来词、字母词，假以时日，很多表情符号会保留和稳定下来，成为
9、和它们一样不再引人注目的语言形式”，并不代表表情包就会成为“外来词或字母词”。故选C。【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：口罩是一种卫生用品，一般指戴在口鼻部位用于过滤进入口鼻的空气，以达到阻挡有害的气体、气味、飞沫进出佩戴者口鼻的用具，以纱布或纸等制成。口罩对进入肺部的空气有一定的过
10、滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用。一般口罩可分为空气过滤式口罩和供气式口罩两种。（摘编自百度百科）材料二：材料三：疫情之前，中国就是世界最大的口罩生产国和出口国，最大产能为每天2000多万只，受疫情影响，大批企业转产口罩。据国家发改委数据，2月29日，包括普通口罩、医用口罩、医用N95口罩在内，全国口罩日产量达到1.16亿只。据企查查专业版数据显示，截至4月4日，我国经营范围包含口罩且在业存续的企业共计6.9万家，其中，有1.9万家企业是在1月25日疫情爆发后新增的。而2019年全年，新增口罩经营范围的企业才458家。市场上，口罩价格正在以肉眼可
11、见的速度下降。单价15元左右的一次性KN95防护口罩，降到了9元/只左右。而工厂出货价已经降到了7元以内。普通的一次性防护口罩价格同样面临降价。国内已经实现了“口罩自由”，打开淘宝、京东，已经能够找到1元/只的一次性口罩，很多口罩品牌可以拍下即发。（新浪科技）材料四：从人的生理结构来看，由于人的鼻腔黏膜血液循环非常旺盛，鼻腔里的通道又很曲折，鼻毛构起一道过滤的“屏障”。当空气吸入鼻孔时，气流在曲折的通道中形成一股旋涡，使吸入鼻腔的气流得到加温。有人测试表明，在将零下7的冷空气经鼻腔吸入肺部时，其气流已被加温至28.8，这就非常接近于人体的温度。如果长期戴口罩，会使鼻黏膜变得脆弱，失去了鼻腔的原
12、有生理功能，故不能长期戴口罩。口罩只能在特殊的环境中戴用，例如在人多、空气不流通的地方。当然，在野外行走，为抵御风沙和寒冷，或在有空气污染的环境中活动，是需要戴上口罩的，但时间不宜过长。此外，在流感流行季节，去可能存在大量病原菌的公共场所，也该戴上口罩。戴口罩只是预防呼吸道传染病的方法之一，最重要的是保持良好的生活习惯。（百度百科）4. 下列对于材料二的概括，不正确的一项是（）。A. KN95口罩生产须执行GB2626-2006标准，其颗粒物过滤效率95%。B. 普通针织口罩适用于日常生活，对颗粒物过滤效率不做硬性要求。生产时的其他关键指标要求较多。C. 材料列举的六种口罩的适用领域均不相同，
13、我们在不同环境使用口罩时必须佩戴相应种类的口罩。D. 六种口罩所执行的标准各异，但有些口罩的标准性质相同。只有两种口罩对细菌过滤效率有所规定。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。A. 口罩是一种卫生用品，一般由纸或纱布等制成。能对进入肺部的空气有进行一定的过滤，可分为空气过滤式口罩和供气式口罩两种。B. 我国是世界最大的口罩生产国。受疫情影响，1月25日后我国新增了1.9万家经营范围包含口罩且在业存续的企业。C. 在我国市场上，口罩价格正在以肉眼可见的速度下降。国内已经实现了“口罩自由”，在淘宝、京东，口罩可以拍下即发。D. 长期戴口罩会使鼻黏膜变得脆弱，失去鼻腔的原有生
14、理功能，所以不能长期戴口罩。预防呼吸道传染病最重要的是保持良好的生活习惯。6. 疫情期间，不少老年人拒绝佩戴口罩。请你结合材料，说明疫情期间需佩戴口罩的原因，并综合材料和实际情况回答佩戴口罩的注意事项。【答案】4. C 5. C 6. 第一问：疫情期间传染病流行，戴符合规定的口罩能过滤病原体，预防呼吸道传染病，具有非常好的作用。第二问：要选择佩戴符合国家相应标准的口罩；无特殊情况不要长时间佩戴口罩；佩戴口罩时要注意贴紧鼻夹。【解析】【4题详解】本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代
15、词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。C项，“我们在不同环境使用口罩时必须佩戴相应种类的口罩”说法错误。根据文章内容和实际情况可知，在不同环境中可佩戴相应口罩或更高标准的口罩，选项说法太绝对。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，在我国市场上，口罩价格正
16、在以肉眼可见的速度下降。国内已经实现了“口罩自由”，在淘宝、京东，口罩可以拍下即发。根据材料三可知，是“很多口罩品牌可以拍下即发”，选项扩大范围。【6题详解】本题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。本题题干是“疫情期间，不少老年人拒绝佩戴口罩。请你结合材料，说明疫情期间需佩戴口罩的原因，并综合材料和实际情况回答佩戴口罩的注意事项”，作答本题首先要立足文本，然后调动自己的生活经验。本题有两问，首先回答第一问，疫情期间需佩戴口罩的原因：结合材料一“在呼吸
17、道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好的作用”以及材料四“在流感流行季节，去可能存在大量病原菌的公共场所，也该戴上口罩”分析可知，新冠肺炎属于传染性疾病，戴符合规定的口罩能过滤病原体，预防呼吸道传染病，具有非常好的作用。第二问是“佩戴口罩的注意事项”，结合材料二图表分析可知，不同的口罩防护的级别是不一样的，所以在疫情期间要选择符合国家相应标准的口罩；结合“如果长期戴口罩，会使鼻黏膜变得脆弱，失去了鼻腔的原有生理功能，故不能长期戴口罩。口罩只能在特殊的环境中戴用”分析可知，无特殊情况不要长时间佩戴口罩；冠状病毒以飞沫传播为主，正确佩戴医用外科口罩是一个重要的预防方法。戴口罩
