1、三年级第二单元知识小结一、 容易读错的音石径（jn jng） 赠送（zng zng） 橙子（cng chng）残忍（cn chn） 橘子（j j） 泥土（l n） 水晶（jn jng） 棕色（zng zhng） 脚印（yn yng）水洼（w w） 增加（zng zhng） 凌乱（ln lng）颜料（lio nio） 钥匙（shi sh） 辽阔（nio lio）缤纷（bn bng） 喇叭（l n） 抖动（du du） 振动（zhn zhng） 掠夺（l n） 歌吟（yn yng） 韵味（yn yn） 二、多音字辨音 挑 tio （挑战） 行 xng （行走） 铺 p （铺张） Tio （挑选）
2、hng （银行） p （店铺）扇 shn （扇子） 曲 q （曲子） 别 bi （别人） Shn （扇风） q （弯曲） bi （别扭）乐 yu （音乐） 藏 cng （隐藏） 觉 ju （感觉） L （快乐） zng （藏族） jio（睡觉）字音辨析：挑表示“用肩担着”“挑、担的东西”时，读tio，如挑水；表示“用杆子等把东西举起或支起”“用条状物或有尖的东西拨开或弄开”时，读tio，如挑战。铺表示“把东西散开放置、平摆”时，读p，如铺床、铺路，指“商店”“床”小老师来解惑1. 2. 等时，读p，如床铺、店铺。实战演练：tio tio 1. 挑担（ ） 挑明（ ） 挑拨（ ） xng hng
3、 2.行人（ ） 行情（ ） 行走（ ）三、容易写错的字寒：宝盖头下有（三）横，不要多写或少写。曲：中间（两）长竖，不是“由”。 赠：右下部是（“日”），不是“口”。泥：右下部分是（“匕”），不是“七”。 票：上部是（“”），不是“四”。迟：（半包围）结构，“尺”的捺画变为（点）。巧辨汉字：夫到讲规则，又字来参观。水上可漂流，风吹白云飘。 四、形近字、同音字辨析1.形近字寒(寒冷) 径(路径) 霜(下霜) 赠(赠送)赛(比赛) 经(经过) 箱(木箱) 增(增加)送(送别) 挑(挑战） 铺(铺床) 晶( 水晶)远(远方) 桃(桃花) 捕（捕食） 品(品尝)排（排球） 规（规定） 迟（迟到） 列（
4、排列）非（非常） 观（观看） 达（到达） 裂（分裂）油（奶油） 闻（新闻） 曲（乐曲） 飘（飘动）抽（抽空） 问（问题） 由（自由） 漂（漂流）2.同音字n （泥）土 （呢）子 （尼）姑 （泥）巴zng （棕）色 正（宗） 失（踪） （综）合 gu （勾）画 水（沟） 鱼（钩） （勾）结五、词语听写寒山 石径 斜坡 霜叶 赠送 姓刘 锅盖 菊花 残留 君王 橙黄 送别 挑战 铺满 水泥 亮晶晶 紧紧地 院墙 印刷 排列 规则 凌乱 棕红色 迟到 一盒 颜料 邮票 飘落 争着 仙子 见闻 梨花 勾住 油亮亮 歌曲 丰收 金色 放晴 明朗 清凉 留意 香甜六、词语搭配1.量词一（片）叶子 一（颗）
5、谷粒 一（个）水洼 一（块）地毯一（双）雨靴 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（枚）邮票一（阵）秋风 一（首）歌曲 一（滴）汗水 一（排）大雁2.填入合适的动词（打开）大门 （扇走）炎热 （铺上）地毯 （衔来）树枝（穿上）衣服 （追上）白云 （走进）音乐厅 （吹起）小喇叭3.填入合适的修饰词（1）（明朗）的天空 （彩色）的地毯 （美丽）的菊花 （湿漉漉）的水泥道 （欢乐）的歌 （暖暖）的叮咛 （饱满）的谷粒 （五彩缤纷）的颜料 （2） （仔细）地数 （紧紧）地粘 （舒舒服服）地睡 七、近义词 明朗晴朗 平展平整 规律规则 增添增加凌乱杂乱 清凉清爽 温柔温和 准备预备留意留心 道别告别 叮咛叮嘱
6、 炎热酷热潮湿湿润 愉快愉悦 辽阔广阔 掠过拂过常考词义辨析的词组“增添” 和“增加”、“辽阔”和“广阔”“增添”指多加一些（少量），是有所增补，一般用于抽象的环境和事物；“增加”指在原有基础上加多，有时兼指加多加强，一般用于具体的事物。小老师来解惑1.增加 2.增添 3.广阔 4.辽阔1. 我们学校的学生已经由八百（ ）（增添 增加）到了一千。2. 返青的垂柳为池塘（ ）（增添 增加）了些许诗意。“广阔”一般指土地面积大，又指较抽象的如境界、前景、前途等；“辽阔”着重指面积大而空旷的地方，如辽阔土地。3. 他乐于助人，待人和善，胸襟（ ）（辽阔 广阔）。4. 骏马奔驰在（ ）（辽阔 广阔）的
7、草原上。八、 反义词明朗昏暗 凌乱整齐 增添减少 愉快悲伤凉爽炎热 温柔粗暴 欢乐悲伤 透明浑浊辽阔狭窄 温柔粗暴 留意大意 香甜苦涩平展卷曲 潮湿干燥 仔细马虎九、 特殊词语ABB式的词语：亮晶晶 湿漉漉 红彤彤 黄灿灿 白茫茫 亮闪闪ABAB式的词语：金黄金黄 火红火红 整理整理 收拾收拾 检查检查AABC式词语：频频点头 历历在目 欣欣向荣 亭亭玉立拟声词：唰唰 呼呼 咚咚 哗哗 滴答 十、 佳句积累 1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（比喻句）2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（比喻句）3.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们
