1、用三位数加减三位数解决简单的实际问题教学目标：1、经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。2、通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心并获得成功的体验，增强合作意识。3、在解决问题的过程中，体验数学与的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点：用纸条来帮助学生理解数量关系教学难点：分析数量之间比多少的关系教学准备：小黑板、长纸条教学过程：（一）复习导入：钓鱼比赛1、（小黑板）小猫钓了6条鱼，小狗比小猫多钓了4条鱼，小狗钓了多少条鱼？（1）想一想：谁钓得多，多多少？（2）用小棒摆一摆，说说你是怎样摆的？（3）怎样列式子（4）在这个算
2、式里，6、4、10分别表示什么？2、（小黑板）小猫钓了6条鱼，小狗钓了10条鱼，小猫比小狗少钓了多少条？（1）用小棒摆一摆，再列算式。（2）全班交流（二）情境导入1、刚才同学们表现的非常棒，接下来再让我们到树木里去看看“森林医生”的比赛吧！出示情境图，仔细观察，你都知道了什么？2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？（三）学习新知喜鹊捉了多少只虫子？（1）想一想，能用小棒摆吗？为什么？（2）你能用什么好方法表示题意呢？（3）根据图分析数量关系（4）根据数量关系列出算式。（5）根据算式说意义。啄木鸟捉了多少只虫子？（1）你会贴纸条吗？（2）独立列式子（3）根据式子说说算式表示的意义。师小结：我们在遇到问题的时候，要先想清楚谁多、谁少，多了多少，少了多少。要求比一个数多几的数时用加法，要求比一个数少几的数时就要用减法。（四）随堂练习：运动会比赛：射击比赛：小羊射了120环，小牛比小羊多射了28环，小牛射了多少环？跑步比赛：小兔跑了265米，比小马少57米。小马跑了多少米？(五)课堂小结：说说你今天都有哪些收获？