18、时要让鼻夹紧贴鼻翼，把口罩褶皱拉至下巴部位，保证鼻子和嘴巴被完全罩起来，这样可以有效预防以飞沫传播为主的病毒性感染，故佩戴口罩时要注意贴紧鼻夹。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头结尾，过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（
19、要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），否选好恰当的句式（要与设问的句式一致。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好）。最后是答题；规范作答，不能忘记的三个原则:（1）答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面小说，完成小题遭遇沙漠狼陆梦王飞是在沙尘暴停了之后发现那群狼的沙尘暴来势汹汹，探险队的车刚排到一起，就被
20、沙子掩埋了。一切都安静下来后，大家互相解救，下车清理沙子。在车子底下，趴着一群沙漠狼。它们茫然地看着队员们，然后钻出车底，抖索身上的沙子。有人吓得尖叫起来，也不管沙子还掩埋着车，就往车上爬。大家都惊慌失措，不知该如何逃命。王飞觉得遭遇狼群比沙尘暴还可怕，十年前，他第一次带领探险队穿越古尔班通沙漠，一点儿经验也没有，在沙漠里，他们和沙漠狼遭遇了，队员们纷纷从车里拽出器械，和狼们大战一场。王飞把头狼的嘴挑豁了，才逃脱狼群的包围。王飞现在已经具备了在沙漠里生存的经验，面对突发事件，总能冷静处理。这次看到这么多狼，他也蒙了。幸亏，那些狼抖落沙子，离开了车队。看到狼群远去，大家加快速度清理沙子。一切搞定
21、，队员们吃饱喝足，又上路了。到第三日，他们又遭遇了那群沙漠狼。看到还是那群狼，讲解员百灵鸟特别兴奋，她竟然说，这群狼和队员们是患难之交，可能是想和大家伙儿交朋友。团里的人听了很开心地拍照片，有的甚至想等沙漠狼走近些，好抓拍狼的表情。队友们吃喝的时候，那些狼就散坐在不远的地方。有几只狼不停地咽口水。百灵鸟扔了一块压缩饼干，一只狼快速叼走，放在地上嗅了几嗅，就不再看一眼。百灵鸟不死心，又把牛肉罐头扔了过去，群狼竟然无动于衷。王飞看到一头豁着嘴唇，零星的黄牙裸露在外，眼神凌厉的狼时，心一下抽动起来。这就是十年前他挑豁嘴的那只狼。他不相信，世上有那么巧的事，古尔班通沙漠这么大，怎么可能会有二次相遇。再
22、说，这几年旅行者很少能看到沙漠狼了，听说快要绝迹了，就是遇到，人和狼都能相安无事地擦肩而过。这头豁嘴狼，说不定带着它的后代寻仇来了。王飞把自己的担忧对大家讲了，希望大家提高警惕，随时防备群狼的进攻。王飞的话一落，团里的人电打一样爬上车，帐篷也不支了。大家在车里蜷缩着等待着天明。夜深人静时，啊呜啊呜呜的声音此起彼伏天露出一丝光亮，地平线开始出现移动的小黑点，一个，两个，三个沙漠狼开始激动起来，躁动不安地抛撒着沙子。王飞一看远处还有更多的黑点往这里聚集，惊慌地命令大家赶快前进。让人想不到的是，狼群好像得到了指令，竟然排成队，拦住了车头。大家开始紧张起来，胆小的队员吓尿了。远处的黑点越聚越多。王飞的
23、车已经被群狼包围得水泄不通。远处的沙包上，豁嘴狼坐在上面，藐视着惊慌的车队。它不时地低嚎几声，每一声发出，群狼都会变换位置，远处的黑点已经变成了狼，把车队包围了。车队和狼群僵持着。太阳越升越高，灼浪开始翻滚。如果再这样僵持下去，大家都会变成干尸。队员们焦急万分，想不出更好的对策。有一辆越野车冲撞狼群，试图杀开一条血路。哪知道，更多的狼快速补了上去，越野车寸步难行。沙包上的豁嘴狼又是一声嚎，越野车跟前的狼开始进攻，啃车轮的，用头撞车玻璃的，咔哧咔哧声，剧烈的撞击声，还有队员惊慌的喊叫声，女人绝望的哭声，在沙漠的热浪里让人窒息。正在这混乱的时候，王飞的车门忽然打开，王飞跳了下去，车门随即关上，扩音
24、器里传出百灵鸟的声音：大家做好准备，王队已经下去，大家开足马力冲出去！王飞被群狼包围了。车队掀起滚烫的沙子，脱离了群狼的包围圈。行驶一百公里后，车队不约而同地停下。王飞为了救大家跳下车，一定被狼吃得只剩下衣服了，连骨头也不会剩下。大家的心情很沉重。那辆越野车调转了车头，顺着原路返回。其他的车子也调转了车头，紧紧跟在后面，百灵鸟紧紧地抓住扩音器，一动不动。狼群驻足的地方已经不见一头狼，它们就像团里的人做了一场梦，消失得连痕迹也没留下。王飞一个人静静地躺在沙地上，没有了知觉。回城后，王飞对百灵鸟说：我不怨你，你推我出去时，我也正想跳下去，你也是为了救大家，我理解。当群狼看到你们绝尘而去，留下我一人
25、，它们围着我哀嚎了很久，也迅速撤离了。狼，有时比人更让人猜不透。选自2016年第7期微型小说选刊7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是( )A. 小说中对沙漠热浪的描写不仅突出了自然环境的恶劣，还烘托和渲染了人狼对峙时人们心惊胆战、无比紧张压抑的恐怖气氛。B. 从文中的叙述与描写来看，以豁嘴狼为代表的沙漠狼聪明、警醒、凶残报复性极强。比如，当一辆越野车试图杀开一条血路时，群狼开始进攻。C. 小说善于运用细节表现人物，车子原路返回时百灵鸟“紧紧地抓住扩音器，一动不动”，就体现了她紧张、害怕、不安的复杂心理。D. “这几年旅行者很少能看到沙漠狼了”“就是遇到，人和狼都能相安无事地
26、擦肩而过。”说明沙漠狼在与人类的接触中变得越来越警醒、克制，尽量远离人类，不与人类发生冲突。8. 小说的情节张弛有度，一波三折，请结合全文进行分析。9. 小说的结尾说：“狼，有时比人更让人猜不透。”请结合作品谈谈你对这句话的理解。【答案】7. B 8. 初遇沙漠狼，紧张；狼群离开车队，松弛；再遇了沙漠狼，兴奋；认出豁嘴狼，害怕；狼群与车队僵持，压抑；群狼包围王飞，沉重；狼群撤离，危机解除。全文情节波澜起伏，扣人心弦。 9. 这句话是全文的点睛之笔，作者用对比手法含蓄地点明了文章的主题：人性的自私与丑恶。文章把狼与人进行对比，狼在人们的心目中，是凶残狡猾的，人一旦遇上狼只会被伤害。但文中沙漠狼只