8、去摘呢！（拟人句）4.美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人句）十一、重点句1.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着作者发挥神奇的想象，表面是写雨靴像小鸟在树丛间蹦跳、歌唱，实则是“我”的心在蹦跳、歌唱，自然流露出了“我”的快乐，以及对自然美景的热爱之情。2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。这句话是第2自然段的总起句，运用拟人的修辞手法，写出了秋天颜色之多，引起下文。3.秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们秋的声音。秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该好好珍惜。十二、复习课文1. 山行一诗描绘了一幅由寒山、（石径
9、）、（白云）、人家和（霜叶）构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的（热爱）之情。赠刘景文一诗中通过对（荷枯）、（菊残）、（橙黄）、（橘绿）的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，表达了诗人对（友人的敬佩之情）。夜书所见中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋天里(思念家乡)的情感。2. 铺满金色巴掌的水泥道描写了经过一夜风雨第二天放晴时，水泥道上粘上了一片片(金色的梧桐树落叶)的美丽景色,抒发了作者对生活、对自然的(热爱)之情。3. 秋天的雨以(秋雨)为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个(美丽、丰收、欢乐)的秋天，表达了作者对秋天的(喜爱和赞美)之情。4
10、. 听听，秋的声音中，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天的(生机与活力),(赞美)了秋天。十三、 背诵、默写1. 背诵古诗三首、，秋天的雨第2自然段。2. 默写山行。在理解诗意的基础上背诵三首古诗。山行 （唐） 杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 赠刘景文 （宋） 苏轼荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。夜书所见 （宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 山行诗歌大意：沿着石铺的弯弯曲曲的小路上山,在那白云缭绕处，居然还有人家。我不由自主地停下车来,是因为太喜欢这晚秋的枫林，那
11、被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。赠刘景文诗歌大意：荷花凋谢,连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。夜书所见诗歌大意：萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,江上的秋风使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。十四、 语文园地相关重难点1. 掌握描写四季特点的词语。如：春：春光明媚、莺歌燕舞、桃红柳绿 夏：骄阳似火、烈日炎炎、酷暑难耐秋：硕果累累、天高云淡、金风送爽 冬：冰天雪地、银装素裹、冰天雪地2.尝试用不同方法如联系上下文、近义词替换、联系生活实际等方法理解本单元中难懂的词语的意思。3.积累9个描写秋天的词语。小老师来解惑1. 果实累累2. 五谷丰登秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实实战演练：1.今年风调雨顺，又是一个（ ）的好年景。 2.秋天到了，果园里（ ），一派丰收的景象。十五、考点归纳1.古诗三首常考查古诗的背诵和诗句的理解。2.铺满金色巴掌的水泥道常考查课内阅读以及课后练习题第三题的仿写。3.秋天的雨一文中第2自然段重点写了秋天缤纷的色彩，运用了比喻、拟人的修辞手法，常作为课内阅读考查。4.听听秋的声音查考查对拟声词的运用以及诗歌最后一段话含义的理解。