27、是与人对峙，并没有主动攻击人类，最后也没有向曾经伤害过自己的人类报仇，只是“哀嚎了很久”“迅速撤离了”。而人类一开始就把白已与狼放在对立的位置，并且在危急的时刻毫不犹豫地牺牲他人的生命来获取自己的安全（百灵鸟将王飞推下车：车队火速离开，在行驶一百公里后才返同）。从这点来看，狼的不主动伤害人、不积仇，让复杂自私的人类看不明白，猜不透。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析。B项，从文中来看沙漠狼只是围着王飞“哀嚎了很久，也迅速撤离了”，所以“报复性极强”是错的。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章
28、结构、手法的把握。解答这类体的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析：本题主要考查小说的情节分析。题干提示“一波三折”，找出情节曲折的内容，结合全文内容分析。主要从不同时期遇到沙漠狼的不同心情分析。如结合文本内容分析“有人吓得尖叫起来，也不管沙子还掩埋着车，就往车上爬。大家都惊慌失措，不知该如何逃命”，紧张。“那些狼抖
29、落沙子，离开了车队”，松弛。“他们又遭遇了那群沙漠狼。看到还是那群狼，讲解员百灵鸟特别兴奋，她竟然说，这群狼和队员们是患难之交，可能是想和大家伙儿交朋友。团里的人听了很开心地拍照片”，兴奋。“王飞看到一头豁着嘴唇，零星的黄牙裸露在外，眼神凌厉的狼时，心一下抽动起来”，害怕。“狼群好像得到了指令，竟然排成队，拦住了车头”，压抑。“王飞被群狼包围了”，沉重。“狼群驻足的地方已经不见一头狼，它们就像团里的人做了一场梦，消失得连痕迹也没留下”，危机解除。【9题详解】试题分析：这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。首先立足文本分析语句内涵，“狼，有时比人更让人猜不透”，结合文本上文内容，抓住
30、关键词理解。抓住两个主体“狼”“人”分析，结合文本内容“有人吓得尖叫起来，也不管沙子还掩埋着车，就往车上爬。大家都惊慌失措，不知该如何逃命”“有一辆越野车冲撞狼群，试图杀开一条血路。哪知道，更多的狼快速补了上去，越野车寸步难行”“我不怨你，你推我出去时，我也正想跳下去，你也是为了救大家，我理解”等分析可知，类一开始就把自己与狼放在对立的位置，并且在危急的时刻毫不犹豫地牺牲他人的生命来获取自己的安全（百灵鸟将王飞推下车：车队火速离开，在行驶一百公里后才返同）。结合文本内容“哀嚎了很久”“迅速撤离了”分析可知，沙漠狼只是与人对峙，并没有主动攻击人类。“狼”和“人”的行为的对比，揭示狼的不主动伤害人
31、、不积仇，让复杂自私的人类看不明白。结合文本内容“你推我出去时，我也正想跳下去，你也是为了救大家，我理解”分析可知，揭示人性的自私与丑恶。二、古代诗文阅读（45分）（一）文言文阅读（本题共8小题，31分）阅读下面的文言文，完成下面小题。张居正，字叔大，江陵人。少颖敏绝伦。十五为诸生。巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。”嘉靖二十六年，居正成进士，改庶吉士。相徐阶辈皆器重之。迁右中允，领国子司业事。与祭酒高拱善，相期以相业。阶代严嵩首辅，倾心委居正。居正与中人冯保善。居正劝帝当尊崇两宫。故事，皇后与天子生母并称皇太后，而徽号有别。保欲媚帝生母李贵妃，风居正以并尊。居正不敢违，议尊皇后曰仁圣皇太后，皇贵
32、妃曰慈圣皇太后，两宫遂无别。慈圣徙乾清宫，抚视帝，内任保，而大柄悉以委居正。时承平久，群盗猬起，至入城市劫府库，有司恒讳之，居正严其禁。匿弗举者，虽循吏必黜。得盗即斩决，有司莫敢饰情。盗边海钱米盈数，例皆斩，然往往长系或瘐死。居正独亟斩之，而追捕其家属。盗贼为衰止。时帝渐备六宫，太仓银钱多所宣进。居正乃因户部进御览数目陈之，谓每岁入额不敌所出，请帝置坐隅时省览，量入为出，罢节浮费。疏上，留中。帝复令工部铸钱给用，居正以利不胜费止之。言官请停苏、松织造，不听。居正为面请，得损大半。帝御文华殿，居正侍讲读毕，以给事中所上灾伤疏闻，因请振。复言：“上爱民如子，而在外诸司营私背公，剥民罔上，宜痛钳以法
33、。而皇上加意撙节，于宫中一切用度、服御、赏赉、布施，裁省禁止。”帝首肯之，有所蠲贷。居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋选大吏精悍者严行督责赋以时输国藏日益充而豪猾率怨居正亡何居正病帝频颁敕谕问疾大出金帛为医药资及卒，帝为辍朝，谕祭九坛，视国公兼师傅者。（节选自明史张居正传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输国/藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛医药资/B. 居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/
34、帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/C. 居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输国/藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/D. 居正以江南贵豪怙势及诸奸猾吏民善逋赋/选大吏精悍者严行督责/赋以时输/国藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝频颁敕谕问疾/大出金帛为医药资/11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A. 嘉靖，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的年号，这属于帝王年号纪年法，是古代常用纪年法之一，此外常见的还有干支纪年法。B. 庶吉士，亦称庶常，由通过科举考试中进士的人当中选择有潜质者担任，负责起草诏书，有为
35、皇帝讲解经籍等责。C. 户部，中国封建时代中央官署名，六部之一。掌全国疆土、户籍、屯田、赋税、俸饷等事宜。长官为户部尚书。D. 织造，明清设专局供应宫中织品的皇商，江宁织造、苏州织造、杭州织造是明清两朝为宫廷供应织品的皇商。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 居正富有才华，深受重用。居正年少才华过人，巡抚顾璘赏识他；宰相徐阶等人器重他；居正建议皇帝并尊两宫太后，后来朝廷的大权全交给他。B. 居正为政严苛，重惩盗贼。各地群盗起事抢劫府库，居正下令捕获盗贼当即处死；盗贼偷盗沿海边境钱米超过一定数量的，居正规定马上斩首，并追捕犯人家属。C. 居正劝谏皇帝节用，救济受灾地。皇帝
36、修缮六宫，动用国库银两，居正劝谏皇帝量入为出，节俭无谓开支，皇帝没答复；他建议宫中应节用，以此救济受灾各地，皇帝没有采纳。D. 居正公忠体国，皇帝厚待他。居正生病期间，皇帝频发敕令询问其病情并拿出大量金钱做药费；他去世后皇帝不上朝，下令设九坛祭奠，视他为国公兼师傅。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有司恒讳之，居正严其禁。匿弗举者，虽循吏必黜。（2）上爱民如子，而在外诸司营私背公，剥民罔上，宜痛钳以法。【答案】10. D 11. C 12. C 13. （1）有关部门（或地方官员）常常隐瞒，张居正下令严厉禁止（这种行为），如果隐瞒不报的，即使是奉公守法的官员也要贬退。（2）皇上爱
37、民如子，而外派机构的官员损公肥私，违法求利，剥夺百姓欺骗皇上，应按法律痛加惩治。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，划线句子的大意是“张居正鉴于江南贵家豪族仗势不交纳赋税以及各种奸民猾吏巧于拖欠，应派精悍大员前去严行督责。这样赋税才按时交纳，国库日益充实，但那些豪民猾吏大都怨恨张居正。没过多久，张居正生病，皇帝频频发敕文询问病情，并拿出大量金钱作为药费”，句中“输”承上句作“赋”的谓语，“国藏”是
38、指国库，作“充”的主语，中间要断开，排除A和C。“亡何”，是时间副词，“不久”的意思，要断开，排除B项。故选D。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“户部，掌全国屯田等事宜”错误，“屯田”应由工部掌管。故选C。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后
39、依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“他建议宫中应节用，以此救济受灾各地，皇帝没有采纳”曲解文意，原文“帝首肯之，有所蠲贷”，皇帝不是没有采纳，而是答应有所减免。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，“匿”，隐瞒；“黜”，贬退；“虽”，即使。第二句中，“罔”，欺骗、蒙蔽；“钳”，惩治；“宜痛钳以法”，状语后置，应为“宜以法痛钳”。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的
40、联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们
41、的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一
42、次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。参考译文：张居正，字叔大，是江陵人，少年时即有过人的聪明机敏，十五岁时就中了秀才。巡抚顾璘对他的文章感到惊奇，说道：“将来是国家的栋梁之材。”嘉靖二十六年，张居正考中进士，又改为翰林院庶吉士。宰相徐阶等人都很器重他。张居正升任右中允，兼任国子司业。他和国子监祭酒高拱关系很好,他们以
43、宰相为目标,相互鼓励。许阶代替严嵩为内阁首辅，推心置腹地委任张居正。张居正和宦官冯保关系很好。他劝皇帝应该尊崇两宫太后。按照旧制规定，皇后和天子的生母都称为皇太后，但称号有区别。冯保想讨好皇帝的生母李贵妃，暗示张居正让他提出两宫并尊的建议，张居正不敢违抗，议定皇后的尊号为仁圣皇太后，皇贵妃为慈圣皇太后，于是两宫地位就没有区别了。慈圣皇太后迁移到乾清宫，抚养皇帝，宫内事情任用冯保，朝廷的大权全交给张居正。当时因长时间天下太平，各地的群盗纷纷起事，甚至攻入城市抢劫官库。有关部门常常隐瞒，张居正下令严厉禁止这种行为，如果隐瞒不报，即使是奉公守法的官员，也要贬退。捕获盗贼，当即处死，有关部门都不敢掩饰
44、真实情况。盗窃供应边备和海防用的钱粮，超过一定数额，一律斩首，但往往是长年关押或病死狱中。只有张居正规定马上斩首，并且追捕犯人的家属，这样盗贼气焰才被打下去以至最后被消灭。当时皇帝逐次修缮六宫，国库的银两很多被调进宫中花销。张居正乘户部进呈皇帝审阅国库出入账目之机，上书对皇帝陈述自己的意见，他认为每年的收入少于支出，请皇帝把账目放在御座旁边，时时翻看，做到量入为出，节俭无谓的开支。他的奏疏呈上去，皇帝没有批复。皇帝又令工部铸钱，供给宫中开销，张居正认为这样铸钱之利也不能抵偿宫中的消费，便加以制止。言官建议停止苏州、松江织造贡品，皇帝也不听从。张居正当面请求，才得以减去一大半。皇帝坐在文华殿，张
45、居正为皇帝讲读经书完毕，把给事中所上各地灾害情况的奏章给皇帝看，因而请求加以救济，并说:“皇上爱民如子，而外派机构的官员损公肥私，违法求利，剥夺百姓欺骗皇上，应按法律痛加惩治。皇上也要格外节俭，对于宫中的一切开支、服饰器用、赏赐布施，应加以裁省禁止。”皇帝点头答应，有所减免。张居正鉴于江南贵家豪族仗势不交纳赋税以及各种奸民猾吏巧于拖欠，认为应派精悍大员前去严行督责。这样赋税才按时交纳，国库日益充实，但那些豪民猾吏大都怨恨张居正。没过多久，张居正生病，皇帝频频发敕文询问病情，并拿出大量金钱作为药费。等到他去世以后，皇帝为此不上朝，下令设九坛祭奠，视他为国公兼师傅。14.下列句子中，不含通假字的一
46、项是（ ）A. 阴知奸党名姓，一时收禽B. 均之二策，宁许以负秦曲C. 师者，所以传道受业解惑也D. 秦王以十五城易寡人之璧，可与不【答案】B【解析】【详解】本题考查考生理解判断文言文中通假字能力。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。通假字一般有三种情况：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解释，其实就是写出本字并解释。这就要求考生能根据语境和自己知识储备判断出通假字，并写出本字进行解释。所以考生对于常用的通假字要能够识记，并理解其意思，平时也要多记诵。
47、本题要求选出“列句子中，不含通假字的一项”，A项，“禽”通“擒”，捉拿，逮捕；B项，没有通假字；C项，“受”通“授”，传授；D项，“不”通“否”，用在疑问句末，构成是非问句。故选B。15.下列各项中，加点词语全都是古今异义的一项是（ ）A. 臣所以去亲戚而事君者 臣窃以其人勇士B. 小学而大遗，吾未见其明也 闻道有先后，术业有专攻C. 上下肃然，称为政理 衡下车，治威严D. 是故弟子不必不如师 木受绳则直，金就砺则利【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言文实词中古今异义词理解判断能力。所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区
48、分，一般可以用逐字组词方式来区分，因为古汉语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。本题要求选出“加点词语全都是古今异义的一项”，A项，亲戚：古义，亲属，指父母兄弟。今义，指与自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭及成员。以为：古义今义均为“认为”之意；B项，小学：古义，两个词，小，小方面。学，学习。今义，教育小学生的教育机构。先后：古义今义均为“先和后，早与晚”之意；C项，肃然：古义今义为“恭敬的样子”之意。下车：古义，指官员到任。今义，从车上下来；D项，不必：古义，不一定。今义，用不着。金：古义，指金属制的刀剑
49、。今义，指黄金。故选D。16.下列各句中，加点词语活用情况分类正确的一项是（ ）假舟楫者，非能水也上食埃土，下饮黄泉，用心一也是故圣亦圣，愚亦愚而耻学于师乃使其从者衣褐大将军邓骘奇其才以先国家之急而后私仇也严大国之威以修敬也臣请完璧归赵卒廷见相如，毕礼而归之A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词、动词、形容词、数词的活用。对于词类活用，要根据语言环
50、境判断，平时注意多积累，总结规律。本题，水：名词作动词，游泳；一：数词作形容词，专一；圣：形容词作名词，圣人；耻：形容词意动用法，以为耻；衣：名词作动词，穿；奇：形容词意动用法，认为奇特；先：形容词意动用法，以为先；严：形容词作动词，尊重；完：形容词使动用法，使完好；廷：名词作状语，在朝廷上。名词作动词；数词作形容词；形容词作名词；形容词意动用法；形容词作动词；形容词使动用法；名词作状语。故选C。17.下列句子按句式分类，完全正确的一项是（ ）求人可使报秦者和氏璧，天下所共传宝也秦城恐不可得，徒见欺而君幸于赵王饰以篆文山龟鸟兽之形自书典所记，未之有也道之所存，师之所存也蚓无爪牙之利，筋骨之强句
51、读之不知，惑之不解设九宾于廷A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题，定语后置句，“求人可使报秦者”即“求可使报秦人”；判断句，“也”表判断；被动句，“见”表被动；被动句，“于”表判断；状语后置句（介词结构后置句），“饰以篆文山龟鸟兽之形”即“以篆文山龟鸟兽之形饰”；宾语前置句，“未之有也”即“未有之也”；判断句，“也”表判断；定语后置句，“爪牙之利，筋骨之强”即“利爪牙，强筋骨”；宾语前置句，“句读之不知，惑之不解”即“不知
52、句读，不解惑”；状语后置句（介词结构后置句），“设九宾于廷”即“于廷设九宾”。定语后置句；判断句；被动句；状语后置句（介词结构后置句）；宾语前置句。故选C。（二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）阅读下面这首宋代古诗歌，完成下面小题。晚秋登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。（注）此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月四川成都。杜陵：本指长安，此处借指汴京。梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。18. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.
53、 诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘无束和日渐衰颓的情况。B. “两行雁带杜陵秋”，诗人希望鸿雁能将自己思情带回故乡，寄寓着诗人对关中、故都的怀恋之情。C. “横槊赋诗非复昔”， “横槊赋诗”指作者驻守边地军中吟诗之事，“非复昔”感慨良多，铁马往事仍萦怀。D. “梦魂犹绕古梁州”，诗人经常怀念曾经的戎马生涯，“魂牵梦萦”正是其收复失土、报国心志的抒发。19. 本诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。请简要赏析。【答案】18. B 19. 首联描述自身日渐衰颓，满眼西风凄凉之景，奠定全诗感情基调，愁；颔联描述远望边地烽火，仰观失地飞鸿，愁；颈联感叹故都沦陷、山河兴废（国
54、家安危），前途未卜，愁；尾联追忆“横槊赋诗”，生壮志难酬之悲，收束全诗，愁味悠长。【解析】【18题详解】本题考查学生对诗歌内容的赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”。B项，此句写鸿雁将汴京入秋的消息传来，没有“希望鸿雁能将自己的思情带回故乡”这层意思。深秋来临，北地天寒，鸿雁南飞，带来了“杜陵秋”的信息。古代有鸿传书的典
55、故。陆游身在西南地区的成都，常盼望从北方传来好消息。但这次看到鸿雁传来的却是“杜陵秋”。“杜陵秋”三字，寄寓着诗人对关中失地的关怀，对故都沦陷的怀念之情。故选B。【19题详解】本题考查赏析诗歌情感的能力。作答本题，要抓住“愁”字对诗歌逐句进行分析。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。诗言志，总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。认定诗词的内容，应分析诗句的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。本诗内容的突出特点就是以“愁”字为线索,贯穿全篇。首联“幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁”，开篇就以“愁”字点题，“藜杖”表明作者已经柱了拐杖，反映了作
56、者身体日渐衰颓,而满眼的西风肆虐的深秋之景，更加深了作者的愁绪，也奠定全诗中“愁”的感情基调；颔联“一点烽传散关信,两行雁带杜陵秋”，则是表明作者对沦陷于金人的故都的挂念和前线战况的关切，故都沦陷，边关战斗激烈，国家前途未卜，怎不让人愁绪满怀；接着的颈联则是将这种愁绪带入更深的层次，“山河兴废供搔首,身世安危入倚楼”，国土沦陷，国家处于生死存亡之秋，而个人的安危也得不到保证，如此局势，诗人也只有搔首发愁了。尾联“横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州”则是联系自身的经历，将作者的愁绪推向高潮，再也没有“横槊赋诗”那种意气风发的时刻了，年岁已高，身体也已衰颓，只有在梦中去回忆那些早年的那些英雄事迹了。到
57、此收束全诗,将此生壮志难酬之悲充分的抒发出来，愁味悠长，感人至深。（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）20.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼的念奴娇赤壁怀古中“_”一句表现了词人以洒酒祭奠江月的豪举来抒发壮志难酬的感叹。（2）琵琶行中“_，_”两句运用侧面描写表现了琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界。（3）永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾借刘义隆本希望能够“_”最终却“_”的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。【答案】 (1). 一尊还酹江月 (2). 东船西舫悄无言 (3). 唯见江心秋月白 (4). 封狼居胥 (5). 赢得仓皇北顾【解析】【详解】本题考查学生对诗文
58、的背诵、理解、默写能力。考查分直接型默写和理解型默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解型默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：酹、舫、唯、胥、赢、仓皇。三、语言文字运用（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。台湾媒体新近提出一个名曰“语言癌”的概念，一时间应者甚众，“语言癌”这一新概念，引起两岸媒体与学界的热议,能够在短时间内迅速升温，乃因其在一定程度上击中了命门所致。当表情包大面积代替词语表达，当音频和视频大范围代替文字表述，当非规范的网络语言吞噬规范中文，当“西语”未加消化地侵入
59、汉语，“语言癌”悄然生成、蔓延，现代人无法用精准的中文表情达意。台湾著名作家余光中认为，这和中文的“恶性西化”有很大关系，大家只顾学英文、看翻译小说，不再看用字精简的中文经典，结果英文没学好，却把中文学坏了。化简为繁，以拙代巧，加上电视、网络 ，遂将“讲病态中文”变成时尚。作家张晓风还分析说，电视记者常在现场连线时拉高音调，吐出长串 、不知所云的话语，这种“腔调”潜移默化感染到观众，“癌细胞”就一点点扩散了。这些分析无疑是切中肯綮的。也许有人认为，“语言癌”的症状在台湾地区较为明显，大陆症状略轻。其实，在这一点上，两岸只是表现形式不同而已。咱们大陆这边的电视节目“口水”也不少，“讲病态中文”在
60、现实生活中更是常见，“英文没学好却把中文学坏了”的例子 。打造健康环保的“绿色语言环境”，一方面，我们需要看到流行语中的健康新生词语，并及时将它融入语言河海，丰富语言宝库；另一方面，我们也必须适时进行语言清污，对形形色色的“语言癌细胞增生”梳理判别并加以 。唯有如此，“语言癌”才会逐步治愈。21. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是A. 推波助澜 累赘 俯拾即是 遏止B. 兴风作浪 繁杂 应接不暇 遏止C. 兴风作浪 累赘 应接不暇 遏制D. 推波助澜 繁杂 俯拾即是 遏制22. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A. “语言癌”这一新概念，引起两岸媒体与学界的热议,能够在
61、短时间内迅速升温，乃因其在一定程度上击中了命门所致。B. “语言癌”这一新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸媒体与学界的热议,乃因其在一定程度上击中了命门所致。C. “语言癌”这一新概念，引起两岸媒体与学界的热议,能够在短时间内迅速升温，乃因其在一定程度上击中了命门。D. “语言癌”这一新概念，能够在短时间内迅速升温，引起两岸媒体与学界的热议,乃因其在一定程度上击中了命门。【答案】21. A 22. D【解析】【21题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差
62、别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。推波助澜:比喻助长事物的声势以扩大影响(多含贬义)；兴风作浪:比喻煽动情绪，挑起事端或进行破坏活动，根据语境“加上电视、网络，遂将“讲病态中文”变成时尚”，应该是助长声势，填“推波助澜”。累赘：形容文字繁复或语言啰唆；繁杂：事情多而且杂乱，根据语境“拉高音调，吐出长串、不知所云的话语”判断，对象为“文字”，应该是“累赘”。俯拾即是:只要弯下身子来捡，到处都是，形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多；应接不暇:原形容美景繁多，看不过来。后来多形容人或事情太多，接待应
63、付不过来。根据语境“咱们大陆这边的电视节目“口水”也不少，“讲病态中文”在现实生活中更是常见，“英文没学好却把中文学坏了”的例子”，强调的是文字语言方面的东西，应该选择“俯拾即是”。遏制，强调阻止的过程；遏止，强调结果。根据后语境“唯有如此，语言癌才会逐步治愈”，只有产生“遏止”这个结果，才能“治愈”。故选A。【22题详解】本题考查辨析和修改病句的能力。考生解答本题时应首先看清题目要求，然后根据常见的病句类型判断各项有无明显错误，然后通过语感或划分句子成分判断是否为正确语句。常见病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。这个句子有三处问题：一是语序不当，应是先在短
64、时间内升温，然后才会引起关注；二也是语序不当造成的不合逻辑，应是先“关注”后“热议”；三是结构混乱里的句式杂糅，最后句陈述原因，既用了“因”，又用了“所致”去掉一个保留一种模式即可。选项A、B、C 项均存在不同的问题。故选D。23.下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ）A. “我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。B. 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。C. 版画是在不同材料的版面上（如木板、石板、钢板等）通过手工制版印刷而成的。D. 中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀每一项都有丰富的文化内涵。【答案】B【解析】A.问号使用错误，句中无疑问语气；C.括号应调至
65、“材料”后，紧跟被解释的部分；D.“呀”后面的顿号都改为逗号。四、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写作。风云变幻，流年更迭。一代人有一代人的歌，每个时代有每个时代专属的主旋律。在社会方方面面的光影变幻中，我们都可以窥见时代的发展变化。习近平总书记曾指出：“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”历史无言，时代从不会亲口向我们诉说它的变幻，但我们却能在事物的古今对比中，感受到旧时代的谢幕、新时代的来临，体味到时代的发展。或是教育方式的更新与转变，或是多元文化的交融与共生，或是思想观念的进步与发展，或是科研领域的转变与
66、深入21世纪对历史的中国而言，是一个展翅高飞的时代；21世纪对世界的中国而言，是一个脱胎换骨的时代。大地沧桑巨变，时代催人奋进。时代是流动的，是变幻的。以上材料触发了你怎样的联想与思考？请根据材料，以“我的时代使命”或“我与这个新时代”为副标题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：于喧嚣中学会思考 我与这个新时代作为新时代的青年，未来社会的中坚力量，我们于时代浪潮中的思考尤为重要。正如双城记中写到“这是最好的时代，也是最坏的时代。”蒋勋先生说：“若是民众无法思考，社会的繁荣强大都是假的，都将毁于一旦。”处
67、于信息爆炸时代的今天，信息传播的速度令人咋舌。具有灵敏嗅觉的互联网往往将爆炸性事件不加掩饰的暴露出来，虽然使我们可以接触到瑕瑜互见的新鲜信息，广泛的信息获取途径，却也无形中造成了泥沙俱下的局面。别有用心之人寻找热点刺激着广大网友的敏感神经，肆意散播不实言论，利用舆论制造混乱。青少年缺乏洞察力，是非观也未成熟，易被不实言论蛊惑，加之从众心理的引诱，不知不觉就加入了传播不实消息的群众中。面对纷纭繁复的网络信息，如若缺少思考与证实，便不能只看一面之词，妄下定论。2017年7月，网爆十二岁女童遭老师性侵，立即引起了广泛关注和警方的重视，在调查结果出来前，不少人义愤填膺地宣泄对此事的不满，充斥着对该名老
68、师的谩骂。后经查实，属不实消息。老师的冤情得以昭雪，但对其名誉的损害却无法挽回和弥补。伸张正义固然无错，但未经思索不加以辨析便会导致黑白颠倒，酿成网络暴力的惨剧。舆论在众多网民声音的激荡中会演变为一场情绪的审判。不做网上的暴民，以思想忖度表象，以法理约束自身，这是一个新时代青年应尽的责任。只有穿透身体和感官的重重阻碍，真理的光芒才能够照亮我们的灵魂。面对鱼龙混杂的网络信息，有主见的思考显得尤为重要。智者慎言，想要于纷扰的网络环境中探寻真相，敏锐的判断力不可或缺。盲从是大忌，人云亦云的从众心态，使不实信息的散播格外轻松，最终造成人心惶惶的局面。谣言之所以能如病毒般迅速传播，亦是因为抓住了大多人猎
69、奇与法制观念淡泊的心理。不实言论甚嚣尘上，该如何于其中做一个拒绝盲从的思考者？一味屏蔽所有网络信息显然不可取，这种做法无异于因噎废食，在党中央提出的“向科学进军”的号召下，抵触迅捷便利的互联网无疑是违背了时代的大势所趋。正所谓“车唯恐地之不坚也，舟唯恐水之不深也。”辨析是非曲直的能力并非与生俱来，需要于理论中汲取养分，于实践中不断积累经验。知法懂法，不致盲从；有社会使命感和责任意识，可有担当；君子慎独，方能立足。国家各项净网举措的实施为青少年的网络活动创造了清朗的环境，时代的巨浪滚滚而来，抱残守缺和盲目追逐都不可取，唯有勤于思考，坚定立场，青年才能作为引领社会发展的一份子，构建良好的网络舆论生
70、态，在瞬息万变的互联网领域砥砺前行。知之非艰，行之为难，愿中国少年于喧嚣中学会思考，积极参加建设网络强国的战略中去，做头脑清醒的时代引领者。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生根据材料联想与思考，以“我的时代使命”或“我与这个新时代”为副标题，写一篇文章，作答时要认真审读材料。【审题】这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，比如本题中的“以上材料触发了你怎样的联想与思考”“以我
71、的时代使命或我与这个新时代为副标题”，这两个关键信息已经限定了写作范围我在新时代中的角色定位。文中必须要有“我”，要有“我与这个新时代”的关系，展现时代机遇与年轻人的责任。必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。该作文题设置思路是，限定在思考人生价值观的范畴。教育部考试中心主任姜钢指出，高考考试内容改革的方向是，试题要重点考查四项内容，要体现社会主义核心价值观，依法治国的理念，要考查中华传统文化，考查创新能力。这是针对第一点，联系新时代的特点，富有思辩色彩的作文题要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，确定立意，有“思考
72、者、参与者、创造者”三个角度。【立意】做时代的主人；同心共筑中国梦；新时代，我们一起出发；新时代，我的使命担当；【素材】红日初升，其道大光，迈入二十一世纪，中国正进入新时代；生逢其时，与之共长，我正是新时代的青年。新时代的河海蓬勃奔流，我置身其中，虽为滴水，仍抱怀着投入其中的灼灼理想。我愿做滴水，不止于默默无闻，也要踊跃奔腾，释放出自己全身的能量，为奔流的江海、再添一份蓬勃。我不愿只做一个“思考者”，我心中始终有着坚定而自豪的信念，我要做一个“参与者”，发挥自己的光和热。狄更斯在双城记中曾言：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”，中国在高速发展中同样存在着困顿与挑战，“不平衡不充分”的弊端，还
73、需吾辈勠力同心，努力克服。不论是如同双十年华的支月英毅然走进深山、走上讲台，为不平衡的教育资源添一份平衡的砝码；还是如同为民请命的人大代表陶晓侠十几年如一日地为冤假错案奔波，向原先不完善、不规范的法律体系要一份公平正义，都是对这个新时代最郑重、最有意义的参与。吾辈一人之力虽然微小，但是如若与千千万万个青年共同努力，必会有汩汩清流汇成泱泱长河，奔流到海，展望天下河清海晏。我触摸到新时代的脉搏正有力搏动，我感受到一种荣耀和责任郑重地落在肩上，在这个新时代，我愿做一个参与者，承革命先辈之往，继创新开放之来，与她心跳同频、命运共生，为她革旧除弊、再添新光。我愿作滴水，汇入新时代茫茫九流之中，一路奔腾，
74、涌到新时代最需要我的地方去。前有总理周恩来“为中华之崛起而读书”，一路烽火走来，一路初心不改，一路摸索将中国的黑暗劈开；后有“改革闯将”吴南生，时代的铁幕拉开，大变革的时代轰然来临，他以“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的精神，主动请缨到改革开放、建立特区的前线上去。吾辈一人之力虽然薄弱，也愿如同他们一般，勇敢立在新时代的潮头，参与这宏伟浩大的变革发展中去，不负这盛世如他们所愿。要志存高远，树立远大理想。作为新时代的青年要做到心中有志、立志立行。要主动响应时代的呼唤和号召，将自己的理想，主动同中央、省市县委的发展战略结合起来，做到思想同心、目标同向、行动同力。要以勇立潮头的弄潮儿、党的事业的接班
75、人为标准，奋力拼搏，为伟大复兴的中国梦加砖添瓦。【结构】作者开门见山，在文章标题和开头就提出“我辈要在时代浪潮中学会思考”的观点。先是论述目前信息爆炸时代海量的信息混杂，缺乏思考会酿成惨剧的现状，提出“我辈要做理性的思考者”的论点，再提出“如何做一个拒绝盲从的思考者”的建议，整个论述逻辑自然。不过也有需要优化的地方。例如在写“做一个拒绝盲从的思考者”的建议时，作者提到了国家提供的各项措施，却没有“我辈”的具体做法。还有倒数第二段的“有社会使命感和责任意识”修改成跟前后对称的句式会更好。【点睛】什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2
76、006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对成熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择
77、”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。